善良，是我们永远的坚守——《善的教育》读后感
以下文章选自《稻读公社》
善良，是我们永远的坚守
文|王凯
《善的教育》是刘心武先生的两篇儿童文学作品的合集，创作时间横跨了近三十年，虽然主人公不尽相同，但传递的信念是一致的——善良、诚实、自律、有错必改……这应该是我们每一个人都积极向往的追求。阅读时，可以从字里行间体会到其中的人情味儿和轻松、快乐的气氛。这是值得聊聊的一部好作品。
▲《善的教育》书影
本书第一篇《善的教育》，以第一人称“我”曾奇的视角来观察这个世界中的“善良与爱”。作品以“我”和好朋友王铜娃参加的“课外文学小组”为抓手，以“感动自己的人和事”为题目，既以“我们”这些学生的观察角度看社会中的“善行好人”，又引导出自己的家长们也去创作、记录自己在现实生活中为之感动的人和事：爸爸笔下的同学大牛，把自己的电影票让给爸爸，靠在工地挖沙子干了三天才又买了一张票；爷爷讲的西瓜贩子“温哥华”，虽然曾经失足犯错，但是依然保有善良真诚的心，靠自己的辛苦劳动养家糊口……作品以“善的教育”为主题，以不同的创作者的不同笔墨书写，为读者展现了“善的教育”在人们心中播下的美好种子。
第二篇《我是你的朋友》，是作者在二十世纪八十年代创作的儿童文学代表作。我曾在《儿童时代》中读过连载的内容，和第一篇的创作时间有十几年的间隔了。作品依然以小学生的视角来写——“我”袁远近和朋友谭小波、高山菊等住在北京一个胡同的大院里，袁远近在生活中遇见了许多开心的、苦恼的、伤心的事，在点点滴滴之中，主人公在渐渐的成长，城市中也在发生变化……作品写袁远近用柳树枝做“伪装帽”，要当“侦察兵”，这是八十年代男孩子们最喜欢和崇拜的角色，不只是因为当时的“战争片”在电影电视中风行一时，更由于我们祖国的西南方当时还在进行“自卫反击战”。作品写袁远近的贪玩误事：把方伯伯女儿的便条做了纸飞机，让方伯伯摇着轮椅白跑一趟，这让袁远近心生愧疚，又坐公交车去接方伯伯；“我”怕“炒豆儿”在“灭蝇比赛”中超过自己，便怂恿他把苍蝇喂了小金鱼，但是又能认识自己的错误，向老师勇敢认错……故事的最后，以胡同的“拆迁”准备为话题，写这个胡同的历史和未来，以一张特殊的“全家福”照片作为作品的结尾，让人读来意犹未尽，有一唱三叹的感慨。
这两篇小说，秉承了刘心武先生一贯的“京派文学”特点，运用大量口语和“儿化词”，读者在阅读中总可以感受到一种轻松、快乐的氛围，这也是儿童文学存在的基石。作者在《写在前面》中指出：“我希望现在的少年儿童，能够从小懂得爱和善，珍爱自己，更珍爱别人；予人以善，并从别人那里得到善报”。“（这两个作品）都努力地往孩子心中播种正直、真诚、善良与同情。”儿童文学的创作，如何写好？以上应该是刘先生的观点，我想，在现实中，光明与黑暗、美好与丑恶的战争是从来都没有停止的，我们在“儿童文学”中怎样做文章，传递怎样的思想和行为准则给我们的孩子，这是一个万分紧要和急迫的事情，这不仅仅是作者的事，更是每位教育者的事！
“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”鲁迅先生的这段话，与各位共勉，让我们把“爱与善”播种进孩子们的心灵，为他们创造出一个更好的未来！
-END-
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『社科』『文学』『亲子』
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本期责任编辑/孤山客
图文编辑/楠柯Sharon
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文|王凯
《善的教育》是刘心武先生的两篇儿童文学作品的合集，创作时间横跨了近三十年，虽然主人公不尽相同，但传递的信念是一致的——善良、诚实、自律、有错必改……这应该是我们每一个人都积极向往的追求。阅读时，可以从字里行间体会到其中的人情味儿和轻松、快乐的气氛。这是值得聊聊的一部好作品。
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本书第一篇《善的教育》，以第一人称“我”曾奇的视角来观察这个世界中的“善良与爱”。作品以“我”和好朋友王铜娃参加的“课外文学小组”为抓手，以“感动自己的人和事”为题目，既以“我们”这些学生的观察角度看社会中的“善行好人”，又引导出自己的家长们也去创作、记录自己在现实生活中为之感动的人和事：爸爸笔下的同学大牛，把自己的电影票让给爸爸，靠在工地挖沙子干了三天才又买了一张票；爷爷讲的西瓜贩子“温哥华”，虽然曾经失足犯错，但是依然保有善良真诚的心，靠自己的辛苦劳动养家糊口……作品以“善的教育”为主题，以不同的创作者的不同笔墨书写，为读者展现了“善的教育”在人们心中播下的美好种子。
第二篇《我是你的朋友》，是作者在二十世纪八十年代创作的儿童文学代表作。我曾在《儿童时代》中读过连载的内容，和第一篇的创作时间有十几年的间隔了。作品依然以小学生的视角来写——“我”袁远近和朋友谭小波、高山菊等住在北京一个胡同的大院里，袁远近在生活中遇见了许多开心的、苦恼的、伤心的事，在点点滴滴之中，主人公在渐渐的成长，城市中也在发生变化……作品写袁远近用柳树枝做“伪装帽”，要当“侦察兵”，这是八十年代男孩子们最喜欢和崇拜的角色，不只是因为当时的“战争片”在电影电视中风行一时，更由于我们祖国的西南方当时还在进行“自卫反击战”。作品写袁远近的贪玩误事：把方伯伯女儿的便条做了纸飞机，让方伯伯摇着轮椅白跑一趟，这让袁远近心生愧疚，又坐公交车去接方伯伯；“我”怕“炒豆儿”在“灭蝇比赛”中超过自己，便怂恿他把苍蝇喂了小金鱼，但是又能认识自己的错误，向老师勇敢认错……故事的最后，以胡同的“拆迁”准备为话题，写这个胡同的历史和未来，以一张特殊的“全家福”照片作为作品的结尾，让人读来意犹未尽，有一唱三叹的感慨。
这两篇小说，秉承了刘心武先生一贯的“京派文学”特点，运用大量口语和“儿化词”，读者在阅读中总可以感受到一种轻松、快乐的氛围，这也是儿童文学存在的基石。作者在《写在前面》中指出：“我希望现在的少年儿童，能够从小懂得爱和善，珍爱自己，更珍爱别人；予人以善，并从别人那里得到善报”。“（这两个作品）都努力地往孩子心中播种正直、真诚、善良与同情。”儿童文学的创作，如何写好？以上应该是刘先生的观点，我想，在现实中，光明与黑暗、美好与丑恶的战争是从来都没有停止的，我们在“儿童文学”中怎样做文章，传递怎样的思想和行为准则给我们的孩子，这是一个万分紧要和急迫的事情，这不仅仅是作者的事，更是每位教育者的事！
“能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”鲁迅先生的这段话，与各位共勉，让我们把“爱与善”播种进孩子们的心灵，为他们创造出一个更好的未来！
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