教育感悟丨悦享读书 宁静致远
以下文章选自《博兴教体在线》
悦享读书 宁静致远
——读《人性的弱点》有感
——博兴县第七中学 赵东芝
这个寒假，我认真拜读了戴尔·卡耐基的《人性的弱点》，受益匪浅。假期总是有些许的自由和惬意的，白天自己静心读书，丰盈大脑，晚上就和姐妹们一起跳广场舞，运动健身，真可谓酣畅淋漓。在动静结合中，我认真梳理反思自己的班级管理，在白昼交替间，我静静沉淀打磨自己的教育思想。
年前我曾遇到件烦心事，就在我最无助，最痛苦的时候，我捧起了戴尔·卡耐基的经典之作《人性的弱点》这本书。本书汇集了卡耐基的思想精华，从人性本质的角度出发，深刻剖析了人性中的弱点，总结了为人处世、待人接物以及家庭生活的原则和方法，如如何迅速掌握维系人际关系的基本技巧、让人喜欢你的方式、赢得他人赞同的方法、更好地说服他人的诀窍、让家庭生活幸福快乐的法则等，告诉你在人际交往中的各种注意事项，使你能够充分认识自己，并不断改造自己，从而能有所进步，直至取得成功。它就像冬日暖阳，不仅照亮了我的生活，也给我指引了方向。在这本书中，作者将理念寓于实践中，以通俗、生动、吸引人的事例，让人颔首称赞、津津乐道。这本书没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，言简意赅，入情入理，令人心悦诚服。这是一本充满智慧与策略的好书，它让我萌生了对教育的以下几点感悟。
一、潜心研究——给学生专业且创新的教育
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西老师曾在他的著作《做最好的班主任》中写到“我们想做最好的班主任，必须努力成长为专业的班主任”。提到专业，我想分享自己的一个真实的故事。去年暑假，我遇见一位老师，她不是像我们这样的在校教书的老师，而是一位教跳广场舞的老师。我本不爱运动，但她却让我体味到了运动带来的快感和轻松。究其原因，是她对舞蹈的专业和敬业深深地打动了我。她不断更新舞曲和舞蹈，并且精心挑选节奏感强、积极向上，散发着正能量的曲子，像《厉害了，我的国！》《站在草原望北京》《一路生花》等等。更可敬的是，她不仅能用优美的肢体语言将舞蹈动作演绎到极致，她还能专业和创新地加上自己的改编的动作，从而让大家感觉简单易行，更能放飞自我。我们统一着装，追随她的专业的舞步，强身健体，身心愉悦!
于是，我在心里静想，我的班级管理和课堂教学都专业吗？每节班会课的设计，自己用心研究了吗？一节班会课结束后，真的能给学生心灵的启迪和灵魂的洗礼吗？再者，课堂教学的思路，也随着年龄的增长而退化，学生每天看到的是一成不变的自己和毫无新意的教学手段，这样的自己，真的对得起教书育人的教育使命吗？想到这些，不禁不寒而栗，但转念我又信心满满，因为我相信，当我再有困难的时候，我可以从书中找寻智慧。我会静心读书，拂去内心的喧哗；我会潜心研究教学方法，抹掉内心的功利和浮躁，真正做到以爱为名，心中有学生，努力给学生专业且创新的教育。
二、启迪心灵——用自己的心灵赢得学生的心灵
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》写到“成功的人际关系在于你能捕捉对方观点的能力，而且，看一件事情需要兼顾你和对方不同的角度，才能赢得别人的心灵”。随着时间的推移，我了解到我的舞蹈老师在国家电网上班，她的工作紧张而又忙碌。最让我敬佩的是，她在忙碌之余自学舞蹈，再把一连串的动作烂熟于心。在我最失落的那些日子里，她特意为我学了舞蹈《一路生花》，用轻松愉悦的舞步鼓励我忘掉烦恼，给了我无尽的温暖和力量。她用自己积极阳光的生活态度和对舞蹈的潜心研究和倾情演绎，赢得了我的尊重和爱戴。她就像一本活生生的教科书，深深地感动着我，鼓舞着我。她的出现让我真正读懂了英国诗人雪莱的经典名句——“冬天来了，春天还会远吗？”也让我明白为人师者，应具备怎样的责任心和敬业精神。写到这里，可能您会觉得我的感悟跑偏了，但我真的觉得读书的最终目的是为了从书中提炼智慧和精髓，从而更懂人性，更懂珍惜，更爱生活。
用自己的心灵赢得学生的心灵，我再次反思自己的课堂教学和班级管理，若是我也能像我的舞蹈老师一样，用自己的专业，敬业，乐业去温暖和影响学生，进而赢得学生的尊重。这样的教育还会枯燥乏味，还会固步自封吗？我想我终于明白了自己的工作需要改进的方向！那就是真正走进学生心里，用自己坚守和责任心去影响学生，用乐观向上的心灵去启迪学生向上、向善、向阳的心灵。我深信，我也会赢得学生的心灵和情感共鸣。
三、锤炼语言——让师生关系双向奔赴，一路生花
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处”。随着读书的增多，我越来越相信，读书是为了让我们更懂得珍惜生活，也让我真正明白了一些人生道理。正如亦舒所说：“自先沉稳，而后爱人！”感恩这本书给了我新的启迪和感悟。尤其点赞的是书中的语言通俗易懂，却又充满了力量，它让我不得不反思自己的工作语言。这些年的班主任经历，面对形形色色的越来越难管理的学生，让自己的语言功力越练越犀利，有时候就像一把利剑，让学生难以接受，伤人伤己。生活中，对我熟悉的人，尚可理解我的刀子嘴豆腐心，不熟悉的人自然无法忍受。都说“语言是开心的钥匙，高情商就是说话让人舒服”，我会试着用这把钥匙去打开学生的心扉，让宽容理解，轻松愉悦的师生关系在彼此心间流转。面对当下的“双减”政策，我想，我该对自己的班级管理和教学方法进行去粗取精，去伪存真，让自己直面各类挑战，把眼光放远，把格局放宽，等时光打磨出智慧，岁月凝练出方法，我相信，我定能和我的孩子们一起成长。相信这样的教育，一定能双向奔赴，一路生花......
悦享读书，宁静致远。随着时光的流逝，书读得越多，越让我感觉到，一个人的幸福是用勤奋的自我战胜懒惰的自我，宽容的自我战胜狭隘的自我，谦卑的自我战胜傲慢的自我的过程。是以书为友，以学增慧，交流共享，启迪智慧的过程。“莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天”！愿我们在忙碌之余，与书为伴，相信那些沉浸在书中的日子，人踏实，心安稳，日子也饱满。
文：赵东芝，博兴县第七中学教师
图：来自网络
悦享读书 宁静致远
——读《人性的弱点》有感
——博兴县第七中学 赵东芝
这个寒假，我认真拜读了戴尔·卡耐基的《人性的弱点》，受益匪浅。假期总是有些许的自由和惬意的，白天自己静心读书，丰盈大脑，晚上就和姐妹们一起跳广场舞，运动健身，真可谓酣畅淋漓。在动静结合中，我认真梳理反思自己的班级管理，在白昼交替间，我静静沉淀打磨自己的教育思想。
年前我曾遇到件烦心事，就在我最无助，最痛苦的时候，我捧起了戴尔·卡耐基的经典之作《人性的弱点》这本书。本书汇集了卡耐基的思想精华，从人性本质的角度出发，深刻剖析了人性中的弱点，总结了为人处世、待人接物以及家庭生活的原则和方法，如如何迅速掌握维系人际关系的基本技巧、让人喜欢你的方式、赢得他人赞同的方法、更好地说服他人的诀窍、让家庭生活幸福快乐的法则等，告诉你在人际交往中的各种注意事项，使你能够充分认识自己，并不断改造自己，从而能有所进步，直至取得成功。它就像冬日暖阳，不仅照亮了我的生活，也给我指引了方向。在这本书中，作者将理念寓于实践中，以通俗、生动、吸引人的事例，让人颔首称赞、津津乐道。这本书没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，言简意赅，入情入理，令人心悦诚服。这是一本充满智慧与策略的好书，它让我萌生了对教育的以下几点感悟。
一、潜心研究——给学生专业且创新的教育
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西老师曾在他的著作《做最好的班主任》中写到“我们想做最好的班主任，必须努力成长为专业的班主任”。提到专业，我想分享自己的一个真实的故事。去年暑假，我遇见一位老师，她不是像我们这样的在校教书的老师，而是一位教跳广场舞的老师。我本不爱运动，但她却让我体味到了运动带来的快感和轻松。究其原因，是她对舞蹈的专业和敬业深深地打动了我。她不断更新舞曲和舞蹈，并且精心挑选节奏感强、积极向上，散发着正能量的曲子，像《厉害了，我的国！》《站在草原望北京》《一路生花》等等。更可敬的是，她不仅能用优美的肢体语言将舞蹈动作演绎到极致，她还能专业和创新地加上自己的改编的动作，从而让大家感觉简单易行，更能放飞自我。我们统一着装，追随她的专业的舞步，强身健体，身心愉悦!
于是，我在心里静想，我的班级管理和课堂教学都专业吗？每节班会课的设计，自己用心研究了吗？一节班会课结束后，真的能给学生心灵的启迪和灵魂的洗礼吗？再者，课堂教学的思路，也随着年龄的增长而退化，学生每天看到的是一成不变的自己和毫无新意的教学手段，这样的自己，真的对得起教书育人的教育使命吗？想到这些，不禁不寒而栗，但转念我又信心满满，因为我相信，当我再有困难的时候，我可以从书中找寻智慧。我会静心读书，拂去内心的喧哗；我会潜心研究教学方法，抹掉内心的功利和浮躁，真正做到以爱为名，心中有学生，努力给学生专业且创新的教育。
二、启迪心灵——用自己的心灵赢得学生的心灵
戴尔·卡耐基在《人性的弱点》写到“成功的人际关系在于你能捕捉对方观点的能力，而且，看一件事情需要兼顾你和对方不同的角度，才能赢得别人的心灵”。随着时间的推移，我了解到我的舞蹈老师在国家电网上班，她的工作紧张而又忙碌。最让我敬佩的是，她在忙碌之余自学舞蹈，再把一连串的动作烂熟于心。在我最失落的那些日子里，她特意为我学了舞蹈《一路生花》，用轻松愉悦的舞步鼓励我忘掉烦恼，给了我无尽的温暖和力量。她用自己积极阳光的生活态度和对舞蹈的潜心研究和倾情演绎，赢得了我的尊重和爱戴。她就像一本活生生的教科书，深深地感动着我，鼓舞着我。她的出现让我真正读懂了英国诗人雪莱的经典名句——“冬天来了，春天还会远吗？”也让我明白为人师者，应具备怎样的责任心和敬业精神。写到这里，可能您会觉得我的感悟跑偏了，但我真的觉得读书的最终目的是为了从书中提炼智慧和精髓，从而更懂人性，更懂珍惜，更爱生活。
用自己的心灵赢得学生的心灵，我再次反思自己的课堂教学和班级管理，若是我也能像我的舞蹈老师一样，用自己的专业，敬业，乐业去温暖和影响学生，进而赢得学生的尊重。这样的教育还会枯燥乏味，还会固步自封吗？我想我终于明白了自己的工作需要改进的方向！那就是真正走进学生心里，用自己坚守和责任心去影响学生，用乐观向上的心灵去启迪学生向上、向善、向阳的心灵。我深信，我也会赢得学生的心灵和情感共鸣。
三、锤炼语言——让师生关系双向奔赴，一路生花
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心的深处”。随着读书的增多，我越来越相信，读书是为了让我们更懂得珍惜生活，也让我真正明白了一些人生道理。正如亦舒所说：“自先沉稳，而后爱人！”感恩这本书给了我新的启迪和感悟。尤其点赞的是书中的语言通俗易懂，却又充满了力量，它让我不得不反思自己的工作语言。这些年的班主任经历，面对形形色色的越来越难管理的学生，让自己的语言功力越练越犀利，有时候就像一把利剑，让学生难以接受，伤人伤己。生活中，对我熟悉的人，尚可理解我的刀子嘴豆腐心，不熟悉的人自然无法忍受。都说“语言是开心的钥匙，高情商就是说话让人舒服”，我会试着用这把钥匙去打开学生的心扉，让宽容理解，轻松愉悦的师生关系在彼此心间流转。面对当下的“双减”政策，我想，我该对自己的班级管理和教学方法进行去粗取精，去伪存真，让自己直面各类挑战，把眼光放远，把格局放宽，等时光打磨出智慧，岁月凝练出方法，我相信，我定能和我的孩子们一起成长。相信这样的教育，一定能双向奔赴，一路生花......
悦享读书，宁静致远。随着时光的流逝，书读得越多，越让我感觉到，一个人的幸福是用勤奋的自我战胜懒惰的自我，宽容的自我战胜狭隘的自我，谦卑的自我战胜傲慢的自我的过程。是以书为友，以学增慧，交流共享，启迪智慧的过程。“莫道春光难揽取，浮云过后艳阳天”！愿我们在忙碌之余，与书为伴，相信那些沉浸在书中的日子，人踏实，心安稳，日子也饱满。
文：赵东芝，博兴县第七中学教师
图：来自网络
