【读书感悟（四十三）】师生共同创造幸福——读《致教师》有感
以下文章选自《临清市逸夫实验小学》
点击上方“临清市逸夫实验小学”期待您的关注！
编者语:只有优秀的老师，才能教出优秀的学生。只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。
读书介绍人：刘霞
朱永新老师在书中提到了教师职业的四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。而最基础的就是做一个让学生瞧得起的老师。如何让学生瞧得起，就是陶行知先生说的八个字：“学高为师，身正为范。”所以我要每天读书，看新闻，知天下大事。
01
关注每一个生命
关注每一个孩子，帮助落后的孩子得到最大的发展，让教育和孩子们的生活紧紧相连。平视于生长在班级生态场中的任何一个角落，用真心关注每个成长细碎小节，用真情包容每个成长懵懂小事，关注于琐琐碎碎需求，满足于拔节成长的渴望，心头始终怀揣他们，心里装着他们。
02
关注每一个日子
关注每一个日子，从晨诵，到午读，再到暮省，是一间教室让人幸福的缘由之一。在晨会上我经常和孩子们聊，“能够遇到你们是老师的幸福，唯一遗憾的是没有早遇到你们，所以我们要珍惜在一起的每一天。”
03
关注每一个课程
完美教室是一个扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。记得这学期开学第一课和学生讲“学习贵在坚持”，制定目标简单，能够坚持下来的才是胜利者。于是我给他们举了朱永新老师的例子——“师生共随笔”。到了晚上，有个学生发来信息说：“刘老师，我要每天写日记，请您监督我。”直到今天，这位同学还在坚持写日记，而且文笔也越来越好。
英国哲学家边泌说：“我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。”教育，是一场温暖的修行。做一个幸福的教师：阅读、写作、思考、运动、教书、育人。在日复一日的教育岁月中，用“温度”温暖孩子心灵，爱心唤醒爱心，在孩子们的成长路上写下一行行爱与智慧，堆积爱的厚度。
撰稿：刘 霞
编辑：黄 程
审核：胡祥梅
设计：郭海云
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编者语:只有优秀的老师，才能教出优秀的学生。只有幸福的老师，才能教出幸福的学生。
读书介绍人：刘霞
朱永新老师在书中提到了教师职业的四种境界：第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。而最基础的就是做一个让学生瞧得起的老师。如何让学生瞧得起，就是陶行知先生说的八个字：“学高为师，身正为范。”所以我要每天读书，看新闻，知天下大事。
01
关注每一个生命
关注每一个孩子，帮助落后的孩子得到最大的发展，让教育和孩子们的生活紧紧相连。平视于生长在班级生态场中的任何一个角落，用真心关注每个成长细碎小节，用真情包容每个成长懵懂小事，关注于琐琐碎碎需求，满足于拔节成长的渴望，心头始终怀揣他们，心里装着他们。
02
关注每一个日子
关注每一个日子，从晨诵，到午读，再到暮省，是一间教室让人幸福的缘由之一。在晨会上我经常和孩子们聊，“能够遇到你们是老师的幸福，唯一遗憾的是没有早遇到你们，所以我们要珍惜在一起的每一天。”
03
关注每一个课程
完美教室是一个扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。记得这学期开学第一课和学生讲“学习贵在坚持”，制定目标简单，能够坚持下来的才是胜利者。于是我给他们举了朱永新老师的例子——“师生共随笔”。到了晚上，有个学生发来信息说：“刘老师，我要每天写日记，请您监督我。”直到今天，这位同学还在坚持写日记，而且文笔也越来越好。
英国哲学家边泌说：“我们在分给他人幸福的同时，也能正比例地增加自己的幸福。”教育，是一场温暖的修行。做一个幸福的教师：阅读、写作、思考、运动、教书、育人。在日复一日的教育岁月中，用“温度”温暖孩子心灵，爱心唤醒爱心，在孩子们的成长路上写下一行行爱与智慧，堆积爱的厚度。
撰稿：刘 霞
编辑：黄 程
审核：胡祥梅
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