第三十三期||“文化·阅读”活动教师读后感精选
以下文章选自《河北大名一中》
编者按
为进一步浓厚学校文化氛围，促使全校师生树立终身学习、全民阅读的意识，提升一中师生文化品位，强师德、提师能、树师表，形成良好的校风、教风、学风，立德树人，努力办好人民满意的教育，实现学校高中名校目标，我校面向全校师生开展“文化·阅读”活动。活动开展以来，全校师生积极参与，阅读学习推荐文章，撰写读后感，使“文化·阅读”活动落到了实处，取得了成效。第三十三期“文化·阅读”活动“致教师”篇推送文章为《新学期，给教师的几条建议》，现将精选的读后感选录如下：
高三C组 杨荣荣
start of spring
老师是一个国家和社会中传承教育的基石。在人的教育与培育上始终扮演着重要的角色，太阳下最光辉的职业是教师。
做教师应常备的两把尺子：一把量别人的长处，另一把把量自己的不足。
人们常说，德高为师，身正为范。在学生学习成长过程中，老师与学生的相处时间最长。教师的一言一行在潜移默化中影响学生。教师无时无刻不在影响学生的世界观、人生观，正所谓言传身教，身教的影响远大于言传。“以史为镜，可以鉴古今；以人为镜，可以明得失。”教师本身便是双面镜，一面做学生之镜，一面做自己之镜。教师应博采众长，传承孔子“三人行，必有我师焉”的精神，要不断地“照镜子”，寻找自己的不足，要不断照耀学生，促进学生发展。教师每堂课都要反思，既要记住学生的闪光点，记录孩子创造的火花，又要在实践中寻找自己的不足，掌握教与学的规律。
学而不厌，勇于实践是教师一生的自我教育。
罗曼·罗兰曾说：“要诲人不倦，首先要学会学而不厌”。一个教师学不好，就无法担当教书育人的重任，要用正确的世界观、人生观武装自己的头脑，在纷繁复杂的情况之中坚定自我。要知道学习是光荣的荆棘之路，教师必须具备丰富的智力生活才能点燃孩子玩剩的求知欲，让孩子在每一堂课都能兴趣盎然地吮吸到精神养料。
“胸中有书，目中有人”是教师最高尚的境界。
人最大的敌人是自己。教师应努力攀登，不断超越自我，追求高尚的理想境界。教育的本质是育人，教师在本课堂上不能完全依赖教案。教师要深入研究课堂教学，促进学生全面发展，一步一个脚印，摸索出教育的规律与真谛，开发学生蕴藏的潜能并把它变为现实，用教育实现每个学生的终身发展。
“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸教育献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事。”正如黄大年所说，教师应以身立命，做学生进步的阶梯，照亮学生前进之路的蜡烛。燃烧自我，照亮后浪，矢志之心守后浪，教育之心照四方。
高三A组 任晓燕
start of spring
在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想这就是对终身学习最好的诠释。作为一名教师，更是需要我们终身学习。读完于漪老师给的一些建议，我获益良多，希望与大家分享。
首先，言传不如身教。
工作在一线的教师，都会注意到这么一种现象：哪个班的学生像哪个班的班主任，无论是言语谈吐还是行为方式，甚至是穿着打扮。所以，一名孜孜不倦、坚持不懈、勤奋扎实、不断对自己提出更高目标和要求的教师，肯定会带出一批朝气蓬勃、奋发向上的优秀学生！这就正如于漪老师所言，身教远远重于言教。
《论语·子路》中有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，好的教育，榜样的作用很重要，而在学校教育中，教师就是学生最好的榜样！
作为青年教师，也许我们知识还不够渊博，但是要想做学生的榜样，我们必须严格要求自己，要求学生做到的，我们必须自己先做到。要求学生不迟到，老师上课就绝不能迟到；要求学生喜欢学习，老师就必须比学生更喜欢学习！我们必须清楚地认识到学历水平不等于岗位水平，必须清楚的认识自己，塑造自己的人格魅力，真正成为学生学习的好榜样！
其次，做教师要学而不厌，勇于实践！
学而不厌，教育才能站稳，望远。作为教师，我们必须是明白之师，明白课程标准，明白学科知识，明白教学方法，明白心理学、教育学，明白教育对象……我们应该是明学之师，做一位终身学习的实践者，我们更应该是明智之师，具有一定的教育机智。
勇于实践，教学才能鲜活。时代在前行，教育不止步，作为教师的我们，唯有认真、努力、不守旧，积极主动的吸收新的理念，新的教学方式，才能不被淘汰，才能守住教学的阵地。新时代的老师我们应该反“无聊”，反“无所谓”，反“无中心”，反“重复自己”，不落伍，不掉队，学无止境，呈现永葆青春的“朝气”！
高三B组 张宇
start of spring
教书育人对教师来说，是件简单的事，同时也是很难的事，简单在于教师可以轻松上课、教育学生，难在这件事不仅要做还要做好，要有终生奋斗的准备。国家要想强大，教育必然不能落后，好的教育事业离不开优秀教师的辛勤努力，好的教师不是说出来的，更不是吹出来的，而是起早贪黑做出来的。
“打铁还需自身硬”，要教育学生，首先自身业务水平要及格而不是守旧不前吃老本，需要平时对考试的重难点，高频考点进行分析研究，善于总结规律，学习优秀教师的教学经验和教学方法，新时代教育事业蓬勃发展，旧的知识要与新的教育理念相结合，一味守旧止步，闭门造车，不仅是对自己不负责，辜负家长的期待，更是耽误了祖国的未来。
《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身教和言传同样重要，一个孩子，幼儿时模仿周围的事物，少儿时模仿父母，到了青少年，就要模仿教育他的人了，老师的一言一行，都会对其深刻的影响。你有什么观念，秉承什么教育理念，会塑造出学生不一样的人格品质，树立他们不一样的人生观、世界观、价值观。
真正的大师永远怀着一颗学徒的心，教育者在批评教育学生的同时也是反思自己，冷静地想一想，掌声未必是真帮忙，批评反对不是添乱。作为教育者，要勇于自以为非，不要自己为是，一经发现自己的错误就及时果断地就行纠正，人的成长进步就是在不断的自以为非，不断地纠正错误过程中实现的。包括学生犯错，教师总是忍不住批评几句，学生很容易口服心不服，我觉得首先需要弄清楚，批评的目的是未来促进自我批评，批评首先要出于善意，第二要掌握事实，第三要注意方法，因此，批评人时，要讲究方式方法，要进行科学的分析，要合情合理。
教育工作十分细碎，尤其是班主任工作，高考临近，凡属大事，都要慎重。第一要分析，方方面面进行分析，把问题掰开了，揉碎了，分分类，排排队；第二要比较，不同角度的比较，多种方法的比较；第三要综合，在分析比较的基础上综合，从总体和发展上权衡，得出结论，产生方案；第四要反复，任何方案只要时间允许都要反复几次，反复发现问题，反复修改完善。但这一切的前提是把情况搞清楚。
教育，祖国的未来，民族的希望，国之大者。我辈教育者，应身怀豪情，肩负理想，勿忘初心，砥砺前行。
高二A组 闫文刚
start of spring
与时俱进是马克思主义的理论品质。我们用马克思主义理论武装自己，要时刻注意实践的变化，在教育教学中更要严格遵循这一伟大理论。
于漪老师在谈到教育时深有体会：“教育的责任大于天，上课不是简单的技术问题，它关系着每个孩子的素质培养，因为学校培养的是国家的后代、民族的后代”。要培养优秀的下一代，教师除了要熟练掌握专业知识以外，还必须拥有先进运用知识的方法和先进的教学方法，这些都要在教学实践中不断探索，不断创新。
拒绝固化思维，关注前沿动态。在教学方面，对于学科知识，我们不能因为自己对知识的理解而固化学科思想，而要积极关注学科最新的动态，掌握最前沿学科知识，让学生感受到青春洋溢的“知识”，让“学科前沿”伴随学生成长，让学生领略前沿精彩，激发学生探索世界的兴趣。尤其是思想政治社会科学类学科，更要紧密关注世界形式变化，紧随世界发展态势，更新知识储备，传递最新信息，传授最新思想，以求解决新问题，获得新成长。
拒绝僵化教学，创新教学方法。在教学方法上，我们不能教学思想僵化，而要创新教学方法，提高教学效率，改善教学效果，实现高效教学。我们正处于世界百年未有之大变局中，社会发展迅速，作为社会重点关注的教育也应该注重更新。作为人民教师，我们必须更新自己的教学观念和教学方法。我们要在教学中不断总结经验，反思不足，积极参与教研活动，开拓思路，从而促进自身思想和方法的更新，充分发挥教师在教学中的主导作用，正确高效引导学生开展学科知识学习。
愿所有教师都可以具有创新精神、革新精神，不断改正自身的不足，在未来的教育教学路上走得更快、更远。
高二B组 张利艳
start of spring
“学高为师，身正为范。”于漪先生是当代老师的榜样，她不仅有渊博的知识，深邃的思想，而且有精湛的教学技术，这无不使我折服。但她仍说:“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她告诉我们选择做教师，便是选择了高尚。作为一名人民教师，我一直问自己要做一个什么样的教师？如今，读了于漪老师的教学建议后，我的心中感受颇多。下面就谈一下自己的想法。
一、应谦虚谨慎，好学不倦。不论是做人还是做老师，我们手中应常备两把尺子，一把尺子用来测量别人的长处，另一把测量自己的不足。首先，我们应广泛阅读教育理论专著，学习名家的教学理论，以此来不断提高自己的教学理论水平，提升自己的教育教学工作。“三人行必有我师焉！”一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采大家之长”。平时，我们还需要向同行多学习，学习他们在教学中好的做法，从而弥补自己的不足。
二、在实践中不断总结自己的经验，反思自己的不足。毕竟实践才是检验真理的唯一标准。如果只有理论知识，那不过是纸上谈兵罢了，每一次教学活动都需要逐步从理论转化为实践。例如，于漪老师每次课前都会认真的备课，钻研教学，研究学生，把内容熟记于心。但每次上完课后，她觉得这仍存在不足，于是于老师写教学后记，记下学生学习的闪光点和自己在哪方面不足。她说：“我教了一辈子，一辈子在反思。”我们要学习于漪老师在实践中积累经验、寻找不足的做法，争取早日成为更加优秀的老师。
三、要深入了解学生，目中有人。作为教师，我们不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。有一次，我们班的一个学生连续好几天上课不积极，情绪低落。下课后，我主动找他谈心，了解情况后，积极鼓励他，帮他解决问题，他慢慢地从情绪的低谷中走出来。“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石”，我们要多了解学生，多和他们谈心，了解他们的兴趣爱好，这样我们才能掌握好自己雕刻的角度和力度。
于漪老师曾说过，“教育事业是实践的事业。教育不是说出来的，不是讲出来的，而是做出来的。因此，怎么做，用什么教育理念来指导，非常重要。”虽是耄耋之年，但于漪老师依然坚守在讲台上，用一支粉笔谱写了一个又一个春秋，用实践践行着“一日为师，终生为师”的理念。
或许终其一生，我都难以企及于漪老师的高度，但无论如何，我都会竭尽全力去努力攀登，追求至高的境界，不断地超越自我，做学生前进路上的指明灯。
高一A组 王伟丽
start of spring
了解了人民教育家于漪老师的经历后，我感触颇深，她的那句“我一辈子都在学做老师”深深打动了我，对我们青年教师来说，这句话既是鞭策和激励，又是我们教学道路上的标杆。
在实际教学中，我深刻地感受到想要成为一名优秀教师必须时刻充实自己。我们在前行的道路上，不仅要学习新课程标准，明确教学目标，学习新教法，还要深入了解学生的情况。只有这样，我们才能在课堂上传授给学生更明确、更清晰、更有趣的知识，让学生在轻松的环境中学习。通过对于漪老师的报道，我看到她为了深入了解学生，在耄耋之年又开始研究了周杰伦和《还珠格格》，从而了解学生的内心。我在实际教学中也发现：了解学生不仅要了解学生的学习情况，还需要了解学生的内心想法和兴趣，可以试着跟他们做同龄人，拉近与学生的距离，提高学生学习的兴趣。
在与学生聊天中，学生跟我说：“老师我最近有点emo了。”第一次听到这个网络用语我不知道其具体是什么意思，只能从孩子的表情中去猜测，大概可以了解到她的心情不佳。我开始对孩子进行劝导，后来我也开始尝试去学习学生常用的网络用语，努力跟他们做同龄人，实践证明这对教学工作的确是有帮助的。比如说讲课过程中如果遇到符合某个网络用语的场景的时候，用一次网络用语学生听课的兴趣会明显提升，课堂氛围非常和谐融洽。这大概就是于漪老师所说的“教育绝不能高高在上，一定要‘目中有人’”吧。
于漪老师说：“教育不能只‘育分’，更要教学生学会做人。要教在今天，想在明天。”即使面对再多的学生，我们老师也应该时刻牢记“永远也不能丢下任何一位学生”的原则。我们要用一颗有爱的心，一双发现美的眼睛去看待每一位学生。我在教学中也常秉承“先成人，再成材”的理念去教育每一位学生。有些学生可能在“分”上确实有所欠缺，但是这些孩子身上总是会有别的闪光点，他可能乐于助人、尊敬师长；他可能组织能力很强，能做老师的好帮手；他可能擅长体育运动，在文娱活动上很有天赋，是我们文化活动的积极参与者等等。在我看来，这个学生只要拥有正确的人生观、世界观、价值观，他就可以成为一个正直的人，假以时日必然也能成为一个对国家建设有用的人才。而我们教师能做的就是发现他们的优势并加以正确的引导，真正能做到“育人和求知相互渗透”。
于漪老师给我们青年教师的建议还有很多，在未来的教育生涯中我需要不断的学习，不断的进步，希望我们也能成为像于漪老师那样的人——做一辈子的老师，一辈子学习如何做一名好老师。
高一B组 张帅
start of spring
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
正如于漪老师所说:“教育事业是实践的事业，教育不是说出来的，不是讲出来的，而是做出来的，因此怎么做，用什么教育理念来指导，非常重要。”我们身为新一代教师界的接力者，更应摒弃儒生那种空口长谈的弊端，以实干的精神润物细无声地浸润下一代青年。
“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”反思对我们极为重要，每上一节课后我们都要进行反思：自己是否仍有不足，自己的准备是否仍不充分，同时也要思考学生的闪光点……但一味的反思却不去做是无效的，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。所以，我们要坚持不懈地学习，用正确的世界观、人生观武装自己的头脑。用正确的观点去思考、努力攀登，追求理想境界，不断的进行自我超越。一个人最大的敌人就是他自己，作为教师，一定要追求高尚的理想境界，不断的努力攀登。我们自身不够丰盈不足以支持燃烧的话，就无法点燃学生心中的求知之火，以身作则，言传身教，用自己对知识的热情带动他们的积极性，才能更好的教书育人。
一路走过去，教育脚步有深有浅，我们停下来深入思考哪些是对的，哪些是错的，哪些是不足的，久而久之就能摸到规律了。身为教育工作者，我们育人与求知应该相互渗透，同时要融合态度、情感、价值观的教育，深入教学，发展青年们的智力，熏陶其人格，目中有人。教学是立体的，不只是“你讲我听”或“你问我答”，要与学生感受相融合，立体化施教，全方位育人。促进每个学生的发展，把学生们的潜能开发出来，为中国教育贡献自己的力量。
树老易空，人老易松。教学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从始而终。
八年级 陶凤蕾
start of spring
“做老师的定要教在今人，想到明天，孩子是有未来的，一定要为孩子的未来着想”。读完这句话，我的心灵受到极大的震撼。以前对于习惯差、不爱学习的顽皮孩子，我确实还缺乏足够的耐心，在生气时甚至还会有不想再管的可怕念头。于漪老师的这句话时刻在我耳边回响，促使我不抛弃、不放弃任何一位学生。“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求，一生的写照。如今这句话成了我的座右铭，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作。读了于漪老师的文章我对以下三方面深有感触：
一、对教育事业无私的爱
文中她的“让自己的学生，踏着自己的肩膀，一步一步攀登做人的高峰，如果下辈子还让我选择职业，我依然选择教育这块多情的土地”说的叫人心头一热。她以对教育事业的倾情投入和无私奉献，使我深有感触，并坚定了投身教育的决心。
二、对知识的不断掌握
文章中:“现在教学中，教师的教跟学生的学在同一平面上移动，学生是不服你的!你一定要棋高一着。”也就是说在深度上要挖掘，在广度上要开拓。对学科发展的前沿，对学科的走势，对学科的来龙去脉要有所了解。这就跟我们平常说的“要想交给学生一杯水，自己必须的有一桶水”的道理一样，学生的兴趣是无穷的，而兴趣是探索的开端，所以老师是学生学习的榜样，博学多才的老师能带动学生学习。
三、对教学内容的深刻把握
“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站起来跟你对话”。多么生动的一句话，但要真正做到实属不易。对照自己，惭愧的很，自己在备课花的时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里。对于如何让学生沉入课堂达到一种艺术享受的效果!必须对教学内容有深刻把握，在内容深刻理解的情况下，深入浅出、风趣幽默的教出来，才能更好的达到教学效果。
新时代，要做一名合格的教师，“活到老，学到老”是必须的素养，“爱心”是我们开展教育事业的基础，有了这样的理想信念，相信我们会做得很出色，一定能成为引领时代优秀的教师。
七年级 刘婷婷
start of spring
作为新时代的一名青年教师，我深知自己身上有很多需要学习进步之处，很荣幸阅读了给教师几条建议这篇文章，从中我受益匪浅并从以下方面来谈谈我的收获感悟：
一、在教书育人方面
教书育人是教师天职和道德核心。在教学过程中要遵循教育规律，实施素质教育。教师不能以分数作为评价学生的唯一标准，要对学生因材施教，注重培养学生的良好品行。要用正确的教育理念来指导学生。
二、在为人师表方面
为人师表是教师职业的内在要求，也是教师职业道德区别其他职业道德的显著标志。教师是学生的榜样，身教远远重于言教。教师教授再多的理论知识，但是自己不去践行其中，这样的教育就会适得其反。所以，教师要严格要求自己的言行举止，教师的人生观、价值观、世界观，会对学生产生很大的影响。而这需要我们教师要做到慎独和自省。
三、在终身学习方面
终身学习是教师专业发展的不竭动力。在这个学习型社会，我们每个人都要树立终身学习的理念首先，要从理论知识着手，对自己所教授的学科知识、重要理论。自己要反复去学习研究，对知识的传授要持有一种严谨的态度。其次，还要在教学形式上下功夫学习，面对学生的求知欲、好奇心，要以什么样的形式去教学也尤为重要，在这个过程中绝不是对着课本照读照念。最后，学习还要体现到我们教学的课后反思中，每节课后都要对自己本节课的不足进行归纳总结并及时改正。
教育的希望在青年教师身上，作为青年教师的我深深的明白：要踏踏实实地教书育人，全心全意付出才是无愧于教师这一神圣的称号。
文字校编||郝达威 张超超 吕雪静 郭玉玺
编辑||郭笑言
审核||王
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为进一步浓厚学校文化氛围，促使全校师生树立终身学习、全民阅读的意识，提升一中师生文化品位，强师德、提师能、树师表，形成良好的校风、教风、学风，立德树人，努力办好人民满意的教育，实现学校高中名校目标，我校面向全校师生开展“文化·阅读”活动。活动开展以来，全校师生积极参与，阅读学习推荐文章，撰写读后感，使“文化·阅读”活动落到了实处，取得了成效。第三十三期“文化·阅读”活动“致教师”篇推送文章为《新学期，给教师的几条建议》，现将精选的读后感选录如下：
高三C组 杨荣荣
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老师是一个国家和社会中传承教育的基石。在人的教育与培育上始终扮演着重要的角色，太阳下最光辉的职业是教师。
做教师应常备的两把尺子：一把量别人的长处，另一把把量自己的不足。
人们常说，德高为师，身正为范。在学生学习成长过程中，老师与学生的相处时间最长。教师的一言一行在潜移默化中影响学生。教师无时无刻不在影响学生的世界观、人生观，正所谓言传身教，身教的影响远大于言传。“以史为镜，可以鉴古今；以人为镜，可以明得失。”教师本身便是双面镜，一面做学生之镜，一面做自己之镜。教师应博采众长，传承孔子“三人行，必有我师焉”的精神，要不断地“照镜子”，寻找自己的不足，要不断照耀学生，促进学生发展。教师每堂课都要反思，既要记住学生的闪光点，记录孩子创造的火花，又要在实践中寻找自己的不足，掌握教与学的规律。
学而不厌，勇于实践是教师一生的自我教育。
罗曼·罗兰曾说：“要诲人不倦，首先要学会学而不厌”。一个教师学不好，就无法担当教书育人的重任，要用正确的世界观、人生观武装自己的头脑，在纷繁复杂的情况之中坚定自我。要知道学习是光荣的荆棘之路，教师必须具备丰富的智力生活才能点燃孩子玩剩的求知欲，让孩子在每一堂课都能兴趣盎然地吮吸到精神养料。
“胸中有书，目中有人”是教师最高尚的境界。
人最大的敌人是自己。教师应努力攀登，不断超越自我，追求高尚的理想境界。教育的本质是育人，教师在本课堂上不能完全依赖教案。教师要深入研究课堂教学，促进学生全面发展，一步一个脚印，摸索出教育的规律与真谛，开发学生蕴藏的潜能并把它变为现实，用教育实现每个学生的终身发展。
“若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸教育献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事。”正如黄大年所说，教师应以身立命，做学生进步的阶梯，照亮学生前进之路的蜡烛。燃烧自我，照亮后浪，矢志之心守后浪，教育之心照四方。
高三A组 任晓燕
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在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想这就是对终身学习最好的诠释。作为一名教师，更是需要我们终身学习。读完于漪老师给的一些建议，我获益良多，希望与大家分享。
首先，言传不如身教。
工作在一线的教师，都会注意到这么一种现象：哪个班的学生像哪个班的班主任，无论是言语谈吐还是行为方式，甚至是穿着打扮。所以，一名孜孜不倦、坚持不懈、勤奋扎实、不断对自己提出更高目标和要求的教师，肯定会带出一批朝气蓬勃、奋发向上的优秀学生！这就正如于漪老师所言，身教远远重于言教。
《论语·子路》中有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，好的教育，榜样的作用很重要，而在学校教育中，教师就是学生最好的榜样！
作为青年教师，也许我们知识还不够渊博，但是要想做学生的榜样，我们必须严格要求自己，要求学生做到的，我们必须自己先做到。要求学生不迟到，老师上课就绝不能迟到；要求学生喜欢学习，老师就必须比学生更喜欢学习！我们必须清楚地认识到学历水平不等于岗位水平，必须清楚的认识自己，塑造自己的人格魅力，真正成为学生学习的好榜样！
其次，做教师要学而不厌，勇于实践！
学而不厌，教育才能站稳，望远。作为教师，我们必须是明白之师，明白课程标准，明白学科知识，明白教学方法，明白心理学、教育学，明白教育对象……我们应该是明学之师，做一位终身学习的实践者，我们更应该是明智之师，具有一定的教育机智。
勇于实践，教学才能鲜活。时代在前行，教育不止步，作为教师的我们，唯有认真、努力、不守旧，积极主动的吸收新的理念，新的教学方式，才能不被淘汰，才能守住教学的阵地。新时代的老师我们应该反“无聊”，反“无所谓”，反“无中心”，反“重复自己”，不落伍，不掉队，学无止境，呈现永葆青春的“朝气”！
高三B组 张宇
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教书育人对教师来说，是件简单的事，同时也是很难的事，简单在于教师可以轻松上课、教育学生，难在这件事不仅要做还要做好，要有终生奋斗的准备。国家要想强大，教育必然不能落后，好的教育事业离不开优秀教师的辛勤努力，好的教师不是说出来的，更不是吹出来的，而是起早贪黑做出来的。
“打铁还需自身硬”，要教育学生，首先自身业务水平要及格而不是守旧不前吃老本，需要平时对考试的重难点，高频考点进行分析研究，善于总结规律，学习优秀教师的教学经验和教学方法，新时代教育事业蓬勃发展，旧的知识要与新的教育理念相结合，一味守旧止步，闭门造车，不仅是对自己不负责，辜负家长的期待，更是耽误了祖国的未来。
《论语·子路》篇讲过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身教和言传同样重要，一个孩子，幼儿时模仿周围的事物，少儿时模仿父母，到了青少年，就要模仿教育他的人了，老师的一言一行，都会对其深刻的影响。你有什么观念，秉承什么教育理念，会塑造出学生不一样的人格品质，树立他们不一样的人生观、世界观、价值观。
真正的大师永远怀着一颗学徒的心，教育者在批评教育学生的同时也是反思自己，冷静地想一想，掌声未必是真帮忙，批评反对不是添乱。作为教育者，要勇于自以为非，不要自己为是，一经发现自己的错误就及时果断地就行纠正，人的成长进步就是在不断的自以为非，不断地纠正错误过程中实现的。包括学生犯错，教师总是忍不住批评几句，学生很容易口服心不服，我觉得首先需要弄清楚，批评的目的是未来促进自我批评，批评首先要出于善意，第二要掌握事实，第三要注意方法，因此，批评人时，要讲究方式方法，要进行科学的分析，要合情合理。
教育工作十分细碎，尤其是班主任工作，高考临近，凡属大事，都要慎重。第一要分析，方方面面进行分析，把问题掰开了，揉碎了，分分类，排排队；第二要比较，不同角度的比较，多种方法的比较；第三要综合，在分析比较的基础上综合，从总体和发展上权衡，得出结论，产生方案；第四要反复，任何方案只要时间允许都要反复几次，反复发现问题，反复修改完善。但这一切的前提是把情况搞清楚。
教育，祖国的未来，民族的希望，国之大者。我辈教育者，应身怀豪情，肩负理想，勿忘初心，砥砺前行。
高二A组 闫文刚
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与时俱进是马克思主义的理论品质。我们用马克思主义理论武装自己，要时刻注意实践的变化，在教育教学中更要严格遵循这一伟大理论。
于漪老师在谈到教育时深有体会：“教育的责任大于天，上课不是简单的技术问题，它关系着每个孩子的素质培养，因为学校培养的是国家的后代、民族的后代”。要培养优秀的下一代，教师除了要熟练掌握专业知识以外，还必须拥有先进运用知识的方法和先进的教学方法，这些都要在教学实践中不断探索，不断创新。
拒绝固化思维，关注前沿动态。在教学方面，对于学科知识，我们不能因为自己对知识的理解而固化学科思想，而要积极关注学科最新的动态，掌握最前沿学科知识，让学生感受到青春洋溢的“知识”，让“学科前沿”伴随学生成长，让学生领略前沿精彩，激发学生探索世界的兴趣。尤其是思想政治社会科学类学科，更要紧密关注世界形式变化，紧随世界发展态势，更新知识储备，传递最新信息，传授最新思想，以求解决新问题，获得新成长。
拒绝僵化教学，创新教学方法。在教学方法上，我们不能教学思想僵化，而要创新教学方法，提高教学效率，改善教学效果，实现高效教学。我们正处于世界百年未有之大变局中，社会发展迅速，作为社会重点关注的教育也应该注重更新。作为人民教师，我们必须更新自己的教学观念和教学方法。我们要在教学中不断总结经验，反思不足，积极参与教研活动，开拓思路，从而促进自身思想和方法的更新，充分发挥教师在教学中的主导作用，正确高效引导学生开展学科知识学习。
愿所有教师都可以具有创新精神、革新精神，不断改正自身的不足，在未来的教育教学路上走得更快、更远。
高二B组 张利艳
start of spring
“学高为师，身正为范。”于漪先生是当代老师的榜样，她不仅有渊博的知识，深邃的思想，而且有精湛的教学技术，这无不使我折服。但她仍说:“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她告诉我们选择做教师，便是选择了高尚。作为一名人民教师，我一直问自己要做一个什么样的教师？如今，读了于漪老师的教学建议后，我的心中感受颇多。下面就谈一下自己的想法。
一、应谦虚谨慎，好学不倦。不论是做人还是做老师，我们手中应常备两把尺子，一把尺子用来测量别人的长处，另一把测量自己的不足。首先，我们应广泛阅读教育理论专著，学习名家的教学理论，以此来不断提高自己的教学理论水平，提升自己的教育教学工作。“三人行必有我师焉！”一个人的智慧是有限的，大家的智慧才是无穷的，我们要善于“博采大家之长”。平时，我们还需要向同行多学习，学习他们在教学中好的做法，从而弥补自己的不足。
二、在实践中不断总结自己的经验，反思自己的不足。毕竟实践才是检验真理的唯一标准。如果只有理论知识，那不过是纸上谈兵罢了，每一次教学活动都需要逐步从理论转化为实践。例如，于漪老师每次课前都会认真的备课，钻研教学，研究学生，把内容熟记于心。但每次上完课后，她觉得这仍存在不足，于是于老师写教学后记，记下学生学习的闪光点和自己在哪方面不足。她说：“我教了一辈子，一辈子在反思。”我们要学习于漪老师在实践中积累经验、寻找不足的做法，争取早日成为更加优秀的老师。
三、要深入了解学生，目中有人。作为教师，我们不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。有一次，我们班的一个学生连续好几天上课不积极，情绪低落。下课后，我主动找他谈心，了解情况后，积极鼓励他，帮他解决问题，他慢慢地从情绪的低谷中走出来。“教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石”，我们要多了解学生，多和他们谈心，了解他们的兴趣爱好，这样我们才能掌握好自己雕刻的角度和力度。
于漪老师曾说过，“教育事业是实践的事业。教育不是说出来的，不是讲出来的，而是做出来的。因此，怎么做，用什么教育理念来指导，非常重要。”虽是耄耋之年，但于漪老师依然坚守在讲台上，用一支粉笔谱写了一个又一个春秋，用实践践行着“一日为师，终生为师”的理念。
或许终其一生，我都难以企及于漪老师的高度，但无论如何，我都会竭尽全力去努力攀登，追求至高的境界，不断地超越自我，做学生前进路上的指明灯。
高一A组 王伟丽
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了解了人民教育家于漪老师的经历后，我感触颇深，她的那句“我一辈子都在学做老师”深深打动了我，对我们青年教师来说，这句话既是鞭策和激励，又是我们教学道路上的标杆。
在实际教学中，我深刻地感受到想要成为一名优秀教师必须时刻充实自己。我们在前行的道路上，不仅要学习新课程标准，明确教学目标，学习新教法，还要深入了解学生的情况。只有这样，我们才能在课堂上传授给学生更明确、更清晰、更有趣的知识，让学生在轻松的环境中学习。通过对于漪老师的报道，我看到她为了深入了解学生，在耄耋之年又开始研究了周杰伦和《还珠格格》，从而了解学生的内心。我在实际教学中也发现：了解学生不仅要了解学生的学习情况，还需要了解学生的内心想法和兴趣，可以试着跟他们做同龄人，拉近与学生的距离，提高学生学习的兴趣。
在与学生聊天中，学生跟我说：“老师我最近有点emo了。”第一次听到这个网络用语我不知道其具体是什么意思，只能从孩子的表情中去猜测，大概可以了解到她的心情不佳。我开始对孩子进行劝导，后来我也开始尝试去学习学生常用的网络用语，努力跟他们做同龄人，实践证明这对教学工作的确是有帮助的。比如说讲课过程中如果遇到符合某个网络用语的场景的时候，用一次网络用语学生听课的兴趣会明显提升，课堂氛围非常和谐融洽。这大概就是于漪老师所说的“教育绝不能高高在上，一定要‘目中有人’”吧。
于漪老师说：“教育不能只‘育分’，更要教学生学会做人。要教在今天，想在明天。”即使面对再多的学生，我们老师也应该时刻牢记“永远也不能丢下任何一位学生”的原则。我们要用一颗有爱的心，一双发现美的眼睛去看待每一位学生。我在教学中也常秉承“先成人，再成材”的理念去教育每一位学生。有些学生可能在“分”上确实有所欠缺，但是这些孩子身上总是会有别的闪光点，他可能乐于助人、尊敬师长；他可能组织能力很强，能做老师的好帮手；他可能擅长体育运动，在文娱活动上很有天赋，是我们文化活动的积极参与者等等。在我看来，这个学生只要拥有正确的人生观、世界观、价值观，他就可以成为一个正直的人，假以时日必然也能成为一个对国家建设有用的人才。而我们教师能做的就是发现他们的优势并加以正确的引导，真正能做到“育人和求知相互渗透”。
于漪老师给我们青年教师的建议还有很多，在未来的教育生涯中我需要不断的学习，不断的进步，希望我们也能成为像于漪老师那样的人——做一辈子的老师，一辈子学习如何做一名好老师。
高一B组 张帅
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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
正如于漪老师所说:“教育事业是实践的事业，教育不是说出来的，不是讲出来的，而是做出来的，因此怎么做，用什么教育理念来指导，非常重要。”我们身为新一代教师界的接力者，更应摒弃儒生那种空口长谈的弊端，以实干的精神润物细无声地浸润下一代青年。
“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”反思对我们极为重要，每上一节课后我们都要进行反思：自己是否仍有不足，自己的准备是否仍不充分，同时也要思考学生的闪光点……但一味的反思却不去做是无效的，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。所以，我们要坚持不懈地学习，用正确的世界观、人生观武装自己的头脑。用正确的观点去思考、努力攀登，追求理想境界，不断的进行自我超越。一个人最大的敌人就是他自己，作为教师，一定要追求高尚的理想境界，不断的努力攀登。我们自身不够丰盈不足以支持燃烧的话，就无法点燃学生心中的求知之火，以身作则，言传身教，用自己对知识的热情带动他们的积极性，才能更好的教书育人。
一路走过去，教育脚步有深有浅，我们停下来深入思考哪些是对的，哪些是错的，哪些是不足的，久而久之就能摸到规律了。身为教育工作者，我们育人与求知应该相互渗透，同时要融合态度、情感、价值观的教育，深入教学，发展青年们的智力，熏陶其人格，目中有人。教学是立体的，不只是“你讲我听”或“你问我答”，要与学生感受相融合，立体化施教，全方位育人。促进每个学生的发展，把学生们的潜能开发出来，为中国教育贡献自己的力量。
树老易空，人老易松。教学之道，我们要诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从始而终。
八年级 陶凤蕾
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“做老师的定要教在今人，想到明天，孩子是有未来的，一定要为孩子的未来着想”。读完这句话，我的心灵受到极大的震撼。以前对于习惯差、不爱学习的顽皮孩子，我确实还缺乏足够的耐心，在生气时甚至还会有不想再管的可怕念头。于漪老师的这句话时刻在我耳边回响，促使我不抛弃、不放弃任何一位学生。“一辈子做老师，一辈子学做老师”是于漪老师一生的追求，一生的写照。如今这句话成了我的座右铭，时刻勉励着我，时刻鞭策着我努力学习、努力工作。读了于漪老师的文章我对以下三方面深有感触：
一、对教育事业无私的爱
文中她的“让自己的学生，踏着自己的肩膀，一步一步攀登做人的高峰，如果下辈子还让我选择职业，我依然选择教育这块多情的土地”说的叫人心头一热。她以对教育事业的倾情投入和无私奉献，使我深有感触，并坚定了投身教育的决心。
二、对知识的不断掌握
文章中:“现在教学中，教师的教跟学生的学在同一平面上移动，学生是不服你的!你一定要棋高一着。”也就是说在深度上要挖掘，在广度上要开拓。对学科发展的前沿，对学科的走势，对学科的来龙去脉要有所了解。这就跟我们平常说的“要想交给学生一杯水，自己必须的有一桶水”的道理一样，学生的兴趣是无穷的，而兴趣是探索的开端，所以老师是学生学习的榜样，博学多才的老师能带动学生学习。
三、对教学内容的深刻把握
“备课不是让字躺在纸面，而是钻研到让它站起来跟你对话”。多么生动的一句话，但要真正做到实属不易。对照自己，惭愧的很，自己在备课花的时间、花的精力还太少，目前备课仅仅只是让字躺在纸里。对于如何让学生沉入课堂达到一种艺术享受的效果!必须对教学内容有深刻把握，在内容深刻理解的情况下，深入浅出、风趣幽默的教出来，才能更好的达到教学效果。
新时代，要做一名合格的教师，“活到老，学到老”是必须的素养，“爱心”是我们开展教育事业的基础，有了这样的理想信念，相信我们会做得很出色，一定能成为引领时代优秀的教师。
七年级 刘婷婷
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作为新时代的一名青年教师，我深知自己身上有很多需要学习进步之处，很荣幸阅读了给教师几条建议这篇文章，从中我受益匪浅并从以下方面来谈谈我的收获感悟：
一、在教书育人方面
教书育人是教师天职和道德核心。在教学过程中要遵循教育规律，实施素质教育。教师不能以分数作为评价学生的唯一标准，要对学生因材施教，注重培养学生的良好品行。要用正确的教育理念来指导学生。
二、在为人师表方面
为人师表是教师职业的内在要求，也是教师职业道德区别其他职业道德的显著标志。教师是学生的榜样，身教远远重于言教。教师教授再多的理论知识，但是自己不去践行其中，这样的教育就会适得其反。所以，教师要严格要求自己的言行举止，教师的人生观、价值观、世界观，会对学生产生很大的影响。而这需要我们教师要做到慎独和自省。
三、在终身学习方面
终身学习是教师专业发展的不竭动力。在这个学习型社会，我们每个人都要树立终身学习的理念首先，要从理论知识着手，对自己所教授的学科知识、重要理论。自己要反复去学习研究，对知识的传授要持有一种严谨的态度。其次，还要在教学形式上下功夫学习，面对学生的求知欲、好奇心，要以什么样的形式去教学也尤为重要，在这个过程中绝不是对着课本照读照念。最后，学习还要体现到我们教学的课后反思中，每节课后都要对自己本节课的不足进行归纳总结并及时改正。
教育的希望在青年教师身上，作为青年教师的我深深的明白：要踏踏实实地教书育人，全心全意付出才是无愧于教师这一神圣的称号。
文字校编||郝达威 张超超 吕雪静 郭玉玺
编辑||郭笑言
审核||王
轩 张志广
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