《童年》读后感
以下文章选自《阅读乐享》
《童年》读后感 实验小学六年级三班 毛星悦
读了高尔基的《童年》之后，我的心情久久不能平静。
小说中的主人公阿廖沙的生活环境是让人心酸的。他三岁时父亲生病去世了，便跟着妈妈来到外婆家。外公是一个性情粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅也同样是粗暴、自私的人，甚至他们的儿女也是这样。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外公经常痛打外婆及孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场。在这样黑暗的的环境下，谁能不觉得恐慌和不安?!
我读了之后心情非常压抑。生活在这样的家庭里，阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母这样善良正直的人存在着。阿廖沙失去父亲，姥姥温柔地安慰她；阿廖沙挨打了，姥姥就细心的照顾他；阿廖沙晚上不想睡觉，姥姥就给他讲故事。她给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。
外婆用她的爱抚慰了阿廖沙心灵上的创伤，同时还有教他做一个正直的人的老长工格里戈里，当然还有那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。
从今天起，我也要为身边的人做一点力所能及的事情。我要主动到厨房帮父母的忙，下楼时顺手把垃圾倒掉，节日里为家人制作一张祝福的卡片，给隔壁老奶奶画一幅画，把自己的零用钱捐给贫困地区的小朋友们…
教师评语
这篇读后感，处处流露出小作者的真情实感，可以看出作者被《童年》这本名著深深的吸引和打动了。文章概要勾勒出书中几个主要人物的特点，写出了他们对阿廖沙成长的作用，语句通顺、文笔简练、思路清晰，让人读后感同身受。童年是每个人心中最美好的记忆，小作者能通过本书的阅读，受到思想的洗礼，并在文末写出了自己的实际行动，尤为可贵，希望你在新时代的美好环境中茁壮成长，早日成为栋梁之才！
指导教师：张婉红
美文编辑：魏艳玲
小作者简介：
毛星悦，实验小学六年级三班学生，她是学习的小标兵，聪颖好学，勤奋踏实，课堂听讲专心、踊跃回答问题、作业认真规范、学习成绩优异；她是班级的小主人，担任干部认真负责，严于律己乐于奉献，师生评价赞誉不断；她是全面发展的小榜样，兴趣广泛，乐观向上，喜爱阅读，常常沉浸于读书的快乐中，喜欢运动，校运动会上多次获奖，擅长乒乓球，参加省市县级比赛，屡获表彰。
《童年》读后感 实验小学六年级三班 毛星悦
读了高尔基的《童年》之后，我的心情久久不能平静。
小说中的主人公阿廖沙的生活环境是让人心酸的。他三岁时父亲生病去世了，便跟着妈妈来到外婆家。外公是一个性情粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅也同样是粗暴、自私的人，甚至他们的儿女也是这样。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外公经常痛打外婆及孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一场。在这样黑暗的的环境下，谁能不觉得恐慌和不安?!
我读了之后心情非常压抑。生活在这样的家庭里，阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母这样善良正直的人存在着。阿廖沙失去父亲，姥姥温柔地安慰她；阿廖沙挨打了，姥姥就细心的照顾他；阿廖沙晚上不想睡觉，姥姥就给他讲故事。她给了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。
外婆用她的爱抚慰了阿廖沙心灵上的创伤，同时还有教他做一个正直的人的老长工格里戈里，当然还有那个善良、乐观、富于同情心的“小茨冈”，同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。
从今天起，我也要为身边的人做一点力所能及的事情。我要主动到厨房帮父母的忙，下楼时顺手把垃圾倒掉，节日里为家人制作一张祝福的卡片，给隔壁老奶奶画一幅画，把自己的零用钱捐给贫困地区的小朋友们…
教师评语
这篇读后感，处处流露出小作者的真情实感，可以看出作者被《童年》这本名著深深的吸引和打动了。文章概要勾勒出书中几个主要人物的特点，写出了他们对阿廖沙成长的作用，语句通顺、文笔简练、思路清晰，让人读后感同身受。童年是每个人心中最美好的记忆，小作者能通过本书的阅读，受到思想的洗礼，并在文末写出了自己的实际行动，尤为可贵，希望你在新时代的美好环境中茁壮成长，早日成为栋梁之才！
指导教师：张婉红
美文编辑：魏艳玲
小作者简介：
毛星悦，实验小学六年级三班学生，她是学习的小标兵，聪颖好学，勤奋踏实，课堂听讲专心、踊跃回答问题、作业认真规范、学习成绩优异；她是班级的小主人，担任干部认真负责，严于律己乐于奉献，师生评价赞誉不断；她是全面发展的小榜样，兴趣广泛，乐观向上，喜爱阅读，常常沉浸于读书的快乐中，喜欢运动，校运动会上多次获奖，擅长乒乓球，参加省市县级比赛，屡获表彰。
