以下文章选自《课外书大全读后感》，请大家多多关注，标题为：《开学第一课》观后感1100字：我为中国感到骄傲
 
《开学第一课》观后感1100字：我为中国感到骄傲
 
今天是开学的一天，我们的语文班主任组织了全体同学观看了中央电视台主办的节目——《开学第一课》，今年的开学第一课主题是：奋斗成就梦想。
 
这可是我心心想念的开学第一课，节目在八点就准时开播了，一首动听的歌曲将如我们引入了开场，接下来便是主持人向全国的同学们问好，随着节目的深入和主持人的讲解，我们全班同学都看得津津有味。
 
理想是绚丽多姿的，是五彩缤纷的，一个人如果没有理想，就像鸟儿没有翅膀，轮船没有前进的动力……理想，是一个明确的目标，是一份坚定的信念，是一片不断奋斗的天地。
 
没有明确的目标，哪来的实现理想的一种动力呢？郎朗为穿上帅气的燕尾服站在钢琴前的目标而努力，廖智为站在舞台上翩翩起舞的目标而努力，付丽娟为成为一名优秀的跳伞员的目标而努力……目标是一个方向，是一种动力，而我拥有许多理想与目标，可自始至终都未取得过成功。可见一个明确的目标是多么重要。
 
没有一份坚定的信念，那么又怎能取得成功呢？一个被众多医生检查为智力障碍，并患有严重自闭症的人来说，放弃他，无疑是的选择，可是一位平凡的母亲却从不愿放弃，不愿放弃一种母亲对孩子的执着的爱。
 
每天晚上下班后，不论多么辛苦，都坚持不懈的自习着钢琴，在一一教给儿子，对于一个自闭症的人来说，正常的学习是不可能的，但挫折和困难并未能将他们打败，十几年的持之以恒并不是一般人所能做到的，这是一位母亲的坚定的信念，是一个儿子不言放弃的坚持，是一种永不言败，不向命运低头的精神，一种滴水穿石的精神。
 
没有一种时刻奋斗的精神，那么又怎么会在机遇中绽放自我呢？“机会是永远留给又准备的人的。”苏格拉底曾经这样对学生说道。对呀！现实生活中的机会很多，而能够发现身边机会的人很少，而能够抓住它的人更是寥寥无几。生活中的事情往往都是未知的，都是难以掌握的，所以我们要把握住身边的每分每秒，不断拼搏，不断奋斗。我相信只要奋斗，那么当机会来临的那一刻，将会是我们到达成功彼岸的时刻。生命承载着理想，理想点亮着生命！
 
让我们以明确的目标，坚定不移的信念，用奋斗的双手点亮生命的路程吧！
 
时间飞快，不知不觉中这次的开学第一课接近尾声了，但我们还沉浸在其中，这次的开学第一课给我们所有同学带来了很深刻的印象。无论是主持人的致辞还是节目中给我们呈现的画面，都让人震撼不已。
 
我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。今年是，所以金秋九月这一期的《开学第一课》让观看过的我们，内心甚是感慨万千。
 
同时看着祖国日渐强大，我们的生活也变得越来越好，这是先辈们的功劳，而我们更要好好珍惜，因此在很多时候，我们能做到的就是努力学习，增强自身的知识，随之好好的报答祖国的栽培，我为中国感到骄傲，祝愿中国越来盛世。 查看全部

以下文章选自《高晓菊地理名师工作室》，请大家多多关注，标题为：遵循教育规律，回归教育本质——《我的第一本地理启蒙书》读后感
 
回想自己小时候经常会产生一些问题：为什么会有黑夜白天？为什么飞机天上飞不会和其他飞机碰在一起？火车为什么按轨道奔跑？出了门就不分方向怎么办？于是，给女儿买了《我的第一本地理启蒙书》以作孩子地理启蒙之用，但当我进行翻阅时它却为我打开了一扇教学灵感大门，实在是太有趣了，作者用孩子的视角，用好玩易懂的方式讲述了一些孩子生活息息相关的地理常识，作为地理老师的我陷入了深深的反思:其实孩子们最初对世界的探索就是从自己的生活经验出发，他们没有成年人的成熟思维和丰富的生活经验，我们要从他们的角度去切入我们的课程教学。有了这样的想法，回想自己教学时唯恐没有讲到位一讲再讲，我们唯有让“扶着走”，变成学生的“自己走”，才是对学生较大的呵护和负责，才是让核心素养落地生根的应有之义。
 
一 充分信任学生，放手让学生自主地学习
 
初中地理教师需要彻底转变过去师道尊严以及以师为本的教学理念，充分尊重学生并与学生展开的真诚的沟通、互动，建立融洽的师生关系，营造和谐的课堂教学氛围，消除学生的消极情绪和抵触心理，促使学生可以自然地依靠学习天性发表自己的观点和看法，勇于提问和质疑，主动地参与到学习过程中去，这样学生才能又足够的自主学习的空间去自由发挥，自由创造。
 
否则的话，如果教师只是在形式上放开，而在实际操作时，总是担心学生这没学到，那没学好，非要学生按照自己的思维框架学习，那就会束缚学生的手脚，压制学生的学习天性，大大削弱学生的创新能力。
 
二 重视小组合作，创设积极的学习环境
 
过去课堂组织形式通常是与“教师讲、学生听”为主，这种形式下学生只能被动地接受知识和信息，难以发挥出自身的主观能动性。
 
在我校进行的新课程模式改革中最明显的一个特点是小组合作学习活动。
 
将其分成4-6人一组的学习小组以改变课堂教学组织形式，将学生间的关系从原本的个体竞争转变为组内合作、组间竞争的关系，以突出学生的主体，鼓励并引导学生主动以小组为单位展开有效的讨论、互动和交流，实现思维互补、资源共享，切实突出学生主体、收获理想教学效果。
 
三
 
设计有效设问，激发学生创新思维
 
在地理教学中，课堂提问要在充分解读教材的基础上，既针对教学目标、学生年龄特征、知识水平，更要结合学生的生活经验认真设计，既要有一定的广泛性，又要有一定的针对性，既能为学生的生活和终身发展服务，又能帮助学生在知识水平、认知水平和思维水平上得到提高，为此，提出覆盖面较广的、有针对性、同时又具有启发性、引导性的问题是有效提问的关键所在。
 
教师可根据要求把教学内容转化为一系列有序的能激发学生发散性思维的问题，把备课的重点由内容的分析上转到备问题上，通过精心设计关键问题，既使之明确清晰，又使问题难易适中，从而能启迪学生思维。
 
由于发散性提问具有答案不唯一的特点，因此，在解决问题时，就会出现每个学生都能回答问题，但又由于不同学生给出的方案以及考虑问题的角度有所不同，解决问题的思维方式也就不同，易于启发学生的创新思维、有利于学生想象力、创造力的发挥，实践表明，学生参与回答发散性提问的机会越多，自主学习的能力就越强，学习效率也最高。所以，在地理教学中，我们应加大发散性问题的比例，以鼓励学生积极参与课堂讨论，拓展学生思路，激发学生自主学习，提高其地理学习能力。
 
一节课下来，教师应静心沉思：摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识上有什么发现，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启发是否得当，训练是否到位，等等。
 
结 语
 
所以，我们必须要遵循基本的改革规律和原则，认清学生的认知结构，通过积极转变教学理念、改变课堂组织形式、构建生命课堂评价等策略，让地理教学回归教育的本质，促使学生获得更加全面的发展。 查看全部

以下文章选自《焦作市创客教育名师工作室》，请大家多多关注，标题为：《给教师的建议》读后感——焦作市名师李静赟创客教育工作室李靖读书感悟
 
个人简介
 
李靖，中共党员，中站区小尚中心学校体育兼信息技术教师，先后获“中站区优秀教师”、第16届全国中小学信息技术创新与实践活动优秀辅导教师、首届河南省“一校一品”优秀辅导教师、焦作市首届创客大赛优秀辅导教师、学生太极拳优秀辅导教师，教师太极拳优秀辅导教师等荣誉称号。
 
给教师的建议
 
01 缘
 
上学年，我加入了焦作市名师李静赟创客教育工作室，工作室要求我们要抽空学习。我们的孟校长给我推荐了《给教师的建议》这本著名的教育专著，我读书非常不喜欢读理论性特别强的书，看到书名就不想读，为了工作室的读书活动不得已只得静下心来将《给教师的建议》进行了全面阅读。
 
02 读后感
 
在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“推荐”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜爱大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、给我们提出许多饱含教育学、心理学知识的推荐。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
 
读完之后，感觉收获颇多。其中感受最深的是： “教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。现代社会中教师的负担越来越重，在平时的工作中我们都认为时间总是不够用，每一天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，忙忙碌碌的一天时刻就过去了，可收获却不大。那是因为教师除了教育任务之外，还须承担额外的许多社会责任。想要破解这样的困局，《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的推荐：读书。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。
 
自从参加工作后，似乎就懒得拿起一本书细细品味，有的只是看看小说杂志等闲散作品，大多数时候还是忙着乱七八糟的事情，哪有时间捧着教育名著或教育杂志在阅读呢？苏霍姆林斯基在《给教师的建议》书中写到：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊！潺潺小溪，每天不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。读完这章我想我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应该在自己所教学的体育这门学科中，使学校教科书里包含的那点学科基础知识，成为入门的常识。明白了这些道理，抱怨都消失了。书中那个历史教师说的话，“对这节课，我准备了一辈子。而且总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”这段答话启开了一个窗口，原来读书不仅提高自己修养，还是一种教育秘密武器。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。一个合格的老师应该是一个会读书会思考的人，我想今后我要从繁重的事务中抬起头来，多看，多想，多实践。这样才能成为真正的教学能手。
 
教育的问题是共性的，它不会正因时代的变迁而改变或消失。苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条建议，这些建议都是我们在平时所接触的一个话题，一个个鲜活的教育案例，一个个感人至深的教育故事。通过阅读这本书，我更能深刻地领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，也将会把自己得到了教育理念来指导自己的教学实践，使自己的教育教学得以有效的提升，从而影响每一个学生。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！
 
END
 
撰  稿：李   靖
 
编  辑：刘冬冬
 
校  对：王   菲
 
审  核:   郝晓东
 
李静赟 查看全部

以下文章选自《庭院花园菜园》，标题为：人生，唯有锻炼与读书不能辜负
 
两个人，因为外在决定是否在一起，因为内在而决定在一起多久。
 
虽然我们一再强调，不要过分关注一个人的外表而忽视其内在的品质，但我们也应知道，几乎没有人会透过连你自己都毫不在意的邋遢外表，去发现你优秀的内在。所以，我们不仅需要提升自己的内在修养，还必须对自己外表负责。
 
不管长相如何，锻炼久了，减脂塑形，精力充沛，可以遇见全新的自己。
 
不论学历如何，读书多了，内心充实，精神丰富，腹有诗书气自华。
 
把跑步坚持下来会发生什么？
 
1.越来越勤奋
 
跑步是一个从懒惰到勤奋的过程，这个过程会让你摈弃越来越多的坏习惯，拖延症也会被治愈。每个坚持跑步一年以上的人，都不会是一个懒惰的人。
 
2.抗压能力越来越强
 
现代生活的压力越来越大，而跑步的人每天抽出1-2个小时会缓解一天大部分的压力，心情自然会舒畅。身体的强壮，品性的改变也会让一切压力变为浮云。
 
3.会早起
 
跑步的族群，不会睡懒觉。因为生活更规律，跑步的消耗会让睡眠更踏实高效，因此会养成早起的习惯。
 
4.魅力会增加
 
由于形体的改变，各种激素的分泌会让美丽值大大提升，因为跑步而得到的自信也会异于常人。
 
把读书坚持下来又会发生什么？
 
三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”
 
1.刺激精神
 
研究表明保持精神亢奋可以减缓老年痴呆症和精神错乱。因为保持你大脑的活跃和忙碌可以防止它失去能力。
 
2.减轻压力
 
无论你在工作上，个人交际中或者生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当你沉浸于一个好的故事时，压力会消失不见。
 
3.提高记忆力
 
当你读一本书的时候，你就必须分清出它们的任务，它们的背景，野心，历史以及细微的差别，同时也必须记住贯穿故事中多角的复杂情结。大脑是一个很奇妙的器官，他能很轻松的记住这些东西。
 
4.增强分析能力
 
读书时读书后，我们总会动用自己的思维去评论。此时此刻我们需要分析能力，来界定它是不是一本好书，人物发展是不是且当，故事情节是不是顺畅。如果你有机会和其他人讨论那本书，你将能很清楚的表明自己的观点。
 
5.提高写作技能
 
它将随着你词汇量的增加而提高：调查显示，出版的好书对一个人的写作能力具有显着的影响。作者的抑扬顿挫，流畅性以及他们的写作风格都会影响读者的写作。
 
跑步读书缺一不可
 
跑步与不跑步的人，一天关系不大，一周关系变大，两月关系很大，半年就是天壤之别了。据说10年之后，就是一种人生对另一种人生不可企及的鸿沟。
 
读书，更是安顿心灵的重要途径。读书不仅能提高人的气质和修养，而且能滋养人的精神。
 
知行合一
 
从明天起做个幸福的人
 
跑步，读书，感悟生活
 
从明天起关心身体和精神
 
让我成为更好的自己
 
从明天起
 
我为你祝福
 
愿你们有一个健康的身体
 
愿你们有丰富的灵魂 查看全部

以下文章选自《邢台市第十二中学》，标题为：读书助发展，“暑”我最充实——邢台市第十二中学教师暑期读书心得撷萃
 
“最是书香能致远,腹有诗书气自华”，读书是一种生活，是一种人生境界。暑假期间我校广泛开展教师读书活动，号召教师利用暑假认真读书，充电蓄能。广大教师在博览群书的前提下，坚持认真阅读教育教学书籍，并联系自己的教育教学实践进行反思，同时撰写了读书心得。老师们用手里的笔，饱蘸教育实践中的点滴感，描摹自己思维的火花，在新旧理念的碰撞中,在新旧方法的比较中,展开了从困惑、尝试、思索到成功体验的历程，写下了一篇篇精彩的读书心得！
 
安双丽老师
 
给学生创造阅读机会 - 读《第56号教室的奇迹》有感
 
雷夫.埃斯奎斯是第56号教室奇迹的创造者。当听到他的事迹时，我不禁为之一动，原来外国人中也有这样不计回报，一身奉献的老师。看来古今中外，皆是如此，教师—奉献灵魂的人。
 
虽没有见过雷夫，却知道他是“全美最好的老师”，曾获得了无数的荣誉，被纽约时报称为“天才与圣徒”。他所创的阅读与数学等基础课程深受孩子们喜欢，他们如着迷般每天提前2小时到校，放学后数小时内仍不愿离去。学生在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%。
 
英语同语文一样都是语言学科，同样需要语言环境来滋养孩子们并不成熟的语言能力，而我们在实际教学中却往往忽略了孩子的阅读，而是一味的讲述语言点，语法知识，围绕着课本走来走去，最多就是一些资料上的阅读理解，根本不可能让学生读些原著，哪怕是一些删减本。是的，这些固然重要，因为这些是考点，是老师和学生的“命根”我们不能不顾，但如果孩子们有更多的时间去接触课本以外的知识，英语课是否会更受孩子们的欢迎呢？英语的学习是否也可以常态化呢？
 
关于阅读，选材很重要，到底什么样的东西才适合孩子们学习呢？在美国，许多学校是反对娱乐性阅读的。但雷夫认为，为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子，会拥有更多的热情、更持久的专注力。他发现，他所教过的那些后来成功的孩子，都有一个共同的特点：热爱阅读。所以，我想对于初中的孩子来说，兴趣仍是第一位的。娱乐性的阅读也是可以的。这让我想起了一些中英文对照的读物，其中有很多就是孩子们感兴趣的故事。比如“渔夫和金鱼”，“三个小猪”等短小的故事。如果孩子们能把这些故事用英语读出来，不理解的词，自己用字典查，这将是一个不错的提升词汇量的办法。
 
随着孩子词汇量的增大，我想他们也可以接触一些长篇的故事了，但离名著还差远些，我见过“爱丽丝梦游仙境”和“木偶奇遇记”这样的英文书籍，孩子们原已经很熟悉故事了，读起英文来应该是有兴趣的。当然，孩子完全可以根据自己的兴趣选择读物，甚至漫画也不要紧，但不知我们的市面上有没有英语漫画。如果有，我想这又是一种资源了。无论怎样，作为初学者能有兴趣最为当先。
 
雷夫说：“因为我喜欢阅读莎士比亚，人们就误以为我整天坐着一动不动地看《哈姆雷特》。这是片面的！我经常会和孩子们一起阅读经典文学作品，因为他们需要一个阅读上的指导教师。作为阅读方面的行家，我可以将阅读的主题和孩子们的现实生活联系起来，使他们从中受益。但同时，当我的学生独自阅读的时候，涉及的书籍种类是包罗万象的。这真的很好，因为他们确实在阅读。”作为一名中国的英语教师，如果能引导学生由浅入深的阅读英文作品直至英文原著，老师和学生共同学习这是一种多么让人向往的图画呀。
 
供稿：教务处
 
主   编：曹银果
 
副主编：韩建强
 
编   辑：郭   倩
 
图文编辑：信息宣传 查看全部

以下文章选自《景县新华书店》，标题为《快乐阅读,书香景州|“暑期读一本好书”活动正式启动啦！》
 
快乐阅读 书香景州
 
暑期读书活动
 
开始啦!
 
作为2022年景县中小学生“快乐阅读·书香景州”读书活动的重要组成部分，“新华书店杯:暑假读一本好书”活动正式开启，本次活动以丰富的内容、创新的形式和生动的实践，引导中小学生在经典阅读中，塑造优良品质，提升核心素养。
 
让我们把暑假作为一次新的耕耘和播种，播下阅读的种子，静待日后的花开。让浓浓书香飘溢家园，让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的陪伴！
 
新华书店设有“暑假读一本好书”专区展台
 
本次活动书目经过重重筛选，特别推荐给全县广大中小学生，持续引导青少年“读好书、好读书、读整本书”，培养良好的阅读与写作习惯，让课外阅读与课堂教学无缝衔接，陪伴各个阶段小读者们度过有意义的假期时光。店内学生购书时，领取“阅读成长记录表”一份，善于积累，勇于表达，坚持阅读，爱上阅读，留下成长的印记。
 
推荐优质阅读书单
 
活动内容一览
 
01
 
“新华书店杯：假期读一本好书”征文大赛
 
征文作品投稿要求：
 
1.必须为活动书目中的一本图书的读后感。
 
2.本期征文活动要求作品为纸质投稿，凡学生进店购活动图书即赠征文稿纸一张，领取参赛稿纸并做好报名登记。
 
3.征文投稿必须完整填写作者姓名、学校班级、指导教师、联系方式等信息，并誊写作品正文内容，在8月31日之前将作品交至新华书店收银台。
 
4.要求读后感内容真实，积极向上，原创且首次投稿。
 
02
 
“新华书店杯：假期读一本好书”朗读大赛
 
朗诵作品投稿要求:
 
1.朗诵展示内容为原文朗诵或自由表述读后感，所选图书必须是活动书目中的一本，要求朗诵流畅、具有感染力。
 
2.报名方式：参赛人需进入“暑假读一本好书”微信群，将录制的音频（视频）作品随时发送到微信群内。
 
3.初赛为现场展示，参赛选手将自己的朗读作品现场表演，新华书店将根据作品报送情况，暂定于7月下旬开展初选。（具体时间待定，群内通知为准）。晋级选手由新华书店协助拍摄朗诵视频并提交进入决赛。
 
读一本好书活动群二维码
 
该二维码7天内(7月23日)有效
 
03
 
 “新华书店杯：假期读一本好书”读书实践活动
 
1.“爱劳动、爱读书，我是新华小店长”社会实践活动。邀请同学们走进新华书店，通过岗前培训、岗位实践等职业体验活动，在参与日常工作管理中亲近图书、热爱阅读、开阔视野。活动将定期举办，以活动群内报名为准。
 
2.景县历史文化研学。“景县历史文化研学”系列活动，带领学生走近景州塔、中国大运河·华家口夯土坝世界文化遗产点、广川董子园等家乡名胜，通过讲堂授课+实地研学的形式，让孩子们走进大自然，更加直观地去领略家乡的文化魅力，身临其境感受中华民族的宝贵遗产和古代劳动人民的智慧力量，进一步了解家乡历史文化，增强文化自信。
 
 “新华书店杯：假期读一本好书”朗读和征文大赛初评胜出者，可在活动群内报名参加社会实践研学活动，新华书店将根据疫情防控要求开展。
 
该二维码7天内(7月22日)有效
 
04
 
“新华书店杯：假期读一本好书”读书活动
 
活动流程
 
7月15日——8月31日征文投稿、朗诵初赛选拔；
 
9月1日——9月20日由相关单位组成专家评审组，评选出所有活动奖项并举行颁奖仪式，颁发奖品及荣誉证书，根据学生获奖情况和所在班级读书活动参与率评选教师指导奖，根据所在学校参与情况评选优秀组织奖。
 
奖项设置
 
本次活动将评选阅读新星10名、阅读达人30名、书香少年100名、优秀指导老师100名、优秀组织学校2所。
 
“每个孩子都是一粒种子，
 
只是花期不同”
用阅读滋养心灵，用知识涵养成长，
 
让孩子们在阅读里打开世界吧!

 
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以下文章选自《本质探索的科普读后感》，标题为：第354期 实践理性批判22
 
如果通过取自我们自己的本性的那些谓词来规定上帝、一个理知世界（上帝之国）和不死这些理念的话，那么，人们就既不可以把这种规定视为那些纯粹的理性理念的感性化（神人同形同性论），也不可以把它视为对超感性的对象的越界知识；因为这些谓词无非是知性和意志，确切地说是当它们在道德法则中被思维时在相对关系中这样看的，因而只是就对它们作一种纯粹的实践应用而言的。
 
一切在心理学上，亦即就我们对我们的这些能力在它们实施时进行经验性观察而言与这些概念有关联的东西就都被抽掉了，对于我们用来思维一个纯粹知性存在者的那些概念，所剩下的就无非是恰恰为了思维一个道德法则这种可能性所要求的东西了，因而虽然是对上帝的一种知识，但却是仅仅在实践的关系中。如果我们试图把它扩展成为一种理论知识，我们就将得到一种并不思维但却直观的知性，一种指向对象而其满意丝毫也不依赖对象的实存的意志，完全是些我们对之不能形成任何与对象的知识相适合的概念的属性，它们永远不能被运用于关于超感性存在者的理论，因而也根本不能够在这方面建立起一种思辨的知识，而是把自己的应用仅仅限制在道德法则的履践上。
 
博学：各种历史科学的总和。
 
就实践的东西而言，从一个知性和意志的那些属性中毕竟还是给我们留下了一种关系的概念，实践法则（它恰恰先天地规定了知性与意志的这种关系）使这个概念获得了客观实在性。这种情况一旦发生，一个道德上受到规定的意志之客体的概念（至善的概念)，以及与它一起这客体的可能性的条件亦即上帝、自由和不死的理念，也都被给予了实在性，但永远只是在与道德法则的履践的关系中（不是为了任何思辨的目的）被给予的。
 
人们为了能够对自己眼前看到的东西形成一个概念而不得不假定自己对之本来没有任何概念的东西。但是，通过形而上学从对这个世界的知识出发凭借可靠的推论来达到上帝的概念及其实存的证明是不可能的，因为因为我们必领把这个世界当做最完满的可能整体来认识，从而为此目的而必须认识一切可能的世界，从而必须是全知的，以便说这个世界唯有通过一个上帝才是可能的。
 
完全从纯然的概念出发来认识这个存在者的实存，这是绝对不可能的，因为任何一个实存命题，亦即关于一个我对之形成一个概念的存在者说它实存着的命题，都是一个综合命题，也就是这样：一个命题，通过它，我超出那个概念，关于这个存在者说出比在概念中所曾想到的更多的东西，亦即对于这个知性之中的概念来说，还要设定一个知性之外的对象与之相应，而这显然是通过任何一种推论都不可能得出的。
 
理性任务：使意志必然指向至善的任务中显示出在世界上的这种善的可能性的关系中假定这样一个元始存在者的必要性。
 
理性沿着自然道路的进程中完全缺乏的：这个元始存在者的一个得到精确规定的概念。
 
道德原理唯有在预设一个具有最高完善性的世界创造者的情况下才允许这个概念是可能的。道德法则就通过作为一种纯粹实践理性之对象的至善的概念规定着作为最高存在者的元始存在者的概念。因此上帝的概念是一个原初就不属于物理学的概念，亦即不是对思辨理性来说的概念，而是一个属于道德的概念，而且对于我们上面已经当做理性在其实践应用中的公设来对待的其他那些理性概念，人们也都可以说同样的话。
 
——
 
批判范畴演绎：
 
①这些范畴并没有经验性的起源，而是先天地在纯粹知性中有自己的位置和来源。
 
②既然它们不依赖于对象的直观而与一般对象发生关系，它们虽然唯有在运用于通过纯粹实践理性而被给予的对象时也充当对超感性的东西的确定的思维，但却仅仅是就这种超感性的东西只是通过这样一些必然属于纯粹的、被先天地给予的实践意图及其可能性的谓词来规定而言的。 查看全部

以下文章选自《漫步琴海》，标题：在阅读中成长
 
在阅读中成长
 
《给音乐教师的建议》读后感
 
最近跟随工作室的老师一起阅读了王艳芳老师的《给音乐教师的建议》一书，感触颇多。我终于知道一名好老师不仅要有高深的学问，还要会用心设计每一节常态课，在日常教学中时刻关注学生的动态。这本书让我感受最深的是王老师她的音乐课上得非常鲜活灵动、贴近孩子、富有特色。书中一个个突发奇想的小妙招，一个个鲜活的故事，实践性很强，非常实用，从中我们也看到王教师的教育智慧和对孩子的爱心，这正是我缺乏并想学习借鉴的。
 
记住学生的名字
 
当一名老师是多么不容易，特别是当一个受学生爱戴的好老师更不容易。联想到最近培训时一位教学近三十年的资深教师说的话——作为老师要记得学生的名字。看到王老师书中经常出现孩子们的名字，我有些惭愧。因为我不仅没有记住学生的名字，有时候甚至不知道这个孩子的班级。作为老师，如果连自己的学生都记不住，那怎么可能做到因材施教呢？难道所有的班级都是用同样一套模板教学？我的教学是完成了自己教的任务，但是孩子们的个体差异性，导致学习效果也不同，是否每个孩子都学有所获真的是我需要深思的问题。 
 
体验教学很重要
 
看完王老师的书我还有一些启发，音乐课就是音乐课，要让孩子的课堂体验和语文、数学课有明显的区别，我们不必拘泥于音乐课本，要以学生为中心，结合课堂实际情况上好每一节课，照顾到每一个孩子的感受和表现。尤其在今年的“双减”政策下，作为音乐老师更要创设特色课堂，充分发挥音乐的美育作用，让孩子们在校园里能够接受专业有趣的音乐教育。
 
王老师因为一场“不期而遇的暴雨”，由于安全起见，多媒体不能用了，王老师就以这场“暴雨”为主题，发散学生思维，上了一节编创课。在课堂上编创不仅使孩子们发散思维，锻炼合作能力，而且想展示自己，有特长的同学还弹奏了有关暴风雨的钢琴曲，孩子们发动大脑，用自己喜欢、熟悉的曲调来替换歌词表达现在的心情，一堂音乐课上得多姿多彩。
 
这节课中，孩子们不但提升了音乐创编的能力，而且每个人都可以充分表达自己，真正做到了在快乐中学习。我的课堂上就缺乏这样随机应变的能力，有时候，因为一些意外情况还导致课程进展出现问题，而我只是机械地继续教学。想着这节课这首歌一定要唱完，这首欣赏曲一定要听完，仿佛没上完就影响了整体进度，这可能是青年教师都会出现的误区。所幸我们有资历深的前辈们引导，让我们可以少走很多弯路，这大概也是刘老师让我们阅读、学习的意义所在。
 
努力不是天赋
 
以前总觉得有些人天生就是学习型选手，后来才发现，努力不是一种天赋，而是极度地自律。我总是在想：资深教师们尚且如此踏实勤恳，我们这些青年教师不努力情何以堪？我觉得我们青年教师身上缺乏一种努力向上的精神。像刘老师这一代前辈们对教育教学的钻研精神真的对我影响很大，我从她们身上汲取到一种源源不断的力量。尽管这个暑假有众多培训，但我一直在坚持阅读打卡。
 
向上的路是不好走的，有时候要逼着自己做些不太好做或不太愿意做的事。如果只是一味地埋头去做还不行，做的同时还要思考和总结。我想，刘老师让我们读书，还要写读后感，就是在用共读共写的方式引领着我们成长。希望我们可以一直走在成长的路上，不辜负前辈们的良苦用心，最终收获属于我们自己努力的果实。
 
金璐瑶，安庆市怀宁县振宁小学教师，刘智琴名师工作室成员，任教以来获得过安庆市教育论文一等奖、安庆市作业设计大赛音乐学科二等奖、安庆市音乐优质课大赛二等奖等多项荣誉，并多次指导学生参加市级、县级比赛均获佳绩。任教五年来，一直注重自己的专业成长，在⾳乐活动中⿎励学⽣张扬个性，发挥潜能，培养引导学⽣终⾝喜爱⾳乐。
 
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文字|金璐瑶
 
编辑|刘智琴 查看全部

以下文章选自《杨陵区第一实验学校》，标题为：杨陵区第一实验学校2022年暑假小学生阅读活动简报(第一期)
 
最是书香能致远
 
不负青春好年华
 
杨陵区第一实验学校小学生暑假阅读活动
 
快乐充实的暑假如期而至，我校积极响应习总书记在全国教育大会上的讲话精神 ，贯彻《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的若干措施》的通知，及时下发相关通知，再次强调教师严格按照“双减”要求，暑假书面作业布置少而精，实践作业不可缺。教育引导学生利用暑假积极参加劳动锻炼，增强体质，提高劳动技能，让每个学生成为“德智体美劳”全面发展的新时代好少年。暑假前夕，学校根据各年级学生实际，周密安排了各年级学生假期生活告家长书，积极开展假期阅读活动，劳动实践活动等。
 
多彩假期，语文教研组在学校统一部署下，根据学生实际精心安排，推荐有利于学生成长的书籍，努力培养学生爱读书的良好习惯，引导学生在书林中徜徉，在书海里遨游！暑假我校将陆续推出学生的读书心得，本期推出的是三年级一班的黄浩鑫同学的《山海经》读后感以及四年级二班的董劼瑞同学的《小王子》读后感。
 
《山海经》 读后感
 
三年级一班  黄浩鑫
 
在这个暑假里，在老师的推荐下。妈妈送给我了一个礼物——《山海经》。
 
当我看到了这本书名，顿时让我想起了，妈妈的电脑里有一个软件叫小灯塔里面都有放过，就 是起不想不起来太多的事物了。可是当我 拿起了这本书的时候我还在想能读明白?
 
我妈叫我哥带着我读《山海经》，读着、读着，我似乎读明白从 《山海经》里讲的事物。
 
读从《山海经》里包含了很多很多地理，历史、神话，、宗教、民 族，植物、动物，矿产，医 药等诸多方面的容内容，是一部非常很想 象力、非凡的上古百科全书。书中记载的生物几乎是世上 没有的，但 有一些是和动物很像的，比如“闾”像羊，“黾”像青蛙等-为什么我 会记得那么请楚呢 ?因为里面记载着许许多多奇形怪状的生物。
 
记得有些文章中的“老餐”，就是出自从《山海经》里的“饕餮” 它曾经把自己的身体吃了，到现在人们用它来形容资深吃货以及懂吃的人。
 
读了《山海经》我惊喜地发现:女娲补天，精卫填海、跨父追日、后 羿射日、共工怒触不周山 ，这些语文书里都出现过的神话传说故事， 全出自《山海经》。
 
我读了《山海经》这本书对我来说就像知识的山，知识的海。它以 最丰富和奇特的内容，都 是来自古往食今来的人们所称道。所以要想 学习和探索中国的历史在我看来不可不读《山海经》。
 
成功背后是超越常人的艰辛努力
 
一切收获都源自辛勤耕耘、不懈奋斗
 
《小王子》 读后感
 
四年级二班  董劼瑞
 
暑假我读了《小王子》这本书，明白了什么是纯洁的心灵。
 
小王子就是一个拥有纯洁心灵的男孩。他很善良，对待身边的一切都很友好。他爱自己星球上的玫瑰花，希望它幸福快乐；他驯服狐狸，和它成为朋友；他不愿意用绳子拴住小羊，要给它自由；他还相信一条蛇，让它送自己回家……
 
多么与众不同的小王子，他的心灵是那么纯净，没有受到一丝污染。也许只有小王子，才可以和自然万物成为朋友。只有他懂得，生活中最重要的东西是什么。
 
这本书还蕴含着很多道理。比如：那个总爱命令别人的国王的故事，告诉我们不能自高自大；那个不停地数着星星的商人的故事，告诉我们不要在毫无意义的事上浪费时间；那个不停地点灯熄灯的点灯人的故事，告诉我们要忠于职守，认真负责地做事……
 
《小王子》的故事让我知道，这个世界充满了温暖，真情。只有这样，生活才会充满阳光。我要像小王子一样，保持一颗纯净的心灵，追寻那些真正重要的东西。
 
有一种气质称“腹有诗书气自华”， 有一种财富叫“书中自有黄金屋”，有一种魄力为“博览群书”。我校将继续推动“双减”工作，全面落实教区育局关于读书要求，大兴读书之风，让学生以书为伴，不负光阴！
 
编辑丨张安琪
 
初审丨语文低语教研组：杨格利
 
终审丨李增涛
 
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以下文章选自《夕遇时光》，标题为：“那个夏天，你用歌声让我拾起倔强” （有奖征集读后感，截止到7.22晚6点）
 
大家好，我是夕遇。
 
今天是一篇原创文。
 
以后原创文章都默认征集读后感哦，
 
就不在题目中重复说了哈！
 
“我如果对自己妥协， 
 
如果对自己说谎 ，
 
即使别人原谅我也不能原谅。”
 
—五月天《倔强》
 
01
 
我喜欢唱歌。
 
小时候，我便喜欢随着音乐的节奏，哼着轻快的曲子。
 
家里人喜欢安静，妈妈走到我的身边：“唱的什么呀，真难听。”
 
“五音不全，就不要唱歌了。”
 
幼小的我，只感受到了妈妈的不屑与烦燥。
 
从那之后，我再也没有在妈妈面前唱过歌。
 
上了学，参与艺术节的节目排练，我跃跃欲试，在彩排时用心歌唱着属于我的部分。
 
遗憾的是，我们的节目未能被选上。
 
那天，我最好的朋友红着眼睛责怪我，说因为我唱歌不好听，才导致节目落榜，害得大家空欢喜一场。
 
那之后，我再也没在人前唱过歌。
 
在无数个夜晚，我悄悄录下自己唱歌的声音，一遍遍回放与纠正，陪我的，只有天上的月亮与眼中的泪光。
 
我用五线谱上跳动的音符，织成一个自己触不可及的梦。
 
02
 
直到高中出现了一个女孩，她对我说：“你的声音真好听。”
 
仿佛是射进黑云的一道光，我抬头见她明眸皓齿，笑意盈盈。
 
我不由自主地靠近她。
 
她喜欢唱歌，也受到许多男生追捧，被人簇拥在人群中的她，自信得发光。
 
我在边上旁观，不得不承认，那是我羡慕的模样。
 
我循规蹈矩，做着老师和家长眼中的乖孩子，却不像她一样闪闪发光，时光如梭，仿佛是我们青春不同的模样。
 
高中毕业，好友一起约会，我到达时，才发现她们相约去唱歌。
 
我下意识想回头逃避，却被她握住了臂膀。
 
“来嘛，”她热情地邀请，“不管什么样都好。”
 
我被她眼中的热情点燃，被她簇拥到人群中央。
 
她放声歌唱，望向我的眼神有鼓励与期望。
 
“多少次迎着冷眼与嘲笑， 从没有放弃过心中的理想……”
 
她歌声甜美悠扬，点亮了我眼中的光。
 
一曲结束，我拿起麦克风，轻轻歌唱 : “我们告别了昨夜星辰昨夜的梦 ， 迎面吹来世纪早晨凉爽的风……”
 
没有吵闹与嘈杂，我仿佛站在舞台的中央。
 
最后一个音节落下，我看到了她眼中的惊艳与欢喜。
 
终于，我也成为了自己想要的模样。
 
那天，她告诉我，她要走了，随父母到另一个城市。
 
她告诉我，无论怎样，不要忘记曾经的她和我悄悄交换的梦想。
 
我笑着点头。
 
03
 
那年，我不顾家里人的反对，参加了艺考，最终以优异的成绩，被一所学校录取。
 
站到舞台上的那一刻，望台下点点星光，我终于有了勇气放声歌唱 : 
 
“我如果对自己妥协， 如果对自己说谎 ，即使别人原谅我也不能原谅。”
 
我喜欢这首《倔强》，因为它陪了我太多太多的时光，让我在撑不下去的时刻，不对自己的人生失望。
 
不去在乎别人一时的评价与嘲弄，相信自己，追逐梦想。
 
华特·贝基霍曾说: 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
 
对生活的坚强，对梦想的执着，对信仰的坚守，成为青春最美好的模样。
 
谢谢你愿与我分享光芒，共赴梦想。
 
是那年最好的你，用歌声让我拾起倔强，点缀我眼底点点星光。
 
你要相信，你也可以带给人们希望。
 
克服自己的自卑与怯懦，不对未来妥协，敢于作他人眼中的太阳。
 
希望读到这里的最好的你，能够保有最初的那份倔强，成为自己和他人的光。
 
排版 | 夕遇
 
文字 | 宁小凉
 
图片 | 来自网络，侵删 查看全部