《北京市中小学体育与健康课程开发与实施》读后感
以下文章选自《体而育之》
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北京市中小学体育与健康课程开发与实施
从昨天收到此书到现在近两天的时间，我是一口气看完的，因为此书出版的时间是2022年7月，距新课标2022年4月出版不超过100天，在经过大量的培训和实践后产生了很多困惑，需要有一定的专业书籍进行指导。特别是看到从本书主编到副主编及编委的名单的强大阵容，就让人不由自主的深入读了下去。
整体看本书具有一定的前瞻性，虽然有个别细节和课标原文有点不同，但意思是相近的，我们可以理解为国家课程的本土化，本书前期对北京市的体育教育教学工作进行了大量调研，同时对全国东、南、西、中有代表性的省份体育与健康课程和教学指导方案进行了研究，所以可读性、普适性较强。
课程框架完善
纵观此书共分六个章节，从课程开发背景、顶层设计、有效落实、学业评价到实施保障、学教研训均有论述，并且具有一定的实操性。第一章课程背景的开发中我们可以看到北京市体育课程在量上还是走在了全国的前列：小学每周5节体育课、初中每周4节体育课、高中每周3节体育课，新课程标准要求学生通过体育与健康课程的学习掌握1-2项运动技能，但北京市是掌握1-3项运动技能、熟练掌握1项运动技能。由此可见，正如《序》中北京教育学院党委书记肖韵竹所言：北京市作为全国政治中心、文化中心、国际交流中心、科技创新中心，正在大力建设和发展与首都地位及首善之区相匹配的高质量教育体系。让我想到前天看的《世界是我们的课堂》中提到哈佛通识教育体系的新变化，无不例外是为了培养更多具有核心竞争力的优秀人才。
窥斑见豹
一本书的可读性强、实践性强的表现应该是和读者可以产生共鸣，并对实践工作具有一定的指导意义，这本书就具有这些特点。从体操项目看，在新课程标准中把水平一阶段的运动技能的目标只有“基本运动技能”，难免会让体育老师产生迷茫，明明看到“内容要求”的内容中含有过去的体操项目，但课标中没有明确提出，而这些又是低段教学必不可少，我们该如何落实？如果按吴刚平教授所言“学段目标要能够连贯、递进且有重点的提出本学段与其它学段相衔接的具体主题、任务和要求，以便帮助学生从一个学段顺利过渡到下一个学段”，体操教学在水平一有内容未明确，又该如何和水平二衔接呢？此书在第三章进行了一定的论述，同时在第四章《北京市中小学体育与健康课程的学业评价》中也给与了一定的评价量表，特别是崔允漷教授和吴刚平教授均讲了评价工具，但是具体到体育课堂上的评价工具我们并不是很清楚，此书第四章也给与了具体的讲解，所以说把此书称作新课改下体育教师的工具书也不为过。
富有个性的创作
当然
当然，此书后边还有对如何实施保障、学教研训等方面进行了案例和理论相结合的论述，我就不再一一赘述了，看完之后结合个人实际，一定会对我们个人有所启发。
自由是最放纵且潇洒的诠释，无拘无束的生活并富有潮气蓬勃的青春气息，四季散发出迷人的气息，未来我也不确定，充满希望即好。
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北京市中小学体育与健康课程开发与实施
从昨天收到此书到现在近两天的时间，我是一口气看完的，因为此书出版的时间是2022年7月，距新课标2022年4月出版不超过100天，在经过大量的培训和实践后产生了很多困惑，需要有一定的专业书籍进行指导。特别是看到从本书主编到副主编及编委的名单的强大阵容，就让人不由自主的深入读了下去。
整体看本书具有一定的前瞻性，虽然有个别细节和课标原文有点不同，但意思是相近的，我们可以理解为国家课程的本土化，本书前期对北京市的体育教育教学工作进行了大量调研，同时对全国东、南、西、中有代表性的省份体育与健康课程和教学指导方案进行了研究，所以可读性、普适性较强。
课程框架完善
纵观此书共分六个章节，从课程开发背景、顶层设计、有效落实、学业评价到实施保障、学教研训均有论述，并且具有一定的实操性。第一章课程背景的开发中我们可以看到北京市体育课程在量上还是走在了全国的前列：小学每周5节体育课、初中每周4节体育课、高中每周3节体育课，新课程标准要求学生通过体育与健康课程的学习掌握1-2项运动技能，但北京市是掌握1-3项运动技能、熟练掌握1项运动技能。由此可见，正如《序》中北京教育学院党委书记肖韵竹所言：北京市作为全国政治中心、文化中心、国际交流中心、科技创新中心，正在大力建设和发展与首都地位及首善之区相匹配的高质量教育体系。让我想到前天看的《世界是我们的课堂》中提到哈佛通识教育体系的新变化，无不例外是为了培养更多具有核心竞争力的优秀人才。
窥斑见豹
一本书的可读性强、实践性强的表现应该是和读者可以产生共鸣，并对实践工作具有一定的指导意义，这本书就具有这些特点。从体操项目看，在新课程标准中把水平一阶段的运动技能的目标只有“基本运动技能”，难免会让体育老师产生迷茫，明明看到“内容要求”的内容中含有过去的体操项目，但课标中没有明确提出，而这些又是低段教学必不可少，我们该如何落实？如果按吴刚平教授所言“学段目标要能够连贯、递进且有重点的提出本学段与其它学段相衔接的具体主题、任务和要求，以便帮助学生从一个学段顺利过渡到下一个学段”，体操教学在水平一有内容未明确，又该如何和水平二衔接呢？此书在第三章进行了一定的论述，同时在第四章《北京市中小学体育与健康课程的学业评价》中也给与了一定的评价量表，特别是崔允漷教授和吴刚平教授均讲了评价工具，但是具体到体育课堂上的评价工具我们并不是很清楚，此书第四章也给与了具体的讲解，所以说把此书称作新课改下体育教师的工具书也不为过。
富有个性的创作
当然
当然，此书后边还有对如何实施保障、学教研训等方面进行了案例和理论相结合的论述，我就不再一一赘述了，看完之后结合个人实际，一定会对我们个人有所启发。
自由是最放纵且潇洒的诠释，无拘无束的生活并富有潮气蓬勃的青春气息，四季散发出迷人的气息，未来我也不确定，充满希望即好。
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