《请珍惜一个老师的愤怒》读后感2000字
前几天挨了我批评的男孩，这两天都非常老实，老实的让我有点内疚。
我的本意不是让他上课时不再说话，而是不再说小话，回答问题也是可以的嘛！
听他班主任说，我批评他后，他主动找了班主任，要求换位子，他把自己流放到了教室的一角。
听到这些，我又有些心疼，到哪里找这样懂事对自己那么有要求的娃。
我一般不批评学生，自从当了妈，就更不想批评他们了。我总是怀着一颗老母亲般柔软的心，用慈祥的眼睛关注着他们，希望他们能争气。
毕竟人生苦短，最起码别给爹娘丢脸。
当然偶尔我也会批评学生，但一直秉持着一个原则：不生气！
首先，不让学生生气，不说伤害孩子自尊的话。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。十几岁的娃非常敏感，正是需要鼓励和打气的时候，人生有无限光明的前景，不管现在他们表现如何，都左右不了将来的辉煌。（当然，还是能左右一些的。）
犯了一次错就对他们恶语相向，或者对他的人生下判语，这是轻率，也是不尊重，我们谁都不会这样做。
对待十几岁的孩子，一般的错误，顺毛捋捋就行了。
哪能像我小时候，我的一个老师训起学生来，语言之丰富生动让我觉得他不是教数学的，应该是教语文的才对。
什么狗皮贴个南墙上——不像话，什么摔不烂的软毡帽，什么别人是三斤鸭子二斤嘴，你是三斤鸭子二斤九两嘴，你就剩嘴了……
他骂人不带任何脏字，却足以让你无地自容，你觉得伤了自尊？他还有更难听的话等你。我就是从他那里，学到了大量的歇后语和俗语，也知道人得吃口馒头赌口气。
不想让学生生气还有一个更重要的原因：我不敢让他们生气好不好？那么多人，赋予了他们那么多的权利，我批评了他，他做一个要爬楼的姿势都能把我吓死。
我还要养家糊口，大家都懂的！
第二，我自己也不生气！
哪怕做出雷霆震怒的样子，那也是为了震慑，我自己不生气，这样才能做到客观。
因为生气就会有情绪，有情绪就不能客观，甚至会让局面失控。
同时我们也清楚的知道，如果学生挨批评生气了，无外乎这几种结果：
第一，你激发了他的羞耻心。
所谓知耻而近乎勇，他知道羞耻，他就有进步的可能，他进步了，你就没白批评。哪怕此时他怨恨你，将来也会明白你。
第二，他生气是因为他恨。
这种情况很尴尬，他认识不到错误，只看到你让他在同龄人面前丢了面子，他对自己不争气的无能为力感到懊恼，他必须有一个情绪的出口，正好你批评了他，然后他把恨意转化到你身上。
第三，他很生气，但从此一蹶不振自暴自弃。
这样软绵绵性子的孩子也有，他可能不怨恨你，但也不理会你的激将法，这样的孩子对自己没信心，觉得自己就那样了，这是很可怜的一类孩子。
第四，这是不生气的情况，他油盐不进刀枪不入，鼓励批评对他都是浮云，他在自己的世界当王。这样的孩子，非得进入社会，他才知道巴掌打在脸上，还是有点疼的。
认清楚这些，你就会发现，作为老师，批评学生也好，鼓励他们也好，你自己，都没必要生气！
但是前几天晚自习，因为几个学生说小话，我居然大发雷霆，把那几个典型代表下死劲的狠熊了一顿。
我上天入地，纵横古今，从天地君亲师，到仁义礼智信，把他们骂的一佛出世二佛升天。
看他们的反应，应该是认为自己就是那不仁不义不忠不孝之徒了。
然后我才停下雷霆之怒，又开始做起深深的自我检讨。
我说都怪我太纵着你们了，你们以为我幽默风趣言语诙谐，上课爱跑偏下课能玩笑，所以你们就忘了上课必须的严肃认真，在这儿吊儿郎当不学无术，你看我改你们作业时吊儿郎当了？你看我讲知识时不学无术瞎扯了？好的不学，净学了些歪门邪道（怪我，谁让我就有歪门邪道呢？）
直到好几分钟以后全班鸦雀无声，都抬着头眨巴着大眼睛看着我这个似乎莫名其妙发火的老师，我才觉得我居然是生气了！
本来本着批评学生不生气原则的我，在许多年的修炼之后，又义无反顾的生气了。
这一点尤其让我生气！！
白白修炼了那么多年，我居然倒退了，我居然还是那个较真的老师。
怎么能把学生训成那样呢？伤了他们自尊怎么办？给他们的心理留下了成长的阴影怎么办？他们的父母听了伤了自尊怎么办？留下阴影怎么办？怎么办？
我也终于知道那句名人名言的无奈：学生虐我千万遍，我待学生如初恋。
能怎么办？看到他们不争气，就是生气嘛！生气却不骂他们，我会憋坏我自己的。
但是，在我气呼呼回到办公室，玩了一会手机，看了好几个笑话，再抬起头来时，我原谅了刚才的幼稚。
幼稚不要紧，虚假就不好了，我生气是因为我在乎，在乎他们的成绩和表现。
我为什么要假装不在乎的样子去端着架子？为什么要像个老学究那样告诉自己心气平和？像魏晋名士一样要求自己喜怒不形于色？
该气就得气，生气是一种态度！发火是一种姿态！老虎不发威，你以为你可以随便撩啊？
如果你犯了小错误，老师貌似视若无睹充耳不闻，于是你就认为他胸怀大度或者好欺负，那你就错了主意！
他只是想在单一狭隘的环境中，给你的成长和个性的发展一点轻松灵活的空间，一旦你要逾越底线，小心屁股！
他完全不生气，是因为他对你已经放弃。
他有雷霆之怒，是因为他在乎。
所以，请珍惜老师的愤怒，给他们一些生气的权利。
我也通过一次生气，再次确认了在意。
感谢我可怜兮兮挨了骂，然后立马改正的学生。
这才是对待老师生气的正确打开方式。
我的本意不是让他上课时不再说话，而是不再说小话，回答问题也是可以的嘛！
听他班主任说，我批评他后，他主动找了班主任，要求换位子，他把自己流放到了教室的一角。
听到这些，我又有些心疼，到哪里找这样懂事对自己那么有要求的娃。
我一般不批评学生，自从当了妈，就更不想批评他们了。我总是怀着一颗老母亲般柔软的心，用慈祥的眼睛关注着他们，希望他们能争气。
毕竟人生苦短，最起码别给爹娘丢脸。
当然偶尔我也会批评学生，但一直秉持着一个原则：不生气！
首先，不让学生生气，不说伤害孩子自尊的话。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。十几岁的娃非常敏感，正是需要鼓励和打气的时候，人生有无限光明的前景，不管现在他们表现如何，都左右不了将来的辉煌。（当然，还是能左右一些的。）
犯了一次错就对他们恶语相向，或者对他的人生下判语，这是轻率，也是不尊重，我们谁都不会这样做。
对待十几岁的孩子，一般的错误，顺毛捋捋就行了。
哪能像我小时候，我的一个老师训起学生来，语言之丰富生动让我觉得他不是教数学的，应该是教语文的才对。
什么狗皮贴个南墙上——不像话，什么摔不烂的软毡帽，什么别人是三斤鸭子二斤嘴，你是三斤鸭子二斤九两嘴，你就剩嘴了……
他骂人不带任何脏字，却足以让你无地自容，你觉得伤了自尊？他还有更难听的话等你。我就是从他那里，学到了大量的歇后语和俗语，也知道人得吃口馒头赌口气。
不想让学生生气还有一个更重要的原因：我不敢让他们生气好不好？那么多人，赋予了他们那么多的权利，我批评了他，他做一个要爬楼的姿势都能把我吓死。
我还要养家糊口，大家都懂的！
第二，我自己也不生气！
哪怕做出雷霆震怒的样子，那也是为了震慑，我自己不生气，这样才能做到客观。
因为生气就会有情绪，有情绪就不能客观，甚至会让局面失控。
同时我们也清楚的知道，如果学生挨批评生气了，无外乎这几种结果：
第一，你激发了他的羞耻心。
所谓知耻而近乎勇，他知道羞耻，他就有进步的可能，他进步了，你就没白批评。哪怕此时他怨恨你，将来也会明白你。
第二，他生气是因为他恨。
这种情况很尴尬，他认识不到错误，只看到你让他在同龄人面前丢了面子，他对自己不争气的无能为力感到懊恼，他必须有一个情绪的出口，正好你批评了他，然后他把恨意转化到你身上。
第三，他很生气，但从此一蹶不振自暴自弃。
这样软绵绵性子的孩子也有，他可能不怨恨你，但也不理会你的激将法，这样的孩子对自己没信心，觉得自己就那样了，这是很可怜的一类孩子。
第四，这是不生气的情况，他油盐不进刀枪不入，鼓励批评对他都是浮云，他在自己的世界当王。这样的孩子，非得进入社会，他才知道巴掌打在脸上，还是有点疼的。
认清楚这些，你就会发现，作为老师，批评学生也好，鼓励他们也好，你自己，都没必要生气！
但是前几天晚自习，因为几个学生说小话，我居然大发雷霆，把那几个典型代表下死劲的狠熊了一顿。
我上天入地，纵横古今，从天地君亲师，到仁义礼智信，把他们骂的一佛出世二佛升天。
看他们的反应，应该是认为自己就是那不仁不义不忠不孝之徒了。
然后我才停下雷霆之怒，又开始做起深深的自我检讨。
我说都怪我太纵着你们了，你们以为我幽默风趣言语诙谐，上课爱跑偏下课能玩笑，所以你们就忘了上课必须的严肃认真，在这儿吊儿郎当不学无术，你看我改你们作业时吊儿郎当了？你看我讲知识时不学无术瞎扯了？好的不学，净学了些歪门邪道（怪我，谁让我就有歪门邪道呢？）
直到好几分钟以后全班鸦雀无声，都抬着头眨巴着大眼睛看着我这个似乎莫名其妙发火的老师，我才觉得我居然是生气了！
本来本着批评学生不生气原则的我，在许多年的修炼之后，又义无反顾的生气了。
这一点尤其让我生气！！
白白修炼了那么多年，我居然倒退了，我居然还是那个较真的老师。
怎么能把学生训成那样呢？伤了他们自尊怎么办？给他们的心理留下了成长的阴影怎么办？他们的父母听了伤了自尊怎么办？留下阴影怎么办？怎么办？
我也终于知道那句名人名言的无奈：学生虐我千万遍，我待学生如初恋。
能怎么办？看到他们不争气，就是生气嘛！生气却不骂他们，我会憋坏我自己的。
但是，在我气呼呼回到办公室，玩了一会手机，看了好几个笑话，再抬起头来时，我原谅了刚才的幼稚。
幼稚不要紧，虚假就不好了，我生气是因为我在乎，在乎他们的成绩和表现。
我为什么要假装不在乎的样子去端着架子？为什么要像个老学究那样告诉自己心气平和？像魏晋名士一样要求自己喜怒不形于色？
该气就得气，生气是一种态度！发火是一种姿态！老虎不发威，你以为你可以随便撩啊？
如果你犯了小错误，老师貌似视若无睹充耳不闻，于是你就认为他胸怀大度或者好欺负，那你就错了主意！
他只是想在单一狭隘的环境中，给你的成长和个性的发展一点轻松灵活的空间，一旦你要逾越底线，小心屁股！
他完全不生气，是因为他对你已经放弃。
他有雷霆之怒，是因为他在乎。
所以，请珍惜老师的愤怒，给他们一些生气的权利。
我也通过一次生气，再次确认了在意。
感谢我可怜兮兮挨了骂，然后立马改正的学生。
这才是对待老师生气的正确打开方式。
