《刻意练习》读后感：这样训练你，你也可以过CPA六门！
以下文章选自《CPAer》
最近看了大量的书籍，包括时间管理、精力管理等书籍，我觉得如果能把这些东西糅合进我们的CPA培训，那应该是极其完美的。
比如《刻意练习》这本书，最近又重读了一遍，谈不上深受震撼，只是让自己心中的一些想法进一步得到证实，也为未来的一些培训变革找到了方向。
以下是彬哥去年写的，但是对今年依旧有参考。
那么，我从这几个方面来谈谈这本书：
世界上哪有什么天才
天才无非就是训练的产物
是的，这句话我也在上课中常常说，但是我说的稍微有一些变化。我是这样说的“或许这个世界真的有天才，但是你我应该没有接触过，我们身边所谓的“神童”，无非就是输入的比我们早一点而已，方法正确一点而已，人家幼儿园去学小学的知识，小学去学初中的知识，那很显然比其他孩子都要感觉懂的多一点，但是这不叫神童，等大家输入的内容差不多的时候，这种差异也会逐步消失”
是的，对于我而言，我并不否认极个别的神童存在，因为以我的眼界我没办法去研究很多人，但是就在我的所见层面而言，哪有什么天才？无非就是正确的方法加上努力的训练，人人都可以成为天才。
有目的的练习的四个特点
1、有目的的练习具有定义明确的特定目标
2、有目的的练习是专注的
3、有目的的练习包含反馈
4、有目的的联系需要走出舒适区
是的，这些到底我们其实也都懂，也一直在做，我也一直在强调，那么对于我来讲，能从这里获得哪些收获呢？
1、目标明确。对于考证来说，我们的目标是极其明确的，但是我最近在进一步思考，“CPA的教材这么厚，整体目标是过关，但是我们能否把目标分解到每一周，将整体目标分解开，这样就会让所有学员觉得任务没有那么繁重，也会学的更加有趣”
2、专注。专注是这个时代最稀缺的品质，因为获取知识的途径增多，其实反而让我们无法有效的获得知识。那么我给学员的要求就是“关掉手机”，是的，关掉手机会让我们很快的静下来。
3、反馈。什么是反馈？考试算一种吧。但是我觉得这种反馈有点太慢，最快的反馈是每天反馈，比如我们坚持框架法学习，但是实际上很多人课堂听的很开心，但是课后无法按照框架法去消化，因此，最好的方式就是每节课之后要求各位按照框架法复述一遍，然后发到小组群，进行评论，这样在最开始的时候就直接发现思维的误区！
4、走出舒适区。是的，我们总是喜欢干最简单的和自己最上手的事情，但是所谓的进步就是一种“突破”，如果一直在自己的舒适区打转，根本谈不上进步，所以要勇于突破自己的舒适区。
何谓有目的的练习：
走出你的舒适区，但要以专注的方法制定明确的目标，为达到那些目标制定一个计划，并且想出监测你的进步的方法，还要想办法保持你的动机！
关于舒适区的一些思考
1、大脑是可以训练的：
大脑的结构与运行都会为了应对各种不同的心理训练而改变，很大程度上像你的肌肉和心血管系统响应体能锻炼那样。这不就是我经常说的“大脑就像一台机器，越用越灵活，如果不用的话就会慢慢的腐蚀掉”！
2、走出舒适区的重要性
首先，身体偏爱稳定性，这导致我们很容易在舒适区出不来。
其次，被迫走出舒适区之后，这才叫进步，如果一直在舒适区进行练习，这也不叫刻意练习，突破自己的舒适区，然后一步一步的前行。
最后，挑战越大，变化越大，但是不要太过。很多考生总想一口吃成一个胖子，实际上如果目标过高，总想突破太大，后面自己发现完不成，身体也受不了，后面就逐步的放弃了。
3、那么我们如何突破舒适区？
首先，我们还是要有强烈的动机。我们考CPA是为了什么？甚至我们不知道CPA能为我们带来什么改变，但是我们知道我们的这些努力，迟早都会得到回报，目前的你还不够优秀，也需要这些积累。
其次，课程的设置上，要“从易到难”，所谓的学习，无非就是“从旧知识生长出来新知识”，而不是去创造新知识，因此，讲义的写作上更多的照顾到旧知识如何去生长新知识，这一点我们也正在努力。
最后，进行良好的时间管理。我们很多人都制定了很多的计划，但是从来都完不成，这些问题很可能不是因为目标太高，而是我们总是不能集中精力，不能进行有效地时间管理，这一点需要做的更好。
多少小时可以过CPA？
我们在网上看了各种经验贴，其中详细的说明了各科的学习时间，然而这东西除了噱头，基本上毫无用处，如果这些时间是没问题的，那么理论上每个人都可以“必然”的过cpa，但是现实中的cpa过关率却不高，说明时间不是唯一的考虑因素，正确的方法才是。
那么正确的方法到底是什么？以前我写过一篇“”，其中说到了五种方法，包括“彬哥框架法”“彬哥真题法”“彬哥改错本法”“彬哥三遍法”“彬哥心态法”。那么经过最近的摸索，我接下来想把这些方法进一步的完善，因为学习无非就是“输入——输出”的过程，这里面包含了时间管理、精力管理，学习方法等一系列的东西，那么接下来我就想结合这些内容进行一个完整的方法论编排！
好了，回到本文的标题，“不，你不是一个老师，而是一个教练”，这里我想表达的是，一个合格的培训老师应该像一个教练一样，不应该是像复读机一样读出一大段教材的文字，而是训练他们“快速输入”，然后“整理消化”，然后“精准输出”，在考试的过程中，还要像教练一样“喊暂停”，然后帮他们分析上半场的问题和优势，然后告诉他们下半场如何去处理！这就是一个老师应该做的！
最近看了大量的书籍，包括时间管理、精力管理等书籍，我觉得如果能把这些东西糅合进我们的CPA培训，那应该是极其完美的。
比如《刻意练习》这本书，最近又重读了一遍，谈不上深受震撼，只是让自己心中的一些想法进一步得到证实，也为未来的一些培训变革找到了方向。
以下是彬哥去年写的，但是对今年依旧有参考。
那么，我从这几个方面来谈谈这本书：
世界上哪有什么天才
天才无非就是训练的产物
是的，这句话我也在上课中常常说，但是我说的稍微有一些变化。我是这样说的“或许这个世界真的有天才，但是你我应该没有接触过，我们身边所谓的“神童”，无非就是输入的比我们早一点而已，方法正确一点而已，人家幼儿园去学小学的知识，小学去学初中的知识，那很显然比其他孩子都要感觉懂的多一点，但是这不叫神童，等大家输入的内容差不多的时候，这种差异也会逐步消失”
是的，对于我而言，我并不否认极个别的神童存在，因为以我的眼界我没办法去研究很多人，但是就在我的所见层面而言，哪有什么天才？无非就是正确的方法加上努力的训练，人人都可以成为天才。
有目的的练习的四个特点
1、有目的的练习具有定义明确的特定目标
2、有目的的练习是专注的
3、有目的的练习包含反馈
4、有目的的联系需要走出舒适区
是的，这些到底我们其实也都懂，也一直在做，我也一直在强调，那么对于我来讲，能从这里获得哪些收获呢？
1、目标明确。对于考证来说，我们的目标是极其明确的，但是我最近在进一步思考，“CPA的教材这么厚，整体目标是过关，但是我们能否把目标分解到每一周，将整体目标分解开，这样就会让所有学员觉得任务没有那么繁重，也会学的更加有趣”
2、专注。专注是这个时代最稀缺的品质，因为获取知识的途径增多，其实反而让我们无法有效的获得知识。那么我给学员的要求就是“关掉手机”，是的，关掉手机会让我们很快的静下来。
3、反馈。什么是反馈？考试算一种吧。但是我觉得这种反馈有点太慢，最快的反馈是每天反馈，比如我们坚持框架法学习，但是实际上很多人课堂听的很开心，但是课后无法按照框架法去消化，因此，最好的方式就是每节课之后要求各位按照框架法复述一遍，然后发到小组群，进行评论，这样在最开始的时候就直接发现思维的误区！
4、走出舒适区。是的，我们总是喜欢干最简单的和自己最上手的事情，但是所谓的进步就是一种“突破”，如果一直在自己的舒适区打转，根本谈不上进步，所以要勇于突破自己的舒适区。
何谓有目的的练习：
走出你的舒适区，但要以专注的方法制定明确的目标，为达到那些目标制定一个计划，并且想出监测你的进步的方法，还要想办法保持你的动机！
关于舒适区的一些思考
1、大脑是可以训练的：
大脑的结构与运行都会为了应对各种不同的心理训练而改变，很大程度上像你的肌肉和心血管系统响应体能锻炼那样。这不就是我经常说的“大脑就像一台机器，越用越灵活，如果不用的话就会慢慢的腐蚀掉”！
2、走出舒适区的重要性
首先，身体偏爱稳定性，这导致我们很容易在舒适区出不来。
其次，被迫走出舒适区之后，这才叫进步，如果一直在舒适区进行练习，这也不叫刻意练习，突破自己的舒适区，然后一步一步的前行。
最后，挑战越大，变化越大，但是不要太过。很多考生总想一口吃成一个胖子，实际上如果目标过高，总想突破太大，后面自己发现完不成，身体也受不了，后面就逐步的放弃了。
3、那么我们如何突破舒适区？
首先，我们还是要有强烈的动机。我们考CPA是为了什么？甚至我们不知道CPA能为我们带来什么改变，但是我们知道我们的这些努力，迟早都会得到回报，目前的你还不够优秀，也需要这些积累。
其次，课程的设置上，要“从易到难”，所谓的学习，无非就是“从旧知识生长出来新知识”，而不是去创造新知识，因此，讲义的写作上更多的照顾到旧知识如何去生长新知识，这一点我们也正在努力。
最后，进行良好的时间管理。我们很多人都制定了很多的计划，但是从来都完不成，这些问题很可能不是因为目标太高，而是我们总是不能集中精力，不能进行有效地时间管理，这一点需要做的更好。
多少小时可以过CPA？
我们在网上看了各种经验贴，其中详细的说明了各科的学习时间，然而这东西除了噱头，基本上毫无用处，如果这些时间是没问题的，那么理论上每个人都可以“必然”的过cpa，但是现实中的cpa过关率却不高，说明时间不是唯一的考虑因素，正确的方法才是。
那么正确的方法到底是什么？以前我写过一篇“”，其中说到了五种方法，包括“彬哥框架法”“彬哥真题法”“彬哥改错本法”“彬哥三遍法”“彬哥心态法”。那么经过最近的摸索，我接下来想把这些方法进一步的完善，因为学习无非就是“输入——输出”的过程，这里面包含了时间管理、精力管理，学习方法等一系列的东西，那么接下来我就想结合这些内容进行一个完整的方法论编排！
好了，回到本文的标题，“不，你不是一个老师，而是一个教练”，这里我想表达的是，一个合格的培训老师应该像一个教练一样，不应该是像复读机一样读出一大段教材的文字，而是训练他们“快速输入”，然后“整理消化”，然后“精准输出”，在考试的过程中，还要像教练一样“喊暂停”，然后帮他们分析上半场的问题和优势，然后告诉他们下半场如何去处理！这就是一个老师应该做的！
