读后感|读《感谢那些“折磨”我的学生》有感
以下文章选自《海燕飞工作室》
读《感谢那些“折磨”我的学生》有感
一千个读者里有一千个哈姆雷特，但一个班的班主任只有一个。
Chapter 01
书本简介
一个班的学生来自不同的家庭，性格各异，作为班主任需要因材施教，用不同的教育方法来帮助他们。对于我这样一个青年教师而言，想要管理好一个班级是一个不小的挑战。目前，最让我感觉到棘手的是，处理不同性格的学生不同的问题。刚开始，我感觉每天手忙脚乱，内心急躁不安。如果这一天遇到需要处理的杂事较多时，更是心急如焚。原本一点点的小事，那一瞬间就被放大，有时对违反纪律的学生直接劈头盖脸的批评；有时把生活中的不愉快间接的传递给学生。
我一度认为可以“严师出高徒”，学生有错误，便要进行严厉的批评。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样的教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果。
《感谢那些“折磨”我的学生》这本书提供了很多的案例和方法供我们学习。书中一个个精彩的案例，向我们展示了优秀班主任精湛的教育艺术，将自己在班主任工作上的感悟，宝贵的经验及建议毫无保留地呈现给读者。
Chapter 02
学以致用
当我看完这本书后，备受启发。当再次遇到学生违反纪律的问题时，我先让自己的内心冷静下来，不让自己的情绪左右自己的判断。冷静后与学生进行交谈，给予他们机会说说违反纪律的原因，引导他们思考今后要调整的方向。
通过这样动之以情，晓之以理的方法，减少对学生的伤害，让学生感受到被尊重，被理解。当他们的情绪较为舒缓，能够感受到老师对他们的爱，自然比较愿意配合老师的工作，改掉自身的缺点。我发现，这样要比单一“训斥”的效果好得多，对班级管理也轻松不少。
Chapter 03
阅读感悟
正如书中所说，我要感谢那些“折磨”我的学生，是他们给予我成长的机会。希望在今后的工作中，我能很好地将书里的建议和实践结合起来，逐渐让自己的班级管理有“艺术”。虽然这是一件需要花时间、花精力的事情，但若有成果，也是件很有意义的事情。
END
文字：林俊杰
编辑：黄凤清
图片：网 络
初审：工作室
复审：朱云栈
终审：凌意军
海燕飞工作室
班主任理念、教育工作方法、科学智慧管理班级等经验分享
96篇原创内容
公众号
读《感谢那些“折磨”我的学生》有感
一千个读者里有一千个哈姆雷特，但一个班的班主任只有一个。
Chapter 01
书本简介
一个班的学生来自不同的家庭，性格各异，作为班主任需要因材施教，用不同的教育方法来帮助他们。对于我这样一个青年教师而言，想要管理好一个班级是一个不小的挑战。目前，最让我感觉到棘手的是，处理不同性格的学生不同的问题。刚开始，我感觉每天手忙脚乱，内心急躁不安。如果这一天遇到需要处理的杂事较多时，更是心急如焚。原本一点点的小事，那一瞬间就被放大，有时对违反纪律的学生直接劈头盖脸的批评；有时把生活中的不愉快间接的传递给学生。
我一度认为可以“严师出高徒”，学生有错误，便要进行严厉的批评。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样的教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果。
《感谢那些“折磨”我的学生》这本书提供了很多的案例和方法供我们学习。书中一个个精彩的案例，向我们展示了优秀班主任精湛的教育艺术，将自己在班主任工作上的感悟，宝贵的经验及建议毫无保留地呈现给读者。
Chapter 02
学以致用
当我看完这本书后，备受启发。当再次遇到学生违反纪律的问题时，我先让自己的内心冷静下来，不让自己的情绪左右自己的判断。冷静后与学生进行交谈，给予他们机会说说违反纪律的原因，引导他们思考今后要调整的方向。
通过这样动之以情，晓之以理的方法，减少对学生的伤害，让学生感受到被尊重，被理解。当他们的情绪较为舒缓，能够感受到老师对他们的爱，自然比较愿意配合老师的工作，改掉自身的缺点。我发现，这样要比单一“训斥”的效果好得多，对班级管理也轻松不少。
Chapter 03
阅读感悟
正如书中所说，我要感谢那些“折磨”我的学生，是他们给予我成长的机会。希望在今后的工作中，我能很好地将书里的建议和实践结合起来，逐渐让自己的班级管理有“艺术”。虽然这是一件需要花时间、花精力的事情，但若有成果，也是件很有意义的事情。
END
文字：林俊杰
编辑：黄凤清
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初审：工作室
复审：朱云栈
终审：凌意军
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