【读书感悟】房芳：创意让班级文化落地生花
以下文章选自《裴凌霄省名班主任工作室》
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十余年的班主任工作让我收获颇丰，很多事情处理起来也游刃有余，但同时我依然会遇到各种迷茫，或遇事达不到我想要的教育效果的问题。吴小霞老师的《创意班主任》让我的眼前豁然开朗，也许，就是那么一点创意，那么一点探究，平凡的工作就能开出不一样的花来。今天就来分享给大家。
好的开始是成功的一半，班级文化的创建就靠开学初落地生根，相信很多同仁也想很快的了解学生，使后期的教育更有针对性。
那怎么着手呢？吴老师给我们支了一招：家长调查问卷。家长一直是我们老师要面对和交流的一个特殊的群体。为什么说特殊呢？多一分太亲，少一分太疏。太亲，不好把握；太疏，家长对老师不够信任。吴老师设计的问卷全面且有温度，包括学生的身体状态和家庭结构，家长的教育方式，学生的生活和性格情况，以及最重要的家长对学校和对孩子的期待。这份问卷就像一个桥梁架起了老师和家长之间的沟通。相信班主任们创意地用起来，会起到事半功倍的效果。
班级文化的创建中，我最想让学生养成“入班即静、入座即学”的习惯，但这也是我最头疼的问题。还好吴老师也有创意——修炼静生活。
一、精心修炼。精心警句收集，精心变美小故事（宋庆龄看书的照片）引出“宁静”是自信、底气、涵养。
二、静口修炼。一天零废话挑战，静口首先从尽量少说废话开始，然后规定自己每天说多少话甚至可以从语气暖一点、语速慢一点、语调低一点上要求自己。同时也能让对方感受到你声音的魅力。
三、静听、静视修炼（每天持续五分钟，两周一周期）。耳朵捂住，安静的呆5分钟，感受一下自己内心的变化。看表1分钟，目不转睛地看着钟表的秒针，持续1分钟，当秒针转满1分钟的时候大声说“到”，谁反应最快谁最成功，只有真正静下来，才能集中精力才能看清平时看不清楚的事情，听清楚平时听不清楚的声音，这就是安静的魅力，也是静心的魅力。
四、静坐修炼。每天五分钟，动作要到位，双脚分开，与肩膀同宽，然后双手做出结定印的手势叠在一起，置于腹前，右手在上左手在下，头要正，脖颈要树立，后脑微收正头，头不要往上抬，口要微微闭着。面带微笑，舌头抵上颚，眼睛平视前方并凝视一点，不可移动，两耳不听外声，就可听内心。真正的静心需要每天慢慢修炼，只有随时提醒自己、暗示自己，方能养成静心的习惯。
班级管理中各种问题，比如习惯养成、班级活动、青春期教育等等，你都可以在这本书中找到答案。可复制，可模仿，经过一些思考，加上想要达成的意愿，真的可以不一样。想要你的班级文化落地生根，开花结果吗？来共读吴小霞《创意班主任》。
作者：房芳
编辑：祝晓
审核：裴凌霄
读书
使人进步
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十余年的班主任工作让我收获颇丰，很多事情处理起来也游刃有余，但同时我依然会遇到各种迷茫，或遇事达不到我想要的教育效果的问题。吴小霞老师的《创意班主任》让我的眼前豁然开朗，也许，就是那么一点创意，那么一点探究，平凡的工作就能开出不一样的花来。今天就来分享给大家。
好的开始是成功的一半，班级文化的创建就靠开学初落地生根，相信很多同仁也想很快的了解学生，使后期的教育更有针对性。
那怎么着手呢？吴老师给我们支了一招：家长调查问卷。家长一直是我们老师要面对和交流的一个特殊的群体。为什么说特殊呢？多一分太亲，少一分太疏。太亲，不好把握；太疏，家长对老师不够信任。吴老师设计的问卷全面且有温度，包括学生的身体状态和家庭结构，家长的教育方式，学生的生活和性格情况，以及最重要的家长对学校和对孩子的期待。这份问卷就像一个桥梁架起了老师和家长之间的沟通。相信班主任们创意地用起来，会起到事半功倍的效果。
班级文化的创建中，我最想让学生养成“入班即静、入座即学”的习惯，但这也是我最头疼的问题。还好吴老师也有创意——修炼静生活。
一、精心修炼。精心警句收集，精心变美小故事（宋庆龄看书的照片）引出“宁静”是自信、底气、涵养。
二、静口修炼。一天零废话挑战，静口首先从尽量少说废话开始，然后规定自己每天说多少话甚至可以从语气暖一点、语速慢一点、语调低一点上要求自己。同时也能让对方感受到你声音的魅力。
三、静听、静视修炼（每天持续五分钟，两周一周期）。耳朵捂住，安静的呆5分钟，感受一下自己内心的变化。看表1分钟，目不转睛地看着钟表的秒针，持续1分钟，当秒针转满1分钟的时候大声说“到”，谁反应最快谁最成功，只有真正静下来，才能集中精力才能看清平时看不清楚的事情，听清楚平时听不清楚的声音，这就是安静的魅力，也是静心的魅力。
四、静坐修炼。每天五分钟，动作要到位，双脚分开，与肩膀同宽，然后双手做出结定印的手势叠在一起，置于腹前，右手在上左手在下，头要正，脖颈要树立，后脑微收正头，头不要往上抬，口要微微闭着。面带微笑，舌头抵上颚，眼睛平视前方并凝视一点，不可移动，两耳不听外声，就可听内心。真正的静心需要每天慢慢修炼，只有随时提醒自己、暗示自己，方能养成静心的习惯。
班级管理中各种问题，比如习惯养成、班级活动、青春期教育等等，你都可以在这本书中找到答案。可复制，可模仿，经过一些思考，加上想要达成的意愿，真的可以不一样。想要你的班级文化落地生根，开花结果吗？来共读吴小霞《创意班主任》。
作者：房芳
编辑：祝晓
审核：裴凌霄
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