[读后感]昆山市实验小学 胡阳语：在转化中体悟与提升
以下文章选自《玉峰文苑》
编 者 按
为了帮助一线老师少走弯路，突破成长困境、瓶颈，成为高效能的幸福教师，昆山市实验小学向广大教师推荐阅读浙江省特级教师罗树庚《教师如何快速成长》一书，并开展了写读后感评比活动。
下面是一等奖获得者胡阳语老师的读后感。
在转化中体悟与提升
——读《给年轻班主任的建议》有感
昆山市实验小学 胡阳语
班主任工作如何开展？怎样才能管理好一个班级？如何与学生相处？随着9月1号这一开学日的一天天迫近，只有语文教学经验的我忐忑不安地在纸上和心里罗列的班级管理的问题越来越多。培训会上，当校领导为我们送上精心准备的一本本专著时，我一眼就看中了这本《给年轻班主任的建议》！如获至宝，立即开始阅读。
一、新手上路的百宝箱
全国模范班主任任小艾为该书写的序，一开头就援引我国近代著名教育家夏丏尊说的话：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”动真情，爱孩子，是做合格教师的底线。作为一名新班主任，每天与班上53名学生形影不离，带他们早读、做操、学习、吃饭，忙得连上厕所都要跑步；全身心扑在工作上，帮生病缺课的孩子补课，为没有带雨衣的孩子打伞自己衣服淋得湿透，热心鼓励胆小的学生积极发言；为了解学生各方面的情况，我利用周末打车去千灯古镇，找前任班主任细谈。扪心自问，我是带着对教育的满腔热情进校的，对孩子的爱肯定不比其他老师少，可是，开学2周，为什么我的班级状况频出：几个“调皮大王”通过搞怪刷存在感；卫生习惯差，教室不干净；排队吵、慢、乱……带着疑惑和委屈阅读张万祥老师主编的这本书，恍然大悟：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。确实，只有一颗爱孩子的心远远不够，关键是要懂得如何去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。我穷于应付、整天像救火队员一样去管理，肯定是乱如团麻。班主任工作林林总总，纷繁复杂，但稍微归类，不外乎班风建设、班级日常管理、问题学生“诊疗”三块。在书的引导下，我开始学着“大面积引导”“小范围谈心”，果然“轻松”不少，班级状况大有改观。《班主任要做好起点工作》《看操不如领操》《面对刺儿头学生我这样做》，单看第一、第二板块收录文章的题目，就能感觉到，《给年轻班主任的建议》真像一个百宝箱，里面藏着班主任工作的各种宝典！
二、迷雾进程中的航标灯
书中精彩的案例很多，翻过来覆过去地看，优秀班主任智慧解决问题的办法，让我惊叹连连。但毕竟这是别人的班级，想让自己的班级能够“服水土”，还需将科学与爱完美结合。如何从“看”“管”学生转变为启发、引导学生？如何从应付日常工作转变为有目标、有步骤的班级文化建设？光靠依样画葫芦的生搬硬套是远远不够的。渐渐地，我开始不只模仿、借鉴优秀班主任解决问题的具体方法，而是注意透视、研究他们解决问题背后的理念、智慧。“一个学生，一个世界”这一板块的文章，让我深刻认识到，一把钥匙开一把锁，班主任工作是在跟人打交道，跟活生生的个体打交道，不可以千人一法，必须走进学生的心灵世界，以心换心；钟杰老师的《做事之中成人，成人之中做事》、谌志惠老师的“人格导引”，让我知道，班主任工作不能陷于琐碎的陷阱不能自拔，必须从文化建设、立德树人、人格发展的高境界立意，从学生身心健康成长的高度用力！
真的，《给年轻班主任的建议》就像闪烁光芒的航标灯，让我这个刚踏入班主任航程的新手，一开始就能拨开重重迷障，从育人高度去认识班主任工作的终极意图，看清前进的正确方向，而不总被日常琐事纠缠，目光短浅，疲于奔命。
三、快速攀登的助推器
与语文学科教学一样，班主任的专业成长，同样需要专业素养的支撑。想要拥有先进的教育理念、出色的管理能力，成为新一代热爱教育、理解教育、善于教育的“优秀班主任”甚至教育家，我们必须在学习别人经验和方法的基础上，补习专业知识，不断“蓄能充电”，强化科研，读书写作，深入思考，在实践和理论的双重通道中形成自己独特的管理主张和教育风格，加速向上。正如书中牛瑞峰老师所言，“道”与“术”相助，方有真的教育。
很幸运，在入职之初，就有《给年轻班主任的建议》这样好用管用的过来人的“经验之谈”，为我保驾护航。很感慨，我没有仅仅把它作为“术”的东西来使用，而是发现了寓于其中的“道”。因为，那些“经验之谈”背后，是先进的教育理念，是深入浅出的育人之道，是着意高远的教育境界，一如在中国广有影响的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（猜想本书命名为《给年轻班主任的建议》，也是这个立意）。伴随着《给年轻班主任的建议》，在“术”与“道”的转化中，我渐渐地更加注意育人之道、管理之道，细细体悟，不断攀升！
作者简介
胡阳语，昆山市实验小学语文教师兼班主任。硕士学历。在《语文建设》《教学与管理》等核心期刊发表教育论文多篇。
顾问（姓氏笔画为序）：马昇嘉、万芊、老铁、庄吉、金磊、高巧林
题字：张斌
主编：柴扉（微信：wjpt0524）
副主编：徐云芳
执行编辑：马美娟、李嘉磊、仇琰、雍菁、沈思妍、周奕欣
文字编辑：胡权权、邵卫花、刘亚武、汪玲、於洪玲、徐莺
主播：雨嫣、弘敏、玉之音、若韵、山芋头、小秋、芳华
编审：蒋秀梅
合作单位：昆山市作家协会、苏州市评论家协会昆山分会、昆山市图书馆
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2、戏曲、歌舞、演奏、武术、体操、烹饪、民间工艺制作等音像视频作品，时间2-3分钟。
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昆山市实验小学 胡阳语
班主任工作如何开展？怎样才能管理好一个班级？如何与学生相处？随着9月1号这一开学日的一天天迫近，只有语文教学经验的我忐忑不安地在纸上和心里罗列的班级管理的问题越来越多。培训会上，当校领导为我们送上精心准备的一本本专著时，我一眼就看中了这本《给年轻班主任的建议》！如获至宝，立即开始阅读。
一、新手上路的百宝箱
全国模范班主任任小艾为该书写的序，一开头就援引我国近代著名教育家夏丏尊说的话：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”动真情，爱孩子，是做合格教师的底线。作为一名新班主任，每天与班上53名学生形影不离，带他们早读、做操、学习、吃饭，忙得连上厕所都要跑步；全身心扑在工作上，帮生病缺课的孩子补课，为没有带雨衣的孩子打伞自己衣服淋得湿透，热心鼓励胆小的学生积极发言；为了解学生各方面的情况，我利用周末打车去千灯古镇，找前任班主任细谈。扪心自问，我是带着对教育的满腔热情进校的，对孩子的爱肯定不比其他老师少，可是，开学2周，为什么我的班级状况频出：几个“调皮大王”通过搞怪刷存在感；卫生习惯差，教室不干净；排队吵、慢、乱……带着疑惑和委屈阅读张万祥老师主编的这本书，恍然大悟：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。确实，只有一颗爱孩子的心远远不够，关键是要懂得如何去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。我穷于应付、整天像救火队员一样去管理，肯定是乱如团麻。班主任工作林林总总，纷繁复杂，但稍微归类，不外乎班风建设、班级日常管理、问题学生“诊疗”三块。在书的引导下，我开始学着“大面积引导”“小范围谈心”，果然“轻松”不少，班级状况大有改观。《班主任要做好起点工作》《看操不如领操》《面对刺儿头学生我这样做》，单看第一、第二板块收录文章的题目，就能感觉到，《给年轻班主任的建议》真像一个百宝箱，里面藏着班主任工作的各种宝典！
二、迷雾进程中的航标灯
书中精彩的案例很多，翻过来覆过去地看，优秀班主任智慧解决问题的办法，让我惊叹连连。但毕竟这是别人的班级，想让自己的班级能够“服水土”，还需将科学与爱完美结合。如何从“看”“管”学生转变为启发、引导学生？如何从应付日常工作转变为有目标、有步骤的班级文化建设？光靠依样画葫芦的生搬硬套是远远不够的。渐渐地，我开始不只模仿、借鉴优秀班主任解决问题的具体方法，而是注意透视、研究他们解决问题背后的理念、智慧。“一个学生，一个世界”这一板块的文章，让我深刻认识到，一把钥匙开一把锁，班主任工作是在跟人打交道，跟活生生的个体打交道，不可以千人一法，必须走进学生的心灵世界，以心换心；钟杰老师的《做事之中成人，成人之中做事》、谌志惠老师的“人格导引”，让我知道，班主任工作不能陷于琐碎的陷阱不能自拔，必须从文化建设、立德树人、人格发展的高境界立意，从学生身心健康成长的高度用力！
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很幸运，在入职之初，就有《给年轻班主任的建议》这样好用管用的过来人的“经验之谈”，为我保驾护航。很感慨，我没有仅仅把它作为“术”的东西来使用，而是发现了寓于其中的“道”。因为，那些“经验之谈”背后，是先进的教育理念，是深入浅出的育人之道，是着意高远的教育境界，一如在中国广有影响的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》（猜想本书命名为《给年轻班主任的建议》，也是这个立意）。伴随着《给年轻班主任的建议》，在“术”与“道”的转化中，我渐渐地更加注意育人之道、管理之道，细细体悟，不断攀升！
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