青年读书班 | 青年读书会第五轮读后感——青岛艺术学校青年教师读书班开展“共读一本书”活动
以下文章选自《青岛艺术学校》
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为落实我校十四五发展规划，以教学为中心，抓好青年教师队伍建设，激发青年教师的学习热情和创新活力，促进青年教师专业成长，努力打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质青年教师队伍，营造“和、美、健、雅”校园文化氛围，青岛艺术学校组织成立青年教师读书班。青年教师读书班为期三年，以学期为单位，每学期学员共读一本书，同上两堂课，撰写三篇文章，开展四次研讨。本期分享的是王超宇、张述贵、严迪、张子瑶四位青年教师阅读著名教育家李镇西《爱心与教育》的读书札记。
《爱心与教育》读书札记分享（五）
01
没有情感，就没有教育
“成为一名好老师的基本要求是什么？”李老师在他的书中写道。“就是要有一颗爱学生的心！”他补充说：“没有情感，就没有教育。”教师的爱是教育不可缺少的组成部分。特别是我在书中读到他从来没有忘记过学生的生日，还在学生生日时送给他们一份生日礼物；经常在课间时间和学生一起活动；带领学生在课余时间或假期走进大自然；班级优秀学生、中学生、贫困生坚持多次家访等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。这本书给了我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解矛盾。
——王超宇
02
读《爱心与教育》一书后感
从书的名称上可看出，本书的作者对于爱心与教育相结合的重要性，以及作者本身在教育过程中运用爱心的重视性，认为教师的授教过程应当饱含爱心，在这一点上，笔者有着感同身受的思想共鸣，笔者认为教育与爱心不应当是包含或者从属的关系，而是这两点本身就是相继相随、形影不离。
谈到爱心与教育，笔者在读研时颇有感触。一次，笔者向导师求教如何进行舞蹈课堂组织与教学等问题时，导师的回答并非是讲出了通篇大论的专业术语，而是首先指出“要带着一颗有爱的心，”其次才是关于专业方面教学方法的概述，当时笔者尚且不能够理解导师所说的爱心具体是什么意思。参加工作后，随着在自身的课堂中深入体会导师的教导，加以《爱心与教育》一书的辅佐，笔者如醍醐灌顶、通透身心。《爱心与教育》一书中提出的要对学生要有感情，恰巧笔者的硕士论文是关于情绪与情感运用于舞蹈的研究方向，从中对于情绪与情感的界定，在教学中体现的淋漓尽致，情绪与情感是单一与总体的对比，单一事物为情绪，与学生相处甚久，师生之间所有的故事是情感。无论是恨铁不成钢时的狠心愤意，还是学生小有进步后的宽慰喜悦，都出于对学生的爱。
但这种爱应当是真爱，真心的爱，发自肺腑的爱，不得掺杂半点虚假的爱，就像世界三大表演体系中，斯坦尼·撕拉夫斯基所书的《演员自我修养》中对于演员的要求一样，身为教师，并不是作为一名表演、模仿甚至假装成爱学生的老师，而是教师本身是真心爱学生的老师，当然亦应把持好“度”。情感过盛，师生相处太近、密，则会出现学生在老师面前放纵，不拿自己当“外人”的情形出现；情感匮乏，则不足以激起学生内心的学习欲望与激情，在老师面前畏手畏脚，每日如履薄冰，如坐针毡，内心思绪辗转反侧，伴君如伴虎，难以全身心投入到学习过程中去。因而老师与学生之间，既要分清“君臣之礼”，又要让学生内心感觉到老师能够陪他们“患难与共，生死同命”，这个度就如同布莱希特的表演理论所阐述的那般，“演员要高于自身表演的角色，既能够跳出角色审视自己正在表演的角色，又能够随时进入角色，情真意切的真实展现表演角色”。
故而，教育与爱心的融合过程，如同天下大势一般分久必合合久必分，需要不断的揣摩，出现问题解决问题，总结经验，通过教学过程中学生群体的反馈，思考改善良方，同时又能够根据局势洞察先机，审时度势，对不同群体的学生做到爱心与教育有机、合理、高效的结合，经过长时间的实践过程，检验、磨炼教师自身的本领，以求最终达成“完美”教育的状态。
——张述贵
03
读《爱心与教育》一书后感
师爱是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。《爱心与教育》一书中，李镇西老师将师爱融入到自己教育教学的方方面面，用自己的爱教育学生，感化学生。
读书时我就在思考，我认为教育教学除了有爱，对学生还要有高标准的要求，应严慈相济。老师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上严格要求他们，不迁就，不放松，宽严相济、张弛有度，晓之以理、动之以情，才能让学生“亲其师”“信其道”。其次，要一视同仁。热爱学生就要公平对待每一个学生，爱心要能滋润每一个心灵，不附带任何条件，不掺杂任何偏见。让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。再其次，理解尊重。热爱学生就要尊重学生的人格，包容学生的个性，信任学生的能力，让学生在宽容、平和与充满期待的氛围中成长进步。
——严迪
04
读《爱心与教育》一书后感
“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”李老师这样回答。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”
《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
——张子瑶
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《爱心与教育》读书札记分享（五）
01
没有情感，就没有教育
“成为一名好老师的基本要求是什么？”李老师在他的书中写道。“就是要有一颗爱学生的心！”他补充说：“没有情感，就没有教育。”教师的爱是教育不可缺少的组成部分。特别是我在书中读到他从来没有忘记过学生的生日，还在学生生日时送给他们一份生日礼物；经常在课间时间和学生一起活动；带领学生在课余时间或假期走进大自然；班级优秀学生、中学生、贫困生坚持多次家访等，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。这本书给了我一种领悟，一种发现！将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解矛盾。
——王超宇
02
读《爱心与教育》一书后感
从书的名称上可看出，本书的作者对于爱心与教育相结合的重要性，以及作者本身在教育过程中运用爱心的重视性，认为教师的授教过程应当饱含爱心，在这一点上，笔者有着感同身受的思想共鸣，笔者认为教育与爱心不应当是包含或者从属的关系，而是这两点本身就是相继相随、形影不离。
谈到爱心与教育，笔者在读研时颇有感触。一次，笔者向导师求教如何进行舞蹈课堂组织与教学等问题时，导师的回答并非是讲出了通篇大论的专业术语，而是首先指出“要带着一颗有爱的心，”其次才是关于专业方面教学方法的概述，当时笔者尚且不能够理解导师所说的爱心具体是什么意思。参加工作后，随着在自身的课堂中深入体会导师的教导，加以《爱心与教育》一书的辅佐，笔者如醍醐灌顶、通透身心。《爱心与教育》一书中提出的要对学生要有感情，恰巧笔者的硕士论文是关于情绪与情感运用于舞蹈的研究方向，从中对于情绪与情感的界定，在教学中体现的淋漓尽致，情绪与情感是单一与总体的对比，单一事物为情绪，与学生相处甚久，师生之间所有的故事是情感。无论是恨铁不成钢时的狠心愤意，还是学生小有进步后的宽慰喜悦，都出于对学生的爱。
但这种爱应当是真爱，真心的爱，发自肺腑的爱，不得掺杂半点虚假的爱，就像世界三大表演体系中，斯坦尼·撕拉夫斯基所书的《演员自我修养》中对于演员的要求一样，身为教师，并不是作为一名表演、模仿甚至假装成爱学生的老师，而是教师本身是真心爱学生的老师，当然亦应把持好“度”。情感过盛，师生相处太近、密，则会出现学生在老师面前放纵，不拿自己当“外人”的情形出现；情感匮乏，则不足以激起学生内心的学习欲望与激情，在老师面前畏手畏脚，每日如履薄冰，如坐针毡，内心思绪辗转反侧，伴君如伴虎，难以全身心投入到学习过程中去。因而老师与学生之间，既要分清“君臣之礼”，又要让学生内心感觉到老师能够陪他们“患难与共，生死同命”，这个度就如同布莱希特的表演理论所阐述的那般，“演员要高于自身表演的角色，既能够跳出角色审视自己正在表演的角色，又能够随时进入角色，情真意切的真实展现表演角色”。
故而，教育与爱心的融合过程，如同天下大势一般分久必合合久必分，需要不断的揣摩，出现问题解决问题，总结经验，通过教学过程中学生群体的反馈，思考改善良方，同时又能够根据局势洞察先机，审时度势，对不同群体的学生做到爱心与教育有机、合理、高效的结合，经过长时间的实践过程，检验、磨炼教师自身的本领，以求最终达成“完美”教育的状态。
——张述贵
03
读《爱心与教育》一书后感
师爱是师德的灵魂，没有师爱就没有师德，更没有教育。《爱心与教育》一书中，李镇西老师将师爱融入到自己教育教学的方方面面，用自己的爱教育学生，感化学生。
读书时我就在思考，我认为教育教学除了有爱，对学生还要有高标准的要求，应严慈相济。老师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上严格要求他们，不迁就，不放松，宽严相济、张弛有度，晓之以理、动之以情，才能让学生“亲其师”“信其道”。其次，要一视同仁。热爱学生就要公平对待每一个学生，爱心要能滋润每一个心灵，不附带任何条件，不掺杂任何偏见。让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。再其次，理解尊重。热爱学生就要尊重学生的人格，包容学生的个性，信任学生的能力，让学生在宽容、平和与充满期待的氛围中成长进步。
——严迪
04
读《爱心与教育》一书后感
“当一个好老师最基本的条件是什么？”“是拥有一颗爱学生的心！”李老师这样回答。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”
《爱心与教育》这本书给我们一种领悟，一种发现！它启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子！
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