最美书香家庭㉓ | 读书心得 @四（5）班 武子诺
以下文章选自《合肥市临泉路第二小学》
书香家庭
合肥市临泉路第二小学
家，承载了心底无悔的爱
家，贮存了世间万千的情
蔡元培曾在《中国人的修养》里写道：
家庭者，人生最初之学校也
一生之品性，所谓百变不离其宗者
大抵胚胎于家庭中
耕读传家久、诗书继世长
在爱的延续与传递中
一室书香更能让家庭的这份爱
传的更远、更有宽度和厚度
为营造良好的书香校园环境，推进亲子阅读，合肥市临泉路第二小学开展了“书香家庭”评选活动。经过自主申报、班级推荐、校级审核，最终评选出校级“最美书香家庭”。下面就让我们一起走进他们的书香小家，领略他们的风采吧！
读书心得
人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽。
——清萧抡谓《读书有所见作》
这是一个知识“快餐化”的时代，我们获取知识的渠道有很多，这样就会导致我们很多的知识很容易是“拿来主义”，很多的知识也会是碎片化的，没有经过自己的总结，没有经过自己的吸取，就会导致很多的知识、感悟、收获就会显得不那么的扎实，可靠。
为了能让孩子成为一个能思考、有辨别的人，作为一名爱读书的妈妈，我会更愿意花时间去陪孩子读书。当然，引导一个以“好动”为天性的孩子能够安静下来读书确实是有难度的。为此，我用了很多很多的方法，引导他读书。最终找到一条为他量身定做读书方法“亲子共读”。如何亲子共读呢？
小时候，知识没有积累，从最简单的开始，背古诗，我们比赛背诵；家长再去掌握古诗的作者生平事迹，用一种讲故事的思维去给孩子讲每首古诗作者的生平事迹，引出作者所在某个朝代......慢慢的，他有一些知识积累，再引导他去贯通他所知道的知识。
中华的文化上下五千年，值得华夏子孙学习、传承的优良文化又何其多？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”我经常给孩子说的是，我们读书不一定是必须为了功名，也可以不是为了金钱，至少可以让自己走出半生，归来仍是少年！
愿我们每个人、每个家庭，都能在忙忙碌碌的日子里，寻觅出一些时光，多读书、读好书！
家庭是孩子的第一所学校，阅读是孩子最珍贵的宝藏，陪伴是父母送给孩子最好的成长礼物。“书香家庭 ”不仅仅是一种陪伴，是家风传承，更是培养孩子感恩上进、仁爱友善的最好方式。
来 源：合肥市临泉路第二小学敩学书院
初 审：黄 荣
复 审：喻 梅
终 审：丁元春
书香家庭
合肥市临泉路第二小学
家，承载了心底无悔的爱
家，贮存了世间万千的情
蔡元培曾在《中国人的修养》里写道：
家庭者，人生最初之学校也
一生之品性，所谓百变不离其宗者
大抵胚胎于家庭中
耕读传家久、诗书继世长
在爱的延续与传递中
一室书香更能让家庭的这份爱
传的更远、更有宽度和厚度
为营造良好的书香校园环境，推进亲子阅读，合肥市临泉路第二小学开展了“书香家庭”评选活动。经过自主申报、班级推荐、校级审核，最终评选出校级“最美书香家庭”。下面就让我们一起走进他们的书香小家，领略他们的风采吧！
读书心得
人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想；一月不读书，耳目失清爽。
——清萧抡谓《读书有所见作》
这是一个知识“快餐化”的时代，我们获取知识的渠道有很多，这样就会导致我们很多的知识很容易是“拿来主义”，很多的知识也会是碎片化的，没有经过自己的总结，没有经过自己的吸取，就会导致很多的知识、感悟、收获就会显得不那么的扎实，可靠。
为了能让孩子成为一个能思考、有辨别的人，作为一名爱读书的妈妈，我会更愿意花时间去陪孩子读书。当然，引导一个以“好动”为天性的孩子能够安静下来读书确实是有难度的。为此，我用了很多很多的方法，引导他读书。最终找到一条为他量身定做读书方法“亲子共读”。如何亲子共读呢？
小时候，知识没有积累，从最简单的开始，背古诗，我们比赛背诵；家长再去掌握古诗的作者生平事迹，用一种讲故事的思维去给孩子讲每首古诗作者的生平事迹，引出作者所在某个朝代......慢慢的，他有一些知识积累，再引导他去贯通他所知道的知识。
中华的文化上下五千年，值得华夏子孙学习、传承的优良文化又何其多？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”我经常给孩子说的是，我们读书不一定是必须为了功名，也可以不是为了金钱，至少可以让自己走出半生，归来仍是少年！
愿我们每个人、每个家庭，都能在忙忙碌碌的日子里，寻觅出一些时光，多读书、读好书！
家庭是孩子的第一所学校，阅读是孩子最珍贵的宝藏，陪伴是父母送给孩子最好的成长礼物。“书香家庭 ”不仅仅是一种陪伴，是家风传承，更是培养孩子感恩上进、仁爱友善的最好方式。
来 源：合肥市临泉路第二小学敩学书院
初 审：黄 荣
复 审：喻 梅
终 审：丁元春
