【学术校园】欲求教书好，先做读书人——《高效课堂》读书感悟
以下文章选自《深圳市龙岗区龙岗街道新梓学校》
【新梓学校“阅读工程”系列活动】
欲求教书好，先做读书人
——《高效课堂》读书感悟
本期读书分享人
皮艳艳
皮艳艳老师是我校二（1）班班主任，获得龙岗区优秀教师、区优秀中队辅导员、粤港澳童话节优秀辅导老师一等奖、深圳侨报《七彩阳光》优秀辅导老师等荣誉。皮老师从教十多年来，爱岗敬业、勤勉踏实，教学成绩突出，深得领导和家长信任。
推荐书籍
《高效课堂》
主编：苏鸿
《高效课堂》是由苏鸿教授主编、华东师范大学出版的一本关于新课程改革的专著。课堂教学研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视，这是因为课堂是教师最熟悉、最经常，乃至最重要的工作与生活的场域，教育教学的新理念只有借助课堂才能真正得以落实。本书围绕“高效课堂”这一主线，对课堂教学改革进行了深度探究。
心得分享
“什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书”，北大钱理群教授的话，道尽了教育的真谛。“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路，为了营造良好的阅读氛围，我校倡导全体教师积极阅读，践行“终身学习”的理念。
《高效课堂》一书从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面，对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。阅读后，对比自己的教学情况，我才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，可谓受益匪浅。
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其中，书中最核心的内容主要体现在以下几方面：备课，在研究中预设教学的曲调；上课，在过程中彰显智慧的力量；说课，在交流中诠释教学的意义；听课，在观察中把握课堂的真实；评课，在反思中引领教学的改进。接下来，我将结合自己班级课堂教学的实际情况，浅谈一点收获与反思。
“高效课堂”是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。如何让我们的课堂高效，如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习，许多问题一直困扰自己。
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高效的课堂是“自主”的课堂。要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
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高效的课堂是“互助合作”的课堂。新课标凸现“以人为本”的价值观,着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如何能真正发挥“合作学习”的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。
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高效的课堂是“快乐”的课堂。如何把课堂变成快乐的学堂——让课堂像故事一样美妙、用心灵温暖心灵，让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成功的愉悦。
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高效的课堂，需从教师自身做起。要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人。教师应该更好地发挥主导作用，要求我们教师有更高的素质。自我学习，大胆尝试，勇于创新，提高自身素质迫在眉睫。
结语
”
学习了书中的诸多名师的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。也许不能一下子做得很完美，但我相信，只要肯坚持，学习的道路就一定能走得更远！
-END-
图文：皮艳艳
编排：张颖婷
审核：黄宇军 谢锋俊 胡莹莹
龙岗区教育局
龙岗区新梓学校
【新梓学校“阅读工程”系列活动】
欲求教书好，先做读书人
——《高效课堂》读书感悟
本期读书分享人
皮艳艳
皮艳艳老师是我校二（1）班班主任，获得龙岗区优秀教师、区优秀中队辅导员、粤港澳童话节优秀辅导老师一等奖、深圳侨报《七彩阳光》优秀辅导老师等荣誉。皮老师从教十多年来，爱岗敬业、勤勉踏实，教学成绩突出，深得领导和家长信任。
推荐书籍
《高效课堂》
主编：苏鸿
《高效课堂》是由苏鸿教授主编、华东师范大学出版的一本关于新课程改革的专著。课堂教学研究正日益受到教育理论界与实践界的高度重视，这是因为课堂是教师最熟悉、最经常，乃至最重要的工作与生活的场域，教育教学的新理念只有借助课堂才能真正得以落实。本书围绕“高效课堂”这一主线，对课堂教学改革进行了深度探究。
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“什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书”，北大钱理群教授的话，道尽了教育的真谛。“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路，为了营造良好的阅读氛围，我校倡导全体教师积极阅读，践行“终身学习”的理念。
《高效课堂》一书从先进理念的引领、课堂系统的优化、教学行为的转变三个侧面，对教学活动的五个环节——备课、上课、说课、听课、评课进行了系统的剖析和深入的诠释。阅读后，对比自己的教学情况，我才真正懂得什么样的课堂才是高效课堂，可谓受益匪浅。
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其中，书中最核心的内容主要体现在以下几方面：备课，在研究中预设教学的曲调；上课，在过程中彰显智慧的力量；说课，在交流中诠释教学的意义；听课，在观察中把握课堂的真实；评课，在反思中引领教学的改进。接下来，我将结合自己班级课堂教学的实际情况，浅谈一点收获与反思。
“高效课堂”是每位教师所追求的，也是提高教育教学质量的有效途径。如何让我们的课堂高效，如何能将老师辛苦的劳动转变为学生有效地学习，许多问题一直困扰自己。
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高效的课堂是“自主”的课堂。要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。只有调动了学生的积极性，才能实现我们教学的高效，才能达到教育的目的。
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高效的课堂是“互助合作”的课堂。新课标凸现“以人为本”的价值观,着眼于“开放创新”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。如何能真正发挥“合作学习”的效益，是我们需要探索和学习的主要问题。
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高效的课堂是“快乐”的课堂。如何把课堂变成快乐的学堂——让课堂像故事一样美妙、用心灵温暖心灵，让学生拥有生动活泼的学习形式，拥有舒心的学习环境和丰富的学习资源，拥有积极、乐观和期待的心理体验，感受到创新和成功的愉悦。
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高效的课堂，需从教师自身做起。要想做学生的“导师”，先要转变观念，敢于放手，舍得放手，科学放手，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主人。教师应该更好地发挥主导作用，要求我们教师有更高的素质。自我学习，大胆尝试，勇于创新，提高自身素质迫在眉睫。
结语
”
学习了书中的诸多名师的先进经验，应用到自己的教学中，才是最关键的一步。也许不能一下子做得很完美，但我相信，只要肯坚持，学习的道路就一定能走得更远！
-END-
图文：皮艳艳
编排：张颖婷
审核：黄宇军 谢锋俊 胡莹莹
龙岗区教育局
龙岗区新梓学校
