【读书感悟（三十九）】从问题中收获成长的幸福——读《致教师》有感
以下文章选自《临清市逸夫实验小学》
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编者语：用思想的火花照亮教学的时光，用精彩的文字记录教育的岁月。苏霍姆林斯基曾把教育比作一朵花，相信只要我们用心浇灌，理想的教育之花定会早日绚丽绽放。
读书介绍人：方 岩
遇见新教育 ，从书中捡拾繁花 。读朱永新老师的《致教师》一书，让我深受启发和教育 。书中的内容都是解答一线教师工作生活中的困惑，通过一个个生动的案例，针对性地加以剖析、深究 。
要想理解学生的想法，首先要走到学生中去，与学生一起成长，站在学生的角度，把终身学习牢记在心，向书本学，向学生学，从成长中寻求幸福。在学生出现各种各样问题的时候，作为老师要试着聆听学生的真实想法，关注问题，更关注学生。我们班的许多学生都像是蒙了尘的星星，有的星星积尘太厚，光芒太弱，即使拼尽全力也难以被人发现。希望我能做太阳，穿过层层乌云，把每一颗星星照亮。
教师，既是一份职业，也是一个志业；既是一份职责，更是一种使命。作为青年教师，我们要有扎实的专业技能和良好的知识结构，胜任新课改需要。年轻的我更应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在的教书匠。我希望自己也能如《致教师》中说的那样：“当我的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
时间如水，一去不返。教育之路漫漫，日后也必将有许多挑战。仔细想想，多少少年时文静的孩子长大后侃侃而谈，多少少年时调皮的孩子长大后变得温文尔雅。教育的最终目的不是按照“标准化”的模具进行打造，而是培养学生原有个性的同时，加以引导，让他们在保有自身个性的同时具有正确的人生观、价值观、世界观。愿自己能只争朝夕，不负韶华，共勉。
撰稿：方 岩
编辑：黄 程
审核：胡祥梅
设计：康 宁
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编者语：用思想的火花照亮教学的时光，用精彩的文字记录教育的岁月。苏霍姆林斯基曾把教育比作一朵花，相信只要我们用心浇灌，理想的教育之花定会早日绚丽绽放。
读书介绍人：方 岩
遇见新教育 ，从书中捡拾繁花 。读朱永新老师的《致教师》一书，让我深受启发和教育 。书中的内容都是解答一线教师工作生活中的困惑，通过一个个生动的案例，针对性地加以剖析、深究 。
要想理解学生的想法，首先要走到学生中去，与学生一起成长，站在学生的角度，把终身学习牢记在心，向书本学，向学生学，从成长中寻求幸福。在学生出现各种各样问题的时候，作为老师要试着聆听学生的真实想法，关注问题，更关注学生。我们班的许多学生都像是蒙了尘的星星，有的星星积尘太厚，光芒太弱，即使拼尽全力也难以被人发现。希望我能做太阳，穿过层层乌云，把每一颗星星照亮。
教师，既是一份职业，也是一个志业；既是一份职责，更是一种使命。作为青年教师，我们要有扎实的专业技能和良好的知识结构，胜任新课改需要。年轻的我更应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在的教书匠。我希望自己也能如《致教师》中说的那样：“当我的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”
时间如水，一去不返。教育之路漫漫，日后也必将有许多挑战。仔细想想，多少少年时文静的孩子长大后侃侃而谈，多少少年时调皮的孩子长大后变得温文尔雅。教育的最终目的不是按照“标准化”的模具进行打造，而是培养学生原有个性的同时，加以引导，让他们在保有自身个性的同时具有正确的人生观、价值观、世界观。愿自己能只争朝夕，不负韶华，共勉。
撰稿：方 岩
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