【读书感悟】郑舒予 看名师作品 悟学生教育
以下文章选自《桦甸青年教师》
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看名师作品 悟学生教育
——《班主任工作漫谈》读书感悟
桦甸市红石砬子中心小学 郑舒予
Earth Hour
寒冬闲暇日,正是读书时。今年假期,桦甸市教育学会精心为青年教师推荐十本书籍。一本名为《班主任工作漫谈》的书走进了我的眼帘。从参加工作开始,我就一直从事着班主任这项工作,想必这本书一定能给我带来惊喜,带着这样的心情我翻开了这本书…… 这本书正如其作者魏书生老师在书的前言中所写的那样,“像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。"书里他将一个个小道理用生动、朴实的小故事体现出来,于平凡的小事中见其伟大。全书通篇没有华丽的语言和修辞词藻,更没有冗长或枯燥的高深学术理论和说教,令人都感到心悦诚服。
Earth Hour
他还在书中以生动朴实、诙谐幽默的语言，列举了大量生动鲜活的典型工作实例,详细叙述了自己多年行之有效的中小学班主任工作经验和心得体会以及班级常规工作管理所采取的具体措施。这些内容让我明白应该如何辩证的学习和运用各种思想、观点、理论和教育实践方法去真正深刻认识和积极地改变自我，去更加准确了解和积极的引导教育自己和学生，去重新来认识我们今天所从事的社会主义现代化教育事业，并继续努力进行改革。
Earth Hour
一、坚信每位学生都是我们的好助手
魏书生老师在书中写到"坚信每位学生都是你的助手,你也是每位学生的助手"这句话让我感受颇深。我长久以来的想法就是只有好学生才能是我的小助手、才会是我的小助手。淘气的学生只会给我添乱,不能用也不敢用。我的小助手真是身兼数职,每天像一个小陀螺似的忙个不停,领读生字是她、报送材料是她、检查卫生还是她，班级的大小活都离不开她,只要需要小助手,我就会第一时间想到她。读了魏书生老师的这篇文章,再结合班级的实际情况,我对这个“小助手”有了重新的认识。其他学生也能是我的小助手,是我的不信任剥夺了他们成为小助手的机会。新的学期我将重新安排我的小助手,让每一个学生都成为我的小助手,他们的身上一定有属于他们的闪光点。对照魏书生老师的观点,我深信:好学生能成为老师的小助手,淘气的学生也能成为老师的小助手。同样,我们也要成为学生的助手,在他们学习的道路给予他们适合的帮助。
Earth Hour
二、坚信改变自己更有效
教学中时常有这样的抱怨，班级里的后进生一堂课下来总是什么也学不会。抱怨他们的家长和家庭环境,为什么回家不下功夫,给孩子做一下课前辅导。而魏书生老师却认为:比较切实有效的做法,还是应当先从努力改变自身行为上下功夫,自己“负能量”爆棚，不断的去埋怨、指责周围这个恶劣环境,可能事倍功半看不到半点的效果,助长了别人的傲慢、无知和愚昧及自己行为的野蛮。但这实际上也只要自己花一点点时间和力气，用来努力去改变自己,就能使自己适应事物和环境的发展规律。魏老师这一观点让我改变了自己的心态,也改变了自己的做法,认清孩子的个体差异,不强制要求他们什么都会,一堂课下来哪怕是只认识一个生字,会写一个词语,我都去鼓励他,重拾他学习的信心。并利用课下时间主动找到他,检查生字认读情况,对他不会的生字做好标记,有时间就带他读一读,认一认。铭记魏书生老师说的"埋怨学生难教育,常常是我们方法少"。
Earth Hour
三、坚信尊重、信任、鼓励学生更重要
魏书生老师曾在其书的简介中这么说：做老师就不要轻易发火,更不能随意讽刺、挖苦后进学生,说不定这个后进生的将来可能比你眼中现在所谓的那些优秀生更有有出息,更会赚钱。俗语说"五个手指伸不齐",一个班级中的学生一定有好有坏,每个孩子的接受能力是不一样的,我们教师要尊重这种差异的存在。作为班主任的我,对于班级的后进生,尽量做到多尊重、多信任、多鼓励。比如，在语文课分享识字方法时,后进生只要能重复其他学生的识字方法,我也会对他们竖起大拇指或让全班同学给他们鼓掌,既能激励他认真听课,还能建立他的自信心。再比如，平时我会去“发掘”他们身上细微的闪光点——扫地、打水、倒垃圾、排桌子、帮同学削铅笔等等,我都会积极的鼓励他们，这样不仅能树立他们的自信心，而且还能重拾我们彼此之间的信任。最后达到让他们主动学习，对学习感兴趣的目的。
Earth Hour
我读了《班主任工作漫谈》这本书后,让我的心灵得以宁静，让我重新审视了作为一个教育工作者的重要性。我需要进一步在实践中潜心研究领悟魏书生老师在教育及教学第一线工作时的种种闪光点，尤其要多针对班级管理的各种实际的情况,在如何科学高效管理班级上钻研。我坚信自己将来定能在魏书生老师的教育智慧影响下,使自己在教育成长道路上乘风破浪、越走越顺、越走越远!
作者简介｜About the author
郑舒予/Zheng Shuyu
桦甸市红石砬子镇中心小学教师。一级教师，县级骨干教师。被评为桦甸市教育学会优秀会员，教学质量先进个人、优秀班主任，教育科研先进个人。撰写的多篇论文曾在县市科研活动中获奖。
本期责编：孙继明
执行编辑：鹿培才
本期校稿：黄晓焕
投稿邮箱：hdjyxh@126.com
桦甸青年教师 HDQNJS
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——《班主任工作漫谈》读书感悟
桦甸市红石砬子中心小学 郑舒予
Earth Hour
寒冬闲暇日,正是读书时。今年假期,桦甸市教育学会精心为青年教师推荐十本书籍。一本名为《班主任工作漫谈》的书走进了我的眼帘。从参加工作开始,我就一直从事着班主任这项工作,想必这本书一定能给我带来惊喜,带着这样的心情我翻开了这本书…… 这本书正如其作者魏书生老师在书的前言中所写的那样,“像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。"书里他将一个个小道理用生动、朴实的小故事体现出来,于平凡的小事中见其伟大。全书通篇没有华丽的语言和修辞词藻,更没有冗长或枯燥的高深学术理论和说教,令人都感到心悦诚服。
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他还在书中以生动朴实、诙谐幽默的语言，列举了大量生动鲜活的典型工作实例,详细叙述了自己多年行之有效的中小学班主任工作经验和心得体会以及班级常规工作管理所采取的具体措施。这些内容让我明白应该如何辩证的学习和运用各种思想、观点、理论和教育实践方法去真正深刻认识和积极地改变自我，去更加准确了解和积极的引导教育自己和学生，去重新来认识我们今天所从事的社会主义现代化教育事业，并继续努力进行改革。
Earth Hour
一、坚信每位学生都是我们的好助手
魏书生老师在书中写到"坚信每位学生都是你的助手,你也是每位学生的助手"这句话让我感受颇深。我长久以来的想法就是只有好学生才能是我的小助手、才会是我的小助手。淘气的学生只会给我添乱,不能用也不敢用。我的小助手真是身兼数职,每天像一个小陀螺似的忙个不停,领读生字是她、报送材料是她、检查卫生还是她，班级的大小活都离不开她,只要需要小助手,我就会第一时间想到她。读了魏书生老师的这篇文章,再结合班级的实际情况,我对这个“小助手”有了重新的认识。其他学生也能是我的小助手,是我的不信任剥夺了他们成为小助手的机会。新的学期我将重新安排我的小助手,让每一个学生都成为我的小助手,他们的身上一定有属于他们的闪光点。对照魏书生老师的观点,我深信:好学生能成为老师的小助手,淘气的学生也能成为老师的小助手。同样,我们也要成为学生的助手,在他们学习的道路给予他们适合的帮助。
Earth Hour
二、坚信改变自己更有效
教学中时常有这样的抱怨，班级里的后进生一堂课下来总是什么也学不会。抱怨他们的家长和家庭环境,为什么回家不下功夫,给孩子做一下课前辅导。而魏书生老师却认为:比较切实有效的做法,还是应当先从努力改变自身行为上下功夫,自己“负能量”爆棚，不断的去埋怨、指责周围这个恶劣环境,可能事倍功半看不到半点的效果,助长了别人的傲慢、无知和愚昧及自己行为的野蛮。但这实际上也只要自己花一点点时间和力气，用来努力去改变自己,就能使自己适应事物和环境的发展规律。魏老师这一观点让我改变了自己的心态,也改变了自己的做法,认清孩子的个体差异,不强制要求他们什么都会,一堂课下来哪怕是只认识一个生字,会写一个词语,我都去鼓励他,重拾他学习的信心。并利用课下时间主动找到他,检查生字认读情况,对他不会的生字做好标记,有时间就带他读一读,认一认。铭记魏书生老师说的"埋怨学生难教育,常常是我们方法少"。
Earth Hour
三、坚信尊重、信任、鼓励学生更重要
魏书生老师曾在其书的简介中这么说：做老师就不要轻易发火,更不能随意讽刺、挖苦后进学生,说不定这个后进生的将来可能比你眼中现在所谓的那些优秀生更有有出息,更会赚钱。俗语说"五个手指伸不齐",一个班级中的学生一定有好有坏,每个孩子的接受能力是不一样的,我们教师要尊重这种差异的存在。作为班主任的我,对于班级的后进生,尽量做到多尊重、多信任、多鼓励。比如，在语文课分享识字方法时,后进生只要能重复其他学生的识字方法,我也会对他们竖起大拇指或让全班同学给他们鼓掌,既能激励他认真听课,还能建立他的自信心。再比如，平时我会去“发掘”他们身上细微的闪光点——扫地、打水、倒垃圾、排桌子、帮同学削铅笔等等,我都会积极的鼓励他们，这样不仅能树立他们的自信心，而且还能重拾我们彼此之间的信任。最后达到让他们主动学习，对学习感兴趣的目的。
Earth Hour
我读了《班主任工作漫谈》这本书后,让我的心灵得以宁静，让我重新审视了作为一个教育工作者的重要性。我需要进一步在实践中潜心研究领悟魏书生老师在教育及教学第一线工作时的种种闪光点，尤其要多针对班级管理的各种实际的情况,在如何科学高效管理班级上钻研。我坚信自己将来定能在魏书生老师的教育智慧影响下,使自己在教育成长道路上乘风破浪、越走越顺、越走越远!
作者简介｜About the author
郑舒予/Zheng Shuyu
桦甸市红石砬子镇中心小学教师。一级教师，县级骨干教师。被评为桦甸市教育学会优秀会员，教学质量先进个人、优秀班主任，教育科研先进个人。撰写的多篇论文曾在县市科研活动中获奖。
本期责编：孙继明
执行编辑：鹿培才
本期校稿：黄晓焕
投稿邮箱：hdjyxh@126.com
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