【世界读书日】 读后感的写法，你掌握了吗？
以下文章选自《蚌埠市小记者团》
4月23日是世界读书日，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
亲爱的小记者们，你们喜欢看书吗？书中的哪个人物让你印象深刻？阅读后要有所思有所感，读后感的写法，你们掌握了吗？在这里，本公众号小编高玥邀请了蚌埠市名班主任、蚌山小学老师张俊，对读后感的写法进行指导。
因为有了书籍，那些遥远的畅想与思考才得以化为具象，穿越无数的时空，最终呈现在我们的面前。
高玥：近年来，各个学校都在开展丰富多彩的读书节活动，其中征集读后感是最常见的活动内容之一。掌握了读后感的写法，不仅可以锻炼阅读能力，也能提升学生的思考能力。
张俊：是的，阅读后要有所思考，有所感悟。很多老师都会在假期布置孩子读完至少一整本书，然后针对这本书写读后感。推荐的书目大多和教材相联系。比如学到《草原》和《冬阳 童年 骆驼队》这两篇课文，就会推荐其作者老舍和林海音的其他作品让孩子阅读；再比如学到关于神话故事的课文，也会推荐孩子阅读一些中外神话故事。
高玥：读后感要写出从阅读中悟出的感受，有议论的内容，对小学生来说要想写好不容易。
张俊：读后感的写作方法概括为四个字：引、议、联、结，也就是说完整的读后感要分为四个部分。“引”和“结”就是文章的开头和结尾。最重要也是最难写的是中间的“议”和“联”。
“引”即引述材料，简述、概括原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
高玥：我们小记者邮箱接到过很多读后感的作文，最容易出现的问题就是大段大段叙述书的内容，有的甚至直接复制粘贴。
张俊：如果这部分引述太多，会造成头重脚轻，偏离重点。读后感的开头除了引述材料，还可以直接亮明观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子称为“观点句”，这样把观点写在篇首的形式就是开门见山的方法。
接下来就是“议”，即发表感受。注意选择角度，要有新意，理解文章并紧扣原文中心。比如法布尔的《昆虫记》很多孩子都作为必读书目看过。这本书可以从法布尔热爱大自然，细致入微的观察值得学习这一点来发表感受；也可以从大自然的神奇来发表感受。
议论的点可以是整本书，也可以是书里的某个情节、某个人物，或者某个段落、某句话。
“议”和“联”流畅自然，“联”即联系实际。针对自己的感受联系生活实际，举例要合情合理，不要写成检讨书，或者胡编乱造。最好选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。
最后“结”即总结全文。常见的读后感结尾包括：
1、 “_______”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。
2、回味再三，《 》不仅让我懂得了_______的道理，而且使我对_______有了更深刻的认识。我将在今后的学习中，将学到的道理运用其间，让人生_______。
3、读完《 》，我陷入了深深的思索。《 》不仅让我懂得了的道理，而且使我对_______有了更深刻的认识。我将在今后的学习中，将学到的道理运用其间，争取_______。
“蚌埠市小记者团”出品
编辑 高玥
4月23日是世界读书日，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
亲爱的小记者们，你们喜欢看书吗？书中的哪个人物让你印象深刻？阅读后要有所思有所感，读后感的写法，你们掌握了吗？在这里，本公众号小编高玥邀请了蚌埠市名班主任、蚌山小学老师张俊，对读后感的写法进行指导。
因为有了书籍，那些遥远的畅想与思考才得以化为具象，穿越无数的时空，最终呈现在我们的面前。
高玥：近年来，各个学校都在开展丰富多彩的读书节活动，其中征集读后感是最常见的活动内容之一。掌握了读后感的写法，不仅可以锻炼阅读能力，也能提升学生的思考能力。
张俊：是的，阅读后要有所思考，有所感悟。很多老师都会在假期布置孩子读完至少一整本书，然后针对这本书写读后感。推荐的书目大多和教材相联系。比如学到《草原》和《冬阳 童年 骆驼队》这两篇课文，就会推荐其作者老舍和林海音的其他作品让孩子阅读；再比如学到关于神话故事的课文，也会推荐孩子阅读一些中外神话故事。
高玥：读后感要写出从阅读中悟出的感受，有议论的内容，对小学生来说要想写好不容易。
张俊：读后感的写作方法概括为四个字：引、议、联、结，也就是说完整的读后感要分为四个部分。“引”和“结”就是文章的开头和结尾。最重要也是最难写的是中间的“议”和“联”。
“引”即引述材料，简述、概括原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
高玥：我们小记者邮箱接到过很多读后感的作文，最容易出现的问题就是大段大段叙述书的内容，有的甚至直接复制粘贴。
张俊：如果这部分引述太多，会造成头重脚轻，偏离重点。读后感的开头除了引述材料，还可以直接亮明观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子称为“观点句”，这样把观点写在篇首的形式就是开门见山的方法。
接下来就是“议”，即发表感受。注意选择角度，要有新意，理解文章并紧扣原文中心。比如法布尔的《昆虫记》很多孩子都作为必读书目看过。这本书可以从法布尔热爱大自然，细致入微的观察值得学习这一点来发表感受；也可以从大自然的神奇来发表感受。
议论的点可以是整本书，也可以是书里的某个情节、某个人物，或者某个段落、某句话。
“议”和“联”流畅自然，“联”即联系实际。针对自己的感受联系生活实际，举例要合情合理，不要写成检讨书，或者胡编乱造。最好选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。
最后“结”即总结全文。常见的读后感结尾包括：
1、 “_______”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。
2、回味再三，《 》不仅让我懂得了_______的道理，而且使我对_______有了更深刻的认识。我将在今后的学习中，将学到的道理运用其间，让人生_______。
3、读完《 》，我陷入了深深的思索。《 》不仅让我懂得了的道理，而且使我对_______有了更深刻的认识。我将在今后的学习中，将学到的道理运用其间，争取_______。
“蚌埠市小记者团”出品
编辑 高玥
