读书心得| 给心灵一个慢慢成长的机会
以下文章选自《京师伯乐》
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世
界
读
书
日
读罢雪湄老师的新书《“铁第一”是怎样炼成的》，内心有一种纯净的喜悦心情，仿佛开春时突然发现柳树抽出了小小的绿芽。记得小时候，每年在屋前刚刚解冻的泥土里埋几粒牵牛花和凤仙花的种子，当看见它们破土而出时，感觉到的也是这种心情。
人最宝贵的东西，一是生命，二是心灵，而若能享受本真的生命，拥有丰富的心灵，便是幸福 。孩子比我们要更懂得美。在雪湄笔下，“小痴孩儿”阳子一个人的时候会摸着树笑，向着天空叹气，看着水里的鱼儿发呆，她亦觉得每一棵杨树都长有“眼睛”，对于树干低处的眼睛，她走上前去轻轻抚摸，同时与高处的“眼睛”轻轻地进行眼神交流。离开那些眼睛，阳子转头对着“猪野草花”和小树叶说话，她时而眉头紧皱，时而喜得要跳起来，她在跟美对话……
读书，使人进步
在大自然面前，一个十几岁的孩子充分调动她的感官去认识这个世界，仿佛她是一只浑身长满吸盘的八爪鱼，她贪婪地吮吸着自然发出的每一声叹息，连滚落脚面的露珠也不放过。
周国平说，一个人的童年，最好是在乡村度过。农村孩子的生命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。
读书，使人进步
农村人家几乎家家都有天井，这井的井口在高高的天上。几乎每一个夏夜，阳子全家都喜欢在天井里的梧桐树下躺或坐在凉席上乘凉。远天的星星从密密的梧桐叶缝隙里射进银丝般的光芒，那银丝是为了偷听奶奶的故事伸到梧桐树下的耳朵。揪住星星耳朵的孩子们，借以仰望苍穹，他们看见银河，也似窥见了宇宙的奥秘，因敬畏而感悟造物之伟大。
读书，使人进步
文学所描写的世界，似乎是超越现实世界之上的、更美好更理想的另一个世界。就像人永不能接近夕阳，却永远向往。《“铁第一”是怎样练成的》也被称为“中国版的《爱的教育》+《窗边的小豆豆》”。年轻的老师们可以从此书中窥见心灵教育的奥秘，城里孩子可以借此触摸不曾深交的自然。“烟盒订本”、“割爱换书”、“对子竞赛法——爬黑板”……从这一个个鲜活的故事里，更多的人从中看到了自己，甚至自己妈妈的童年，当恍如隔世的现实情境像秋天的落叶铺了一层又一层，记忆的闸门悄然打开，我们似乎也更能了解教育的真谛。
读书，使人进步
英国博物学家托马斯·亨利·赫胥黎认为教育就是对自然法则的展现，这种展现不仅仅指各种事物及其蕴含的力量，而且也包括人类和他们的各个方面，以及热切希望和这些自然法则和谐相处的情感与意志的塑造。孩子天然地亲近自然，亲近自然中的一切生命，孩子自己本身就是自然。当你听到最好的音乐，读过最好的诗，看到最美的月光，然后不自觉地热泪盈眶，就像熟了的豆荚，“啪”的一声，里面有一个真正的自己被打开了。美的力量就在这里。
读书，使人进步
撰稿：陈丽媛
审稿：周晴
编辑：王蕾蕾
审核：陈丽媛
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济南高新区伯乐实验学校
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读罢雪湄老师的新书《“铁第一”是怎样炼成的》，内心有一种纯净的喜悦心情，仿佛开春时突然发现柳树抽出了小小的绿芽。记得小时候，每年在屋前刚刚解冻的泥土里埋几粒牵牛花和凤仙花的种子，当看见它们破土而出时，感觉到的也是这种心情。
人最宝贵的东西，一是生命，二是心灵，而若能享受本真的生命，拥有丰富的心灵，便是幸福 。孩子比我们要更懂得美。在雪湄笔下，“小痴孩儿”阳子一个人的时候会摸着树笑，向着天空叹气，看着水里的鱼儿发呆，她亦觉得每一棵杨树都长有“眼睛”，对于树干低处的眼睛，她走上前去轻轻抚摸，同时与高处的“眼睛”轻轻地进行眼神交流。离开那些眼睛，阳子转头对着“猪野草花”和小树叶说话，她时而眉头紧皱，时而喜得要跳起来，她在跟美对话……
读书，使人进步
在大自然面前，一个十几岁的孩子充分调动她的感官去认识这个世界，仿佛她是一只浑身长满吸盘的八爪鱼，她贪婪地吮吸着自然发出的每一声叹息，连滚落脚面的露珠也不放过。
周国平说，一个人的童年，最好是在乡村度过。农村孩子的生命不孤单，他有许多同伴，他与树、草、野兔、家畜、昆虫进行着无声的谈话，他本能地感到自己属于大自然的生命共同体。
读书，使人进步
农村人家几乎家家都有天井，这井的井口在高高的天上。几乎每一个夏夜，阳子全家都喜欢在天井里的梧桐树下躺或坐在凉席上乘凉。远天的星星从密密的梧桐叶缝隙里射进银丝般的光芒，那银丝是为了偷听奶奶的故事伸到梧桐树下的耳朵。揪住星星耳朵的孩子们，借以仰望苍穹，他们看见银河，也似窥见了宇宙的奥秘，因敬畏而感悟造物之伟大。
读书，使人进步
文学所描写的世界，似乎是超越现实世界之上的、更美好更理想的另一个世界。就像人永不能接近夕阳，却永远向往。《“铁第一”是怎样练成的》也被称为“中国版的《爱的教育》+《窗边的小豆豆》”。年轻的老师们可以从此书中窥见心灵教育的奥秘，城里孩子可以借此触摸不曾深交的自然。“烟盒订本”、“割爱换书”、“对子竞赛法——爬黑板”……从这一个个鲜活的故事里，更多的人从中看到了自己，甚至自己妈妈的童年，当恍如隔世的现实情境像秋天的落叶铺了一层又一层，记忆的闸门悄然打开，我们似乎也更能了解教育的真谛。
读书，使人进步
英国博物学家托马斯·亨利·赫胥黎认为教育就是对自然法则的展现，这种展现不仅仅指各种事物及其蕴含的力量，而且也包括人类和他们的各个方面，以及热切希望和这些自然法则和谐相处的情感与意志的塑造。孩子天然地亲近自然，亲近自然中的一切生命，孩子自己本身就是自然。当你听到最好的音乐，读过最好的诗，看到最美的月光，然后不自觉地热泪盈眶，就像熟了的豆荚，“啪”的一声，里面有一个真正的自己被打开了。美的力量就在这里。
读书，使人进步
撰稿：陈丽媛
审稿：周晴
编辑：王蕾蕾
审核：陈丽媛
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