【读写践行】《一线带班》读书感悟------滑县产业集聚区英才小学 郭利方
以下文章选自《滑县班主任》
遇见书籍
遇见智慧
在河南省宋光彩名班主任工作室的引领下，我有机会认真阅读了小学组共读书目《一线带班》这本书，读完真是受益匪浅。
这本书是管建刚老师写的，内容真实又丰富，书中从七个方面（抓开头 抓家长 抓时间 抓作业 抓基础 抓常态课 抓复习）为一线老师准备的带班指导全书。
书中没有高深的理论，只有管老师日常工作的点点滴滴，总结了他长期在一线工作的经验和方法，充满了睿智和幽默。管老师的书，带点小幽默，干净而有思想，书中一个个小妙招，接地气，可以直接拿来用。比如学生回家作业经常不写怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展读书活动家长不配合怎么办？不知道怎样和家长搞好关系？怎样给学生上实用的常态课?怎样做好教学中的复习工作?怎样去抓好学生的基础?如何指导学生。总结一下感受主要有三点：
一、抓好开头
管老师所说的开头是新接手一个新班级，而不是一个正常的新学期的开始。抓好开头，应该做好六件事，也就是说从这六个方面入手：
1.向前任老师了解已经做的事；了解前任老师所做的事，在此基础上进一步优化，这也是对前任老师的尊重，同事之间要互相补台，弥补同事的台，下次同事也会补你的台。知己知彼，百战百胜，了解学生的情况，有利于因材施教，更好地开展班级工作。俗话说，共事一场，朋友一生，个人再大的利益，同单位的建设比起来都是小事，要珍惜同事共同工作，生活共事的机会，不管出现什么问题，坚持眼睛向内看，不折腾，不懈怠，不职责，多从自身找原因，和谐的同事关系，才能走向职业的幸福。
2. 向前任老师了解特殊学生；3.向前任老师了解家长情况；4、批改前任老师的暑假作业；5.抓好开学第一天和开学第一课；6.尽快记住班内所有学生的名字。记住学生的名字，学生感觉你很看重他，和老师的关系也会亲切。
俗话说：“万事开头难。”反过来又可以这么理解，头开好了，后面的事就好办多了。新接手一个班，开头做到位了，做充分了，后面的就会顺利一点，少一点麻烦，少一点堵心。管老师给我们支的这些妙招，将会有效帮助我们搬走班级管理道路上的绊脚石。特别是接中途班级对于一线老师来说，确实是一个极大的挑战，学生的性格特点，家长的配合程度等各方面都要从头开始，师生家长之间沟通需要半个学期。
我对学生平时比较严肃，当我看完第一章的时候，文中说到：一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”，学生都喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来，带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。
二、多感谢后进生家长
管老师说：“99.99%的家长都希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每个孩子对每个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。”即使孩子习惯不好，态度不好，回到家里却都是心肝宝贝。
细细想来，在我们工作中，有的后进生家长不配合，究其原因与老师短信内容有很大关系。越到高年级，孩子越顽皮，特别是男生很贪玩，作业纪律自然不好，每次与后进生家长联系，不是批评孩子作业没写、课文没背下来，就是单元测试又不及格... ...老师送去的不是希望而是失望，心肝宝贝在老师短信里，这也是问题，那也是缺点，家长自然不会愉快的合作。
我班学生闫文博，作业总是写得一塌糊涂，字体歪歪扭扭、横七竖八的平躺着。每次与他妈妈微信总忘不了说这个缺点，家长也回复说“我天天说他，就是不改正，我也没办法了。”很明显，家长的态度有点破罐破摔，好像孩子的进步与不进步已跟她没关系了。一次写字课上，我们练习了五个字，大部分学生认认真真踏踏实实的练了一节，字体工整美观，再一看闫文博的写字本，名字跟练习的字都画在了一起，分不清那是哪个字。于是，我把写字水平高的几位同学的字发给了他妈妈，请他妈妈晚上在家监督孩子练字。
第二天， 检查作业，虽然字体还是那么难看，但比起平时清楚多了，偶然发现一个“观”字写得特别用心，于是我学着管老师的方法给闫文博妈妈发了一条短信：文博妈妈你好，孩子的字体进步很大，特别是“观”字写得真美，感谢您的督促！奇迹发生了，文博的妈妈秒回：谢谢老师，我会继续督促孩子学习的，给老师添麻烦了。后来写字工整多了，这回是真真切切是家长督促的功劳，于是我又发了一条感谢信，相信文博的妈妈一定能坚持监督下去。
管老师的小妙招“多感谢后进生家长” ，真是立竿见影，行之有效，让家长看到了孩子的希望，家长才有动力去督促孩子。教育不单是学校的事情，更离不开家庭教育的协同配合。人与人的沟通需要注重技巧，而与家长沟通则更是一门艺术。只要当一天老师，都避不开与家长接触，与家长打交道。管老师的妙招，将会指导我们更好地与家长沟通，从而形成更加强大的教育合力。
三、老师应该是一个会管理时间的人
一个会管理好时间的老师会影响到自己的孩子和自己的学生，时间长了，自己的孩子和学生也将变成会管理时间的人！管老师所说:时间这东西管理和不管理，真的就像我们的房子整理或不整理，会整理房间的，人家哪怕房子小了点却井然有序，小房间里有大味道。不整理房间的，人家房子是大，东西丢得到处都是，大房间里满是逼仄。
时间看起来每个人都是24小时，其实每个人的24小时的有效使用长度完全不一样，平凡如你，我们一生能干好一件事就很不错了，选定了要干好的一件事，心思力气时间往往这一件事上花才算有效时间。鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，要挤总是会有的。管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生都时间都要管理好。在学生交作业的这部分时间段，管老师提出让学生备好一个作业袋，用袋子把回家写的作业归类，放在袋子里，第二天会节约时间。组长收作业要三分钟，组长收作业，其他同学背古诗。（有的组长还可以边收本子边背古诗，提出表扬）这样会激发学生的自我管理时间能力，其他学生也会效仿，及时表扬会利用时间的孩子。总之，教学中尽可能的抓住一切时间搞教学，而不让时间白白浪费。
正如管老师所说教学本身就不是一蹴而就的事,我们应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，多用智慧，以一颗平和心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。让我们边走边学习教育中的智慧，和管建刚老师一样，用心投入教育吧！
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遇见书籍，遇见智慧
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在河南省宋光彩名班主任工作室的引领下，我有机会认真阅读了小学组共读书目《一线带班》这本书，读完真是受益匪浅。
这本书是管建刚老师写的，内容真实又丰富，书中从七个方面（抓开头 抓家长 抓时间 抓作业 抓基础 抓常态课 抓复习）为一线老师准备的带班指导全书。
书中没有高深的理论，只有管老师日常工作的点点滴滴，总结了他长期在一线工作的经验和方法，充满了睿智和幽默。管老师的书，带点小幽默，干净而有思想，书中一个个小妙招，接地气，可以直接拿来用。比如学生回家作业经常不写怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展读书活动家长不配合怎么办？不知道怎样和家长搞好关系？怎样给学生上实用的常态课?怎样做好教学中的复习工作?怎样去抓好学生的基础?如何指导学生。总结一下感受主要有三点：
一、抓好开头
管老师所说的开头是新接手一个新班级，而不是一个正常的新学期的开始。抓好开头，应该做好六件事，也就是说从这六个方面入手：
1.向前任老师了解已经做的事；了解前任老师所做的事，在此基础上进一步优化，这也是对前任老师的尊重，同事之间要互相补台，弥补同事的台，下次同事也会补你的台。知己知彼，百战百胜，了解学生的情况，有利于因材施教，更好地开展班级工作。俗话说，共事一场，朋友一生，个人再大的利益，同单位的建设比起来都是小事，要珍惜同事共同工作，生活共事的机会，不管出现什么问题，坚持眼睛向内看，不折腾，不懈怠，不职责，多从自身找原因，和谐的同事关系，才能走向职业的幸福。
2. 向前任老师了解特殊学生；3.向前任老师了解家长情况；4、批改前任老师的暑假作业；5.抓好开学第一天和开学第一课；6.尽快记住班内所有学生的名字。记住学生的名字，学生感觉你很看重他，和老师的关系也会亲切。
俗话说：“万事开头难。”反过来又可以这么理解，头开好了，后面的事就好办多了。新接手一个班，开头做到位了，做充分了，后面的就会顺利一点，少一点麻烦，少一点堵心。管老师给我们支的这些妙招，将会有效帮助我们搬走班级管理道路上的绊脚石。特别是接中途班级对于一线老师来说，确实是一个极大的挑战，学生的性格特点，家长的配合程度等各方面都要从头开始，师生家长之间沟通需要半个学期。
我对学生平时比较严肃，当我看完第一章的时候，文中说到：一线带班，比“初刻效应”更重要的是“阿伦森效应”，学生都喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，赞美要一点一点增加，态度要一点一点好起来，带班要的不是一见钟情，而是长相厮守。
二、多感谢后进生家长
管老师说：“99.99%的家长都希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每个孩子对每个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。”即使孩子习惯不好，态度不好，回到家里却都是心肝宝贝。
细细想来，在我们工作中，有的后进生家长不配合，究其原因与老师短信内容有很大关系。越到高年级，孩子越顽皮，特别是男生很贪玩，作业纪律自然不好，每次与后进生家长联系，不是批评孩子作业没写、课文没背下来，就是单元测试又不及格... ...老师送去的不是希望而是失望，心肝宝贝在老师短信里，这也是问题，那也是缺点，家长自然不会愉快的合作。
我班学生闫文博，作业总是写得一塌糊涂，字体歪歪扭扭、横七竖八的平躺着。每次与他妈妈微信总忘不了说这个缺点，家长也回复说“我天天说他，就是不改正，我也没办法了。”很明显，家长的态度有点破罐破摔，好像孩子的进步与不进步已跟她没关系了。一次写字课上，我们练习了五个字，大部分学生认认真真踏踏实实的练了一节，字体工整美观，再一看闫文博的写字本，名字跟练习的字都画在了一起，分不清那是哪个字。于是，我把写字水平高的几位同学的字发给了他妈妈，请他妈妈晚上在家监督孩子练字。
第二天， 检查作业，虽然字体还是那么难看，但比起平时清楚多了，偶然发现一个“观”字写得特别用心，于是我学着管老师的方法给闫文博妈妈发了一条短信：文博妈妈你好，孩子的字体进步很大，特别是“观”字写得真美，感谢您的督促！奇迹发生了，文博的妈妈秒回：谢谢老师，我会继续督促孩子学习的，给老师添麻烦了。后来写字工整多了，这回是真真切切是家长督促的功劳，于是我又发了一条感谢信，相信文博的妈妈一定能坚持监督下去。
管老师的小妙招“多感谢后进生家长” ，真是立竿见影，行之有效，让家长看到了孩子的希望，家长才有动力去督促孩子。教育不单是学校的事情，更离不开家庭教育的协同配合。人与人的沟通需要注重技巧，而与家长沟通则更是一门艺术。只要当一天老师，都避不开与家长接触，与家长打交道。管老师的妙招，将会指导我们更好地与家长沟通，从而形成更加强大的教育合力。
三、老师应该是一个会管理时间的人
一个会管理好时间的老师会影响到自己的孩子和自己的学生，时间长了，自己的孩子和学生也将变成会管理时间的人！管老师所说:时间这东西管理和不管理，真的就像我们的房子整理或不整理，会整理房间的，人家哪怕房子小了点却井然有序，小房间里有大味道。不整理房间的，人家房子是大，东西丢得到处都是，大房间里满是逼仄。
时间看起来每个人都是24小时，其实每个人的24小时的有效使用长度完全不一样，平凡如你，我们一生能干好一件事就很不错了，选定了要干好的一件事，心思力气时间往往这一件事上花才算有效时间。鲁迅先生曾说过：时间就像海绵里的水，要挤总是会有的。管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生都时间都要管理好。在学生交作业的这部分时间段，管老师提出让学生备好一个作业袋，用袋子把回家写的作业归类，放在袋子里，第二天会节约时间。组长收作业要三分钟，组长收作业，其他同学背古诗。（有的组长还可以边收本子边背古诗，提出表扬）这样会激发学生的自我管理时间能力，其他学生也会效仿，及时表扬会利用时间的孩子。总之，教学中尽可能的抓住一切时间搞教学，而不让时间白白浪费。
正如管老师所说教学本身就不是一蹴而就的事,我们应该像管老师那样善于抓住一切教育的契机，多用智慧，以一颗平和心，用一种持之以恒的态度把小事做好、做实。让我们边走边学习教育中的智慧，和管建刚老师一样，用心投入教育吧！
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