【读书心得】成为一名优秀的教师
以下文章选自《河北邢台沙河初中道德与法治教研》
读书心得
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成为一名优秀的教师
——《教师自我突围的秘诀》读后感
沙河市第九中学 吕楠
学期伊始，收到校长送的这本书《教师自我突围的秘诀》。读了这本书，我深深地陷入了思考。怎样成为一名优秀的教师？我想应该从以下三个方面不断地修炼。
有思想有主张
要养成质疑与追问的习惯。第一，对相关知识领域要有所了解，这是思想形成的知识储备。第二，独立思考，看问题善用独特的视角，敢于质疑与追问。第三，真的对某一件事感兴趣。你只有对一个事物真正从内心关心的时候，才会用心去思考，梳理别人的观点，提出自己的观点。一名教师，如果不提炼总结、不应用学习、不深人思考、不实践历练，就不会形成自己的经验。
要提炼自己的教育主张或信条。作为一名教师，对教育的本质和价值取向应有自己独到的认识，否则，就会在当前社会转型期价值多元的环境中迷失方向。做有思想的教师要勤学习、善学习。通过学习，不断地丰富自己;通过思考，不断地提升自己。
有精神及学术境界
人的行为是受认识支配的。境界对一个人做事的影响巨大。
教师是一种职业，把职业当成事业是一种精神境界。把教师当职业的人和把教师当事业的人对待成功的标准是不一样的。把教师当成事业的人往往心态比较平和，把成功定位为教好书、育好人，简简单单，孜孜以求。把丰富自己看得比超越别人更重要，重视细小，做好日常。
把教师当作专业是一种学术境界。教师除了有专业知识，还应该有专业水准。比如“为什么而教”，从对这个问题的回答可以看出一个教师的教学境界。知识不是教会的，而是学生自己学会的；能力不是传授的，而是学生自己练成的；智慧不是赋予的，而是学生自己感悟的；素养不是空降的，而是学生自己生发的。
有实践历练
完善知识结构。我是一名师范生，除了学科知识以外，当教师的其他知识几乎都是在工作以后学的。教师的实践不完全是“做”，还有“学”，岗位学习和校本研修应该属于教师实践的一部分。从教师的知识构成看，教师的知识包括三个方面：一是学科性知识，二是教学性知识，三是研究性知识。
提高解题、命题能力。解题、命题能力反映了教师的学科功底和研究水平。解题讲究的是知识、方法、技巧；命题是一种从无到有的构思与创造，关注的方面有标准、立意、效度和区分度。只会解题，不会命题对一名政治教师来讲，称不上专业成熟。
形成教学风格。教学风格可以通过自我反思去发现也可以请同事、专家帮助总结，还可以由教师本人在全面分析自己个性特点的基础上，在一定的教学理念指导下进行自我设计，有意识地培育。
总之，作为一名新教师，未来的路还很长，希望我能够在这个平台上闪闪发光，成为一名优秀的教师。
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成为一名优秀的教师
——《教师自我突围的秘诀》读后感
沙河市第九中学 吕楠
学期伊始，收到校长送的这本书《教师自我突围的秘诀》。读了这本书，我深深地陷入了思考。怎样成为一名优秀的教师？我想应该从以下三个方面不断地修炼。
有思想有主张
要养成质疑与追问的习惯。第一，对相关知识领域要有所了解，这是思想形成的知识储备。第二，独立思考，看问题善用独特的视角，敢于质疑与追问。第三，真的对某一件事感兴趣。你只有对一个事物真正从内心关心的时候，才会用心去思考，梳理别人的观点，提出自己的观点。一名教师，如果不提炼总结、不应用学习、不深人思考、不实践历练，就不会形成自己的经验。
要提炼自己的教育主张或信条。作为一名教师，对教育的本质和价值取向应有自己独到的认识，否则，就会在当前社会转型期价值多元的环境中迷失方向。做有思想的教师要勤学习、善学习。通过学习，不断地丰富自己;通过思考，不断地提升自己。
有精神及学术境界
人的行为是受认识支配的。境界对一个人做事的影响巨大。
教师是一种职业，把职业当成事业是一种精神境界。把教师当职业的人和把教师当事业的人对待成功的标准是不一样的。把教师当成事业的人往往心态比较平和，把成功定位为教好书、育好人，简简单单，孜孜以求。把丰富自己看得比超越别人更重要，重视细小，做好日常。
把教师当作专业是一种学术境界。教师除了有专业知识，还应该有专业水准。比如“为什么而教”，从对这个问题的回答可以看出一个教师的教学境界。知识不是教会的，而是学生自己学会的；能力不是传授的，而是学生自己练成的；智慧不是赋予的，而是学生自己感悟的；素养不是空降的，而是学生自己生发的。
有实践历练
完善知识结构。我是一名师范生，除了学科知识以外，当教师的其他知识几乎都是在工作以后学的。教师的实践不完全是“做”，还有“学”，岗位学习和校本研修应该属于教师实践的一部分。从教师的知识构成看，教师的知识包括三个方面：一是学科性知识，二是教学性知识，三是研究性知识。
提高解题、命题能力。解题、命题能力反映了教师的学科功底和研究水平。解题讲究的是知识、方法、技巧；命题是一种从无到有的构思与创造，关注的方面有标准、立意、效度和区分度。只会解题，不会命题对一名政治教师来讲，称不上专业成熟。
形成教学风格。教学风格可以通过自我反思去发现也可以请同事、专家帮助总结，还可以由教师本人在全面分析自己个性特点的基础上，在一定的教学理念指导下进行自我设计，有意识地培育。
总之，作为一名新教师，未来的路还很长，希望我能够在这个平台上闪闪发光，成为一名优秀的教师。
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