本文选自《课外书阅读网》，请大家多多关注，标题为《穿越神秘的大海》读后感：海上丝绸之路

近日，我省作家林跃奇新作《穿越神秘的大海》由鹭江出版社出版，这是一本航海科普故事书，入选2022年福建省“暑假读一本好书”书目。目前，该书已在全国新华书店上架销售，引起了小读者们的热读。
 
《穿越神秘的大海》这本童书包含了《徐福寻药》《郑和下西洋》《戚继光抗倭》《郑成功复台》《施琅定台》《林则徐销烟》等十五个故事，书名是由读者投票决定的。这本书穿越历史，从秦始皇东巡大海到郑和七下西洋，从徐福东渡日本到汪大渊远航亚非，从戚继光平定倭寇到郑成功收复台湾，跨越数千年，以历史发展为脉络，以海上丝绸之路为背景，叙述了十五个海洋冒险家的传奇故事，塑造了华夏儿女世代传承、敢为人先，爱拼会赢，开拓进取的海洋精神。
 
著名儿童文学作家李秋沅说：穿越神秘的大海，十五个海洋冒险家，乘着大海船，从历史的海洋向我们走来，在小读者面前由模糊而清晰，由矮小而高大，由平凡而伟大。阅读好故事，汲取成长的力量与智慧，走向更辽阔美丽的天地。
 
著名儿童文学作家廖小琴(麦子)说：穿越神秘大海，十五位海丝英雄，如十五棵参天大树。他们的海洋精神，宛若一颗颗明珠，在海上丝绸之路上闪闪发光。故事生动活泼，内容丰富多彩，图文并茂，给予孩子们榜样的力量、理想的动力。 查看全部

本文选自《课外书阅读网》，请大家多多关注，标题为《神秘的女老师》读后感500字：拒绝变成学习机
 
今天一来到图书批发市场，我就朝着《神秘的女老师》奔去了。这本书我也同样按着我独特的读书方式来看；看书先看简介。
 
这本书的简介是：“本书为《那个骑轮箱来的蜜儿》续集。六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩、打紫色伞的女老师。
 
她的教学方式令学生们欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的”不快乐“举行特别的葬礼；她扮作女探长到学生家中去侦察，谁的家长是”爱心杀手“；上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……这个神秘的女老师是谁？莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔的身边？”
 
当然了，本书的作者还是杨红樱阿姨。其中，我最喜欢蜜儿和孟小乔扮演女探长和女探员的那一段，她们让家长将卷子收起来了，让我们小孩子有了一个自娱自乐的时间，想干什么干什么，好幸福啊！
 
我希望每一位家长都不要给自己的孩子报太多的补习班，因为补习班让太多的孩子都不会玩了，成为了学习的机器，自然也就不会笑了。
 
为了让我没有一个快乐的童年，请家长们不要再做“爱心杀手”了。让我们拥有一个充满灿烂笑容的童年吧！ 查看全部

本文选自《课外书阅读网》www .kewaishu .com.cn，请大家多多关注，标题为《神秘的女老师》读后感500字：珍惜宝贵的童年
《神秘的女老师》是杨红樱校园童话中的一本。杨经樱十九岁开始写作，发表文学作品。共有作品150余种，总销量超过3000万册。
 
这本书主要讲述的是升入六年级的女孩孟小乔，新学期她寄宿在一所红宫学校。在严肃生硬的老太婆龙督监的管理下，红宫学校全校的师生从早到晚一点休息的时间也没有，学校一片死气沉沉。
 
一天，一阵龙卷风过后，学校里来了位披着大披肩，打着紫着雨伞的新老师。孟小乔想，这个神秘的女老师是谁，莫非是消失的蜜儿？果然，是她。她的教学方式让学生欣喜若狂：她把学生们带到荒地里，给他们的不快乐举行特别的葬礼；她扮作女探长到学生家去侦察，看看谁的家长是爱心杀手；她变幻出一座童心城堡，让每天生活在重压下的学生们去找回自己的童年，让他们像小鸟一样，在夜空中飞翔；在月光下的田野里给大家过真正的有月亮的中秋节；她让以前在自助餐厅里浪费成性的孩子们，一个个变成了小绅士、小淑女……
 
总之，蜜儿用法术带给孩子们无限的快乐，我很喜欢蜜儿，因为我知道，我们的快乐能使我们变得更加迷人、可爱。她让我明白了：童年只有一个，我们应该好好地珍惜。
 
刚刚看完了《那个骑轮箱来的蜜儿》，知道了这本书还有一本续集，叫做《神秘的女老师》。
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本文选自《课外书阅读网》，请大家多多关注，标题为《神秘的女老师》读后感600字：去图书馆寻宝藏
 
一口气看完杨红樱的《神秘的女老师》，不禁被深深地感动了：蜜儿老师给孩子带来快乐，给孩子带来生机，使原本死气沉沉的学习变得那么有趣，这样的老师才是好老师啊！虽说这是一个童话故事，但其中蜜儿老师的许多教学方式值得我们借鉴。
 
蜜儿老师在给学生上课前先深入了解孩子的状况：这些孩子都不快乐，没人微笑，没人休息，只知道埋头做功课，心中充满了怨气——因此，蜜儿老师的第一课就是让孩子写出最不快乐的事，然后把这些纸条都装入黑箱子里，为这些不快乐举行了一个盛大的葬礼。
 
第二课，蜜儿老师宣布每个学生的各类名次，三十个孩子三十个第一名，并让孩子们放飞了写有“我是奇迹”的纸鸟，使孩子们明白自己是世界的奇迹，是世界的，从而树立孩子的自信心。
 
接下来的课，蜜儿老师带孩子们去田野呼吸新鲜空气，过难忘的中秋节；引导孩子们去图书馆寻宝藏从而爱上阅读；和校长一起通过示范使孩子们成为一个个淑女、绅士——每一课都充满了新奇、趣味，使得孩子们不知不觉地喜欢上语文，喜欢上学习，连带着行为举止也变得温文尔雅。
 
合上书，不禁遐想着自己如果是这个班中的一员会是如何的顽皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想着自己也带领着班上的孩子沉醉于图书馆的宝藏堆里；留连于炊烟袅袅的田野中；迷恋于皎洁的月光下，那将是一幅多美的图画啊！ 查看全部

本文选自《课外书阅读网》，请大家多多关注，标题为《神秘的女老师》读后感：教育有方的蜜儿老师

暑假，我在家专心致志地读了一本书《神秘的女老师》。故事情节是这样的：有一个女孩子叫孟小乔。她在红宫学校读六年级。有一天，老师被一个调皮的孩子气病了。然后随着一阵龙卷风来了一位女老师叫蜜儿。蜜儿做了老师后，同学们都觉得她的教学方式很特别。比如：她让同学们把自己的不快乐写在纸上，然后在操场上举行了葬礼；她变出了一座童心城堡让孩子们紧张的身心得到放松；她又变成女探长去寻找哪些父母是爱心杀手，在蜜儿老师的带动下，红宫学校的学生每天都很开心。
 
我好羡慕这样的老师，因为她不但长得漂亮，而且温柔，总是为孩子们着想，每次上课都有那么多的新花样。
 
在我们的学校也有一位这样的老师，她叫顾隽。每次她布置的作业都很少，一有空就给我们看动画片，看电影。平时，她对我们的态度很友善，也很诚实，总是把我们都当成朋友来对待。有一次，她在教我们写字的时候写错了，于是她赶紧拿起粉擦把那个字擦掉重新写好，然后转身对我们说：“对不起，我写错了。”顾老师的这种做法让我觉得很诚实，更亲切。
 
我多么希望所有的老师都像蜜儿和顾老师一样爱自己的学生，和蔼可亲，教育有方。 查看全部

本文选自《课外书阅读网》，大家多多关注，标题为：《大队委竞选演讲稿》500字：履行自己的职责

敬爱的老师，亲爱的同学：
 
大家下午好！
 
我是XXX，是XX中队的一员。今天我有幸参加学校大队委的竞选，感到十分高兴。我要感谢老师和同学们对我的信任，给我这次锻炼的机会。
 
过去五年多的学习生涯，是我现在升到了小学最后一个阶段。让我在过去参加班级的管理中，尤其是我经过上一届大队委过后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能无愧于心。在管理的同时，要严格要求自己，如果连自己都管不好如何去管别的事？
 
这次我竞选的职位是大队长一职。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，站在这里，就不是一个彻彻底底的失败者。
 
假如我选上了，我一定发挥擅长的事，做好我的职责。假如我落选了说明我还有有很多缺点，并且在座参赛的同学都很优秀。我已经做好了准备：面对得失——消极不如积极；面对挫折——有信心才有成功；面对自己——有梦想才有作为；面对理想——有追求才有希望；面对机会——经历比名次更重要！
 
请大家相信我，我将会是一名优秀的副大队长。我会做到有条不紊，担我职、负我素，让我们一起将大队委工作成为学校一道亮丽的风景线！
 
每一张选票，都凝聚着老师和同学对我的信任和支持我希望大家能投给我神圣的一票！
 
谢谢大家！ 查看全部

以下文章选自《陶波工作室 尖山河》，请大家多多关注，标题为：中学语文循证教学研究项目研讨
 
中学语文循证教学研究项目研讨
 
——深圳市陶波教育科研专家工作室线上研讨
 
8月24日晚7：30分，陶波老师工作室的老师们再一次相聚云端，就课题研究项目展开分享、交流，刘灵丹、王宇嘉、林楚涛三位老师分享了他们的研究方案、研究过程、研究方法以及困惑。
 
首先进行分享的是刘灵丹老师，她分享的议题是“关于‘有写读后感’课题研究的构想”，刘老师的分享分为八个部分，大到研究方向、研究目标，细到阶段结果，阶段反思，可谓扎实、细致、她分享的具体做法，案例，以及实施过程的调整方法，实用性强、给了参会的老师不少启发，极有借鉴意义。
 
教师操作方法
 
学生作业内容
 
为了循证读后感写作对语文成绩之间的关系，刘老师对研究对象的读后感写作情况与成绩提升情况做了跟踪以及分析，从报告中可以看出读后感写作任务有效地提高了阅读的目的性，促使学生对阅读内容进行思考与提炼，并在此过程中提高学生语文成绩。在案例三中，可以看到积极完成该任务的学生，其语文成绩，尤其是作文水平得到了明显的提升。
 
在最后阶段，刘老师提出了自己的困惑与思考。她认为，基于目前的研究，增加“学生思维水平”这个变量会使研究更加精准，与此同时，学生读后感也需要一个更为完整的质量评估体系。
 
第二位分享的是王宇嘉老师，她的研究的内容是“新闻热点评述”，她从实施方案、活动设计以及阶段反思三方面进行分享。王老师的分享给人最大的感受是“有法”，她的实施方案详细，可操作性强，从如何选取热点材料，到活动流程安排、到训练目标，都有详细的介绍与分析。该项研究恰好契合了初中语文教学活动中的“综合性学习”部分，而这一部分该怎么操作，如何更好地在综合性学习提高学生的语文能力，正是当下不少语文老师的困惑。王老师的研究，或许能给综合性学习的教学工作提供一些思路。值得关注的是，王老师的研究，有效提高了学生对社会时事的关注度，提高了学生思维的思辨性以及口语交际能力，这一点，恰好也和道法学科进行了跨学科教学。
 
学习任务紧跟时事，驱动学生关注时事，在此过程中提高思辨能力，表达能力、写作能力。
 
详细的实施过程，有趣的活动内容，能够充分调动学生的学习积极性，具有较强的可操作性强。
 
对于如何考量新闻热点评述任务是否能够提高学生的语文成绩，王老师提出两种考量思路：班级内不同学生进行横向比较，年级内不同班级进行纵向比较。
 
第三位分享的老师是林楚涛老师，他研究的是家庭藏书与学习成绩之间的关系，这个研究内容新奇又有趣。
 
新奇的研究内容往往蕴含了大量的准备工作，在选定研究课题之前，他认真地在知网上查阅了大量研究报告、论文资料，发现目前关于家庭藏书与成绩之间的联系研究多以“口号式”的研究为主，集中于对家庭藏书作用的认识，如“书香家庭的打造”、“家庭藏书对子女人格教育的影响”、“家庭对孩子语文学习的促进（阅读素养、读写能力等的提升）”，但这些研究均泛泛而论，缺乏有价值的启发。基于现有研究情况，林老师另辟蹊径，提出了几个问题：家庭藏书是如何发挥作用的？家庭藏书与孩子阅读之间的关系体现在哪些方面？家庭藏书在多大程度上影响孩子的语文学习成绩？林老师认为，这些问题的解决或许能为家长和老师提供利用家庭藏书以及借藏书提高孩子的语文学习成绩的具体策略和思路。
 
这是一个看起来简单，实际操作十分困难的研究。从林老师的分享中，我们看到了他的用心与严谨：初期，通过观察与走访，筛选确定研究对象；中期，建群，甚至家访，与家长不断沟通、做详尽的记录，取得第一手研究资料，在此过程中，他甄别重点关注对象。
 
在研究过程中，他注意到了新的变量，于是又增加了家庭藏书类别、亲子阅读情况等等变量的观察、记录与分析。林老师的研究过程，既让人敬佩，又令人感动，更让人期待。整个研究过程，可谓新奇有趣，极具价值。相信老师们在林老师的分享中，也得到了不少思考与成长。
 
随着研究的深入，林老师的问题意识、探究意识、理论意识不断增加，这个正是研究不断深入的关键。
 
三位老师的分享结束之后，蒋承教授进行了点评，他高度评价了三位老师的研究，认为三位老师非常用心，研究过程细致，严谨。同时，他也提出了一些建议：探索研究的最大特点的是不确定，无论是数据来源，还是研究方法都有可能被推翻，统计只能找出关键信息，在此过程，会忽略很多信息，要探寻研究过程中，找到诸多变量之间的关系和互动机制，并在此基础上找出核心变量。如果有必要，甚至要调整研究的方向。其次，要注重研究是否具有重复性，最后，要注重筛选出来的研究对象是否存在普遍性，具有可复制性、普遍性的研究才有推广意义。以林老师的家庭藏书为例，藏书是一个很好的切入点，但在研究过程中，有可能会发现需要换研究对象，如家庭藏书可能要换成亲子阅读。
 
最后陶老师给出自己的建议，他提出，工作室的老师们对于目前尚待询证的46个观点，要在研究过程中证明或证伪；通过研究形成一个更优化的，在实践中可以实操的，在教学中可以实际运用的具体的内容、方法、策略。
 
其次，行动研究不要操作过度，教师可以指导，但要减少干扰因素，以观察为主，指导过多，则可操作性不强，推广意义不大。
 
两个小时的研讨时间很快过去，老师们的分享内容有效、有法、有趣，而老师们也颇为“有得”，每一次的工作室研讨，都像是烟花的引信，必将绽放更精彩绚丽的火花，期待下次更多精彩的分享与交流。 查看全部

以下文章选自《享学资料》，请大家多多关注，标题为：小学生暑假读后感怎么写？送你一份超强攻略！（附范文多篇）
 
读后感是很多同学们的“噩梦”，不管是暑假读书，还是上作文课都逃不掉，甚至连学校活动看个电影都要写观后感……明明是喜欢读的书或是喜欢看的电影，却因为读后感或观后感产生抵触心理。那小学生怎么写读后感呢？
 
01 读后感是什么？
 
简单说，读后感就是你读了一本书、一篇文章、一段话……哪怕只有几句话之后的感想。读后感也叫读书笔记，是一种应用文体。
 
比如：
 
这本书很有趣。
 
主人公太淘气了。
 
我也想和故事中的人物一样具有超能力……
 
这些都是感想。
 
读后感不一定要长篇大论，它可以是几个你认为贴切的词语，可以是一段你内心的感悟，也可以是你联想到自身的体会。
 
但是也一定会有同学说：“怎么办？读完这本书我什么感想都没有啊！”
 
别急，“没有感想”也是一种感想，至少说明这本书对你而言内容空洞，味同嚼蜡。
 
02 为什么要写读后感？
 
“因为老师布置了写读后感的作业……”
 
好吧……那不妨再想一想，老师为什么要布置读后感？
 
我们来到这个世界，从一无所知到慢慢感知周围环境，从发现一片叶子的美，到探寻整棵树的葱翠，这是人类认知思维的发展。
 
但我们接触的事物毕竟有限，有一部分认知是我们通过五感可以习得的，还有一部分认知是要通过其他途径获得的，那就是读书。
 
在书本里认识世界，发现前所未知的事物时，总会伴随着我们的各种“脑洞大开”。
 
比如读《八十天环游世界》时，“我也要环游世界”这样的想法几乎伴随了整个阅读过程，从主人公曲折的经历，到所周游过国家的风土人情，全部成为了长大后美好的向往。
 
奇妙的是，虽然是同一本书，同样的内容，但是读后感每次都不一样。从最初的内容梗概记录，到对情节的感悟体会，到最后自己列了一份周游世界计划表……
 
这就是读后感，是将书本中的内容吸收消化，最终内化为自己所思所想的过程。
 
03 怎样写读后感？
 
读后感的写作过程，其实是两个过程，第一，把书读薄；第二，再把书读厚。
 
咦？书就那么多页，怎么变薄变厚？这里的“厚薄”并不是书的页数，而是对书本内容的理解。
 
把书读薄
 
读完书，第一件事要做的就是概括出这本书讲了什么。
 
问问自己，这本书讲的是一个什么时间，发生在什么地方，由哪些人物，做了哪些事情，结果怎么样的故事。
 
用几句话梳理一下这本书的大致内容，这就是“把书读薄”的过程。
 
把书读厚
 
当概括出主要内容后，我们就要开始“把书读厚”的过程了。读后感不仅仅是写一篇文章那么简单，你还可以边阅读边标注，画出你喜欢的词语和句子，写上你对某一段落的点评、疑惑和思考……
 
好记性不如烂笔头，如此积累，这本书是不是就被你读“厚”啦？最后把“厚”的部分进行梳理总结，读后感就不难写了。
 
比如：
 
摘抄下你最喜欢的一段话，看看它哪儿写得好。
 
写下你有疑问的地方，尝试着能不能在书中找到答案，或者和老师同学交流。
 
联系自己的生活，想想书中的内容对你有什么帮助或启发。
 
但是，无论你用什么方式，用什么技巧来写读后感时，一定要记住一个字，“真”。
 
“真”的读过这本书。
 
“真”的进行了思考和理解。
 
“真”的有所感悟，有所收获。
 
“怎样写读后感”是一个需要慢慢体会并不断练习的过程，希望同学们养成写读后感（读书笔记）的好习惯。
 
04 有什么好技巧？
 
简述原文有关内容
 
读后感可以简述的内容有很多，如篇名、作者、写作年代、内容概要等，都可以简述。
 
引述这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
 
不过，这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述原文内容，而是要简述与感想直接相关的部分，略去与感想无关的东西。
 
亮明自己的观点
 
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述出来。这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心观点。
 
“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
 
初学写读后感的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
 
围绕中心观点摆事实、讲道理
 
这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出，更有说服力。
 
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。
 
围绕观点联系实际
 
一篇好的读后感应当富有时代气息。要做到这一点，必须善于联系实际进行阐述。
 
这个“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
 
另外，联系实际时也应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。
 
05 范文分享
 
读《假如给我三天光明》有感
 
我读的这本书是《假如给我三天光明》，作者是身残志坚的海伦·凯勒，我被她的故事深深感动。
 
这个故事写的是一个又聋又哑的小女孩，当她的父母都绝望的时候，他们请来家庭教师莎莉文来帮助小海伦一步一步地走出困境。
 
刚开始，小海伦在家里属于一个小暴君，为了让她不再任性，莎莉文老师可是费了不少的劲呢!
 
起初，海伦的爸爸也不看好这个年轻又没有经验的小教师，但后来他开始信任莎莉文，配合她帮助小海伦。
 
小海伦在莎莉文老师的帮助下走出黑暗的内心世界，不停地学习，吸收更多的知识，让大家感到欣慰，让老师觉得感动，让同学们觉得惊讶!
 
最后，小海伦竟以优异的成绩考上了哈佛大学!就这样，她还不停下自己的脚步，向全世界呼吁更多的人，让他们关心自己身边的残疾人和需要帮助的人。
 
然后写下自传《假如给我三天光明》，告诉大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。
 
我跟大家讨论了一下，大家都说海伦·凯勒真是身残志坚啊!即使双目失明，双耳失聪，但她还是不屈不挠、无私奉献，这种精神值得我们学习!
 
这种身残志坚的人还有许多，他们都值得我们去学习，比如霍金、爱迪生、帕尔曼……
 
读《鲁滨逊漂流记》有感
 
《鲁滨逊漂流记》是我整个暑假读的书里印象最深刻的一本书了。书中的主人公———鲁滨逊很值得让人敬佩。
 
书中的故事大概是这样的，主人公鲁滨逊不屑守成，坚持自己要去航海的梦想，三番五次地抛开他爸爸给他创造的良好生活出海。
 
但是在航海的过程中，遭遇了海难，一整船人中只有他一个人活了下来，他逃到了一个荒岛上，开始一无所有，但是他没有悲观，没有放弃，而是用自己的头脑和双手修建住所及防御工事，种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝纫衣服，把荒岛改造成“世外桃源”。
 
最后他和被他救的一些伙伴一起逃出荒岛，在英格兰过上了幸福的生活。
 
我佩服鲁滨逊的毅力和创造力，他可以在如此恶劣的环境下活下来，还把那儿改造成了世外桃源。
 
虽然书中主人公因为坚持自己的梦想，吃了很多的苦头，可是我还是觉得他是自己的英雄。
 
在无人荒岛独自生活23年(救了其他人后又生活了5年)，他一直没有放弃自己、一直在为再回故乡想方法。他这种坚持的精神是最可贵的，我们在学习中也最应该向他学习，坚持不懈、追求理想，最终理想一定会实现!
 
读《安徒生童话》有感
 
自从我看了《安徒生童话》这本后，令我十分着迷，童话故事十分有趣，十分精彩，从书中我明白了许多道理。
 
这本书的作者是——汉斯·克里斯蒂安·安徒生先生。
 
《安徒生童话》中有一个《白雪公主》的故事：在很久以前，有一位国王，她的妻子生下了一个白白嫩嫩的公主，随后妻子就死了，于是国王又娶了一个妻子，这个妻子有2个女儿，她的心肠恶毒，对白雪公主充满了嫉妒，常常针对她。
 
妻子把白雪公主赶到森林，白雪公主温柔的性格使她在森林里结实了许多的朋友。
 
她们快快乐乐的在一起生活，然而，有一天，妻子知道白雪公主并没有死，就变成为老奶奶，把藏有毒的苹果拿给白雪公主吃，白雪公主吃了，随后就晕倒在地。
 
这时，王子赶来，亲了白雪公主，白雪公主就醒过来了。最后，她们开开心心的生活在一起了。
 
《安徒生童话》中每一个有趣的故事，都让我们明白了道理。
 
还有一个更加有趣的故事——“皇帝的新装”这个故事讲的是有一个傻皇帝被人骗的故事。
 
告诉我们不要因为别人说什么聪明的人能看见这类骗人的话，就硬是说自己能看见，别自己骗自己，有看到就说有看到，没看到就说没看到。
 
《安徒生童话》里不接有这些，还有《海的女儿》《白雪皇后》《红舞鞋》《冰雪公主》《凤凰》《拇指姑娘》等更加有趣的故事等着我们去专心致志的阅读。
 
同学们，请你们去阅读这些有趣的故事吧，我相信你们一定会爱上这本书的。你们一定会爱上这本书的。
 
《安徒生童话》真是一本很好的书呀，里面不仅有精彩的故事内容，还有种种道理呢！
 
读《红楼梦》有感
 
暑假里，我读了四大名著之一《红楼梦》，不愧是中国古典文学一座难以逾越的艺术高峰。同时它也代表了古典文学创作的最高成就。
 
《红楼梦》的作者曹雪芹的家史和《红楼梦》中所写的贾家一样，是个“钟鸣鼎食”之家，曹雪芹身经荣华富贵到贫困潦倒的大悲欢，使他对社会和人生有着清醒透彻的理解!
 
书中讲述了从小体弱多病的林黛玉来到了贾府，与公子贾宝玉相恋，本来是一段完美的姻缘，却又因为王熙凤从中使用调包计，让贾宝玉娶了薛宝钗，以至林黛玉吐血身亡，贾宝玉心灰意冷，看破红尘，看到此处，我为他们感到痛心!
 
曹雪芹通过《红楼梦》贾家在政治上的衰落，道德上的腐败，经济上的崩溃，预示着旧制度必将走向没落的趋势。
 
曹雪芹从真实出发，写出人物的真实性，复杂性，他书中刻画的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等形象，每个人都有着鲜明的个性。
 
读《西游记》有感
 
《西游记》是一部神话小说，人物有师徒四人和各路妖魔，师徒四人为取得真经奔赴十万八千里，西行路上坎坷不断，他们历经艰险，终于取得真经，修成正果。
 
《西游记》里故事纷呈，让我印象最深刻的就是《三打白骨精》的片段了，据说吃唐僧肉可以长生不老，白骨精就打起了唐僧的主意，怎么样才可以吃掉唐僧呢?
 
唐僧作为一个凡人不足为惧，可是他的身边还有三大高手呢!特别是“齐天大圣”孙悟空，曾经大闹天宫，几十万天兵天将都拿他无可奈何，武功甚是了得。
 
“只有趁着悟空给唐僧化缘的时机了，我到时候再变成凡人的模样，他们定然认不出我的，一旦骗过他们，就可以逮住唐僧，吃到唐僧肉啦!”白骨精暗暗地计划着。
 
白骨精摇身一变，化成一个芳华正茂的二八少女，扭了扭腰肢，仔细端详了自己的模样，阴恻恻地笑了起来。
 
果然，悟空一走，白骨精就来到了唐僧、八戒、沙僧的面前，八戒一看，眼睛都瞪直了，脑子里全都是美女，丝毫没有怀疑她的身份。
 
白骨精还没来得及下手，悟空就回来了，他的火眼金睛可不是吃素的，一下子便认出了妖精，劈头就打，白骨精抛下假尸，化成青烟落荒而逃。
 
唐僧三人还蒙在鼓里，还责怪悟空，冤枉他打死了平民百姓，让悟空心里好生委屈。
 
我读到这里，不禁想到了悟空平日里为唐僧斩妖除魔，可是唐僧却常常误会他，动不动就念紧箍咒，让悟空疼痛到翻滚在地上。
 
但是尽管这样，悟空还是坚持保护唐僧，识破妖精的奸计，将妖精打得现出原形，真的是了不起的英雄啊!
 
在《西游记》中，我最佩服孙悟空，我要学习他高强的本领，学习他坚持不懈、坚守正义的精神。 查看全部

以下文章选自《每天读书吧》，请大家多多关注，标题为：名著精读、考点、读后感...名著这样读！从泛读、精读再到输出，再也不用担心啦!
 
很多家长都有一个困惑，想让孩子读一些文学名著，但大部分文学名著都是“大部头”，而且需要很多背景知识，读起来有难度；可要是选缩写版吧，往往只保留了故事情节，又体现不出那种语言和思想上的精妙。还有妈妈跟我说，每次读书，好像孩子只是陷在故事里面，读完之后，问孩子这本书在说什么，孩子支支吾吾，话都说不圆。有时候学校要求写读后感，那就更惨了，一个字都写不出，看了跟没看一样!
 
我最近发现了一套可以改变这些状况的名著书！前段时间选书会上遇到一套名著读本，要光看书名呢，都是熟悉面孔，几乎都是学校和老师推荐的必读。但我仔仔细细、从头到尾翻阅过后，竟然让我觉得之前就像没有读过这些书一样！简直就是精读与写作的好伴侣！
 
这套书共有8本，咱们老母亲一看便知，全是中小学的必读名著——
 
《海底两万里》《列那狐的故事》
 
《鲁滨孙漂流记》《老人与海》
 
《小王子》《柳林风声》《昆虫记》
 
很不同的是，它居然能每一本都围绕名著内容，专注地给孩子讲一个写作方法。
 
在被誉为“昆虫史诗”的《昆虫记》中，讲的是如何进行【细节描写】——
 
这个角度太妙了，读过的同学们都知道，《昆虫记》用文学笔触记录昆虫的特征、习性、外貌，书中经典的细节表达比比皆是，孩子若能挨个读透、吸收，那简直事半功倍。
 
这套书便是在把这个精读过程，付诸实践。
 
在阅读这个版本的《昆虫记》时，孩子会发现内页“别有洞天”，它不光有名著原文，而且每一处经典的细节描写，都有相应的批注和深度剖析——
 
对理解文章深意至关重要的【设问、伏笔、前后呼应】等细节安排，也事无巨细，逐个解读——
 
待到孩子把整本书细致读完以后，更是进一步安排了“阅读总结”，从写作方法的角度，告诉孩子如何模仿《昆虫记》，在平时的习作中写出精彩的细节描写——
 
一本书从泛读、到精读，再到读后输出，一步一步慢慢完成。
 
再比如，关于《海底两万里》中光怪陆离的海底世界——
 
从描写角度、景物特征、描写顺序等角度，引导孩子学会描写景物——
 
而以鲁滨孙的冒险为线索而创作的《鲁滨孙漂流记》，专讲人物描写——
 
它告诉孩子怎么在作文中，精雕细琢出一个有血有肉的人物——
 
整套书总共有1800多条专业批注，每一本聚焦的写作方法都不一样，读一本便有一本的收获，get到一类写作技巧，帮孩子将阅读转化为写作能力。
 
而且书中的批注之细腻，讲解之专业，就像是把老师的线上精读课搬到了纸上，于是我又去了解了它的创作团队，发现果然出自一线的语文教师之手。
 
8本书都由清华附小的副校长、语文骨干教师刘建伟老师主编，并由经验丰富的语文老师，来编写精读批注和阅读重点。
 
一套书在手，感觉把清华附小名著精读课的要点，直接搬回了家，平时想带孩子在家精读却不得其法的话，会方便很多！
 
举个简单的例子，《列那狐的故事》《柳林风声》和《小王子》都属于童话，但孩子读完以后，是否能讲出它们寓意和主题上的区别呢？
 
如果同学们觉得自己解释起来很困难，不如看看这套书中老师给的专业解读。
 
比如《列那狐的故事》，它其实与法国中世纪的历史背景颇有渊源，具体看来，属于市民文学——
 
故事中的不同角色，看似来自大自然中的动物世界，实则有着各自的象征意义——
 
主人公列那狐，也并非许多文学作品中会采用的正面形象，他具有自身的复杂性——
 
再比如《小王子》，同样是来自法国的童话故事，创作背景却很不一样了，它与作者本人坎坷又传奇的人生经历密不可分——
 
而如果说《小王子》的灵感源于作者本人略显苦涩的经历，那么《柳林风声》则完全相反了，它出自作者对孩子温暖的爱意——
 
因此在领会故事内容时，重点便不再是人物背后的象征意义，而是动物之间纯粹的友谊，体悟故事中的人生哲理——
 
类似这样的背景导读，这套书中的每一本都有，甚至在每一章节也有读前、读后的指导，来为孩子深度精读一部作品打底，相当于直接把引导孩子自主精读的脚手架帮家长搭好了，让咱们照葫芦画瓢，也能在家把“精读课”上起来。
 
总体来说，推荐6~13岁的孩子阅读，不过呢，对于小学阶段的孩子来说，这套书只用来精读就有点“浪费”了，它的用法还有很多，泛读、跳读、阅读理解、写作练习都能用，咱们慢慢来说。
 
一套8本团购价139元，平均一本也就17元左右，可以帮助孩子解决精读和写作的问题，简直赚大了！
 
01 汇集中小学必读经典
 
一次选好名著阅读入门之作
 
如果同学们家里还没有这几部作品，很建议收一套给孩子读一读，其中每一册，无一例外都是早晚要读的经典之作。
 
所涉及的主题既丰富多元，又相对富于童趣，没那么大部头，很适合作为名著阅读的入门之作。
 
而且这8本书的篇幅会逐渐增加，孩子用它来做名著泛读，可以逐步实现阅读量的增大。
 
比如入门阶段，可以从《老人与海》和《柳林风声》读起，每本140页左右。
 
内容都与“水”有关，但题材分别为小说和童话，一个偏向现实主义、一个偏向清新哲理，强烈的对比会让孩子更容易品味出叙事风格带来的不同效果——
 
而篇幅最长的两册，一本已经有220页左右了，但这个阶段在科幻冒险《神秘岛》的基础上，依旧安排了诙谐有趣的童话主题《列那狐的故事》，篇幅增加的同时趣味不减，让孩子成功跨出长篇阅读这一步。
 
02 7大栏目循序渐进
 
精读中掌握阅读与写作方法
 
文学家叶圣陶先生曾说：“文学名著与其他艺术一样，没有素养辨不出它的真味，必须讲究欣赏的方法。”在这套书中，老师们便通过7个栏目，展现了欣赏名著、精读名著的众多技法。
 
所以如果孩子此前已经读过这几本书，也没关系，咱们可以用它来精读，孩子会发现阅读中的每一步都有了更加明确的目标。
 
比如从整本书的阅读来看，它可以帮孩子深度理解名著主旨，学会概括总结以及写作表达。
 
每本书在读前有【背景拓展】的栏目，提前交代创作背景，让孩子带着好奇和自己的疑问，在有所思考的状态下进入阅读——
 
读中借助丰富的【阅读批注】，孩子可以看到每一处表达起到的作用与暗含的深意，以免错过任何一个细节——
 
整本书读完后，书里一方面安排了【阅读总结】，系统梳理对应的写作技巧——
 
另一方面，还提供了【阅读考点】栏目作为读后练习，方便查漏补缺，读有所获——
 
如果咱们再换个角度，聚焦到每个章节的阅读的话，这套书还可以用来做阅读理解、以及写作练笔。
 
比如《老人与海》的第一章，开篇便是【探索思考】，把本章的思考重点交代清楚了——
 
结尾的【阅读赏析】，则会提点整个章节所突出的老人的孤独情感，把重点再次强调一遍——
 
同时还有提问栏目【阅读延伸】，就像考试中的阅读理解题目一样，让孩子不仅读到了细节，还要会分析、作答。而且，这几道题目同样是围绕“老人的情感”来展开的，与整个章节的思考脉络一脉相承，孩子也会更容易抓到解答的要点，熟能生巧。
 
不仅如此，【阅读延伸】这个栏目的题目还会随章节特点来变化。
 
比如在《小王子》当中，当孩子已经读了一半，见过形形色色的人物以后，书中出了个围绕角色“酒鬼”来深度写作的小练习，让孩子练练笔——
 
而在第23章，从卖止渴丸的商贩引导孩子脑洞大开，完成以“神奇药丸”为主题的想象力作文——
 
整套书需要练笔和答题的地方还是很多的，因此也建议同学们，在孩子自主精读的基础上，咱们家长也要抽出时间来与孩子复盘、讨论，保证精读的效果。
 
03 紧贴小学阶段阅读水平
 
故事完整 改编合理
 
考虑到有些名著措辞艰深晦涩，小学生阅读可能会失去兴趣，这套书还做了合理的改编，在忠于原著的基础上，力求故事情节完整且不冗长，语言通俗又不失韵味。
 
就拿《昆虫记》来说，市面上的有些版本略显枯燥，章节都是昆虫的名字，乍一看像生物字典一样。而这套书中的《昆虫记》是下面这样的——
 
谁是“爱排队的小家伙”？哪种虫子“时刻准备着新生”？还没读呢就已经开始对内容充满好奇了——
 
并且章节大多是以第一人称的口述展开的，像睡前故事一样有亲切感，我还挑了几个很好理解的读给我家二胖听，几页便能读完一章了，二胖5岁的年龄也听得津津有味。
 
再比如《列那狐的故事》这一本，它的目录页很有特色，直接突出了故事的亮点情节，看到目录名称，也就能预测到故事的发展过程——
 
这样一来，在孩子还没有准备好阅读整本名著的阶段，咱们便可以先采用“跳读”的方式来做缓冲，让孩子选自己感兴趣的章节，不必按次序，只当做动物故事来阅读，再慢慢过渡到整本书的阅读。 查看全部

以下文章选自《今日文学世界》，请大家多多关注，标题为：童心佳作||张梓航：开朗乐观使人成功——读《三国演义》有感（浙江·瑞安）
 
开朗乐观使人成功 —— 读《三国演义》有感
 
浙江·瑞安  张梓航
 
这个充实的假期，我把大半的精力花在一本书上，因为这本书给了我很大的启发。
 
这本书就是中国古典四大名著之一《三国演义》。词曰：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空......古今多少事，都付谈笑中。好一首壮词啊！这部中国巨著就如此开篇了。开篇就是东汉后期，先是黄巾起义，后是董太师乱政，天下一片大乱。这时十八路诸侯以袁绍为盟主讨伐董卓，董卓最后中了王司徒的美人计被吕布杀死。这一刻开始了群雄逐鹿的局面，多个诸侯被曹操和袁绍打败，孙坚的地盘由孙权来管理，刘备也开始增强实力。占据北方的曹操知道，如果要图谋中原必须消灭袁绍，于是曹操在官渡之战打败袁绍，夺到了所有北方的地盘。曹操打败袁绍后就回身来消灭刘琦，轻松拿下荆州，实力雄厚。孙刘联军就谋划了一次精彩的赤壁大战，使三国实力很平均。后来，刘备和孙权反目为仇，打了一场夷陵之战，蜀国因被打败，势力大不如前，被魏国占领。最终吴国投降，三分归晋。
 
在这本书中我最喜欢曹操这个人物。鲁迅先生曾说过：“曹操是一个很有本事的人。”许劭曾评价曹操：“子治世之能臣，乱世之奸雄也！”我认为曹操确实很有本事，是个英雄，因为他参与剿灭黄巾军，还刺杀过董卓。他姓曹，名操，字孟德，小字阿瞒。他一出场就是身长七尺，细眼长髯。有人一定会说曹操是挟天子以令诸侯，是反贼，是造反。但我认为天下没有不散的宴席，如果曹操这叫造反，那么汉高祖刘邦不也造了秦王的反吗？我认为曹操有两大优点，就是他招贤纳士和乐观开朗。他的招贤纳士就比如曹操在兖州一口气招了八位贤士和两名武将。他还在《短歌行》中写道：周公吐哺，天下归心。这不也说明他求贤若渴吗？他的乐观开朗比如在赤壁之战后，曹操逃难到乌林之西笑周瑜无谋，诸葛亮少智；又在落荒逃至葫芦口，军皆饥馁，埋锅造饭时，迎面大笑诸葛亮、周瑜智谋不足；最后进了华容道，他更是扬鞭大笑诸葛亮与周瑜都是无能之辈。即使在这种生命关头，曹操还是保持着开朗、乐观。
 
这本书让我受益匪浅。我觉得曹操招贤纳士就和我们要交好朋友是一样的。好朋友之间能互相学习，互相鼓励，两个人越来越好。而坏朋友会拉人下水，甚至落井下石。我在学习上会交学习好的朋友，在兴趣上会交和我有同样爱好的朋友，在生活上会交和我志向相投的朋友。乐观开朗能使人健康、成功。比如有一道数学题不会做，你乐观地去看待它，就会想着自己一定会懂的，如果还不会可以问老师、同学或者家长，最后自己就多懂得了一个知识点。如果用悲观的心态去看待它，你就会想：“哎呀，怎么就不会呢，太气人了，我真是遇到世界难题了。哼，管它呢，不做了。”最后，肯定是第一种乐观的态度能做出题目来的。有一次，我在构思如何写读后感时想：“哎，我也没学过写读后感呀，老师怎么就布置了这个作业，妈妈又去防控办了，我可如何是好呀？”就在这时，我忽然乐了，家里不是有一本写读后感的书吗？我找出来看了看，忽然有了灵感，最终完成了作业。
 
大江东去浪淘金，千古风流人物。好一个群雄并起的乱世啊，真是让人终生难忘。
 
张梓航：浙江省瑞安市瑞祥实验学校五(2)班。
 
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