《虎妈的战歌》读书笔记 1
以下文章选自《陈忻儿童心理》
《虎妈的战歌》我是2011年看的，当时我们俱乐部讨论了很多。其实这本书写得挺有意思的。虽然作者的一些观点，一些做法我不认同，不过她是一个非常好的作者，写得妙趣横生，也有自己的反省在里面。
发一下吧。里面有个别地方，当时就写了英语，也懒得再去翻译了。
《虎妈的战歌》书摘1
虎妈的书出来以后，大家在论坛俱乐部都讨论到审美疲劳啦。我在当地的图书馆登记了一下，要这本书，当时好像还有二三十个人排在我前面。突然图书馆给我email说这本书排到我了，我还挺意外的。
第一章，the Chinese mother
这一章，就是引起轩然大波的登载wsj上的第一部分，一上来就以一堆极度极端的not allowed list把读者砸晕再说。
她还说，中国家长把学业的priority放在sports前面，从不在人前夸孩子，而且要求孩子，必须拿金牌，拿第一 (that medal must be gold）。
第二章，Sophia
这个孩子是个天使娃，小时候睡整觉，不哭不闹。有需要才会哭。妈妈在工作，她在一边安静地看着。这种天使娃真是可遇不可求啊。然后她就说Sophia非常的智力上的早熟（intellectually precocious）。举的一个例子是，18个月认识字母表。不过她没有说她是怎么教的，或者孩子是怎么学的。
作者说Sophia在幼儿园非常出色，尤其是数学。别的孩子在学从1数到10 in the creative American way（美国的玩中学啊，哈哈哈），她在教孩子加法，减法，乘除法，分数和小数。又一次，她也不说她怎么教的，孩子怎么学的。（读者不要强行模仿。）
作者说，Sophia 3岁的时候，她会读萨特，做简单的 set theory（不知道怎么翻译）, 能写100个中文字。
（我觉得啊，教孩子，还是要适合孩子的年龄和能力，看别人的孩子怎么样怎么样，不要瞎模仿。）
这一章最后说，她不希望把孩子养成那种weird asian automatons，从父母那受到太大的压力以至于全国联考考了个第二就自杀。
她要把闺女培养的well rounded, to have hobbies and activities。当然不是any activity, like “crafts”, which leads nowhere – or worse, playing the drums, which leads to drugs。好么，同学们做做手工，scraping book，打打毛衣，对作者同学来说，毫无意义。Hobbies当然要有意义（meaningful），要有难度，深度，能够展现精湛技巧 – 舍钢琴其谁啊？
第三章 Louisa
人品都是守恒的。作者同学的大女儿非常天使，结果二女儿非常难带。
Lulu是个 colicky宝宝，不喝配方奶，豆奶，不吃就不吃。后来中国nanny给搞了奇怪的食物，小朋友终于肯赏脸吃了。
和小女儿第一次冲突，是3 岁的时候。妈妈觉得可以开始教孩子钢琴了。她把孩子放在琴凳上，让孩子模仿依次单指头弹一个键。妈妈觉得世界上还有比这个更简单的要求吗？但是lulu拒绝，一定要用手掌smash。妈妈喝止，她却越弹越快越响。然后妈妈要把她拉下琴凳，孩子大哭大叫乱打乱踢。
这一段描写很有意思，作者这里没有反省或者思考过孩子为什么会这样。如果作者从一开始就能够思考，顺着孩子的兴趣或者个性来施教，也许她们之间的很多冲突可以避免？
最后，妈妈把孩子关到porch去。（康州的冬天，真的很冷很冷。请勿模仿）。不过呢，再一次证明，威胁法，恐吓法，在育儿的时候，往往得不偿失。最后，是妈妈求着孩子进门。
她承认，她低估了孩子；当然，她说孩子也低估她了，这不算什么，战线刚刚才拉开呢。
第4章，the Chuas
蔡妈的爸爸那一边，祖上做过高干。鸣谢k12俱乐部的leawolf，google出来的这位祖先。我转载一下：
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发信人: leawolf (执中以宁), 信区: K12
标 题: Re: 虎妈之战斗颂歌
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Jan 26 22:12:54 2011, 美东)
好奇查了一下，这位叫做蔡鼎，号无能，晋江人
http://bk0595.uni86.com/Group/ViewBBS.asp?ID=06623133526144
蔡鼎（1588～1655年）字可挹，号无能，明·晋江塘东村人。
有明一代，泉州研习理学成风，以《易经》的研究最负盛名，曾有“至今天下言《易》者，皆推晋江”之说，世称“清源学派”。蔡鼎是明代清源学派的最后一人。
蔡鼎少有远志，常以经世自任，书其楣曰“来师堂”，意为必有人前来取法为王者师。他聪颖 好学，六经子史，无不熟读精研，而尤潜心于《易》学，常获得前人所未曾意识到的见解。对星纬诸书也加以研究，探索其秘奥，有时预示某事，常有奇验。
天启间游京师，畅谈时事，为在朝官绅所折服。高阳孙承宗为蓟辽总督，请鼎为山海关阁部参军。蔡鼎 到山海关后，遍观山川形势，随时记录，为参赞规划防务，使其地区得到几年安宁。天启六年（1626年），熹宗赐为“白衣参军”。
天启七年，上疏揭发魏忠贤奸状，触怒当朝，遂微服潜归故里，筑室金井卓望山西资岩寺西侧，潜心攻读，著述《易蔡》、《万远堂稿》等。然心终不忘国，每于中夜起观天象，慨然长叹：“人子事亲，虽病笃不能求药，冀幸于万一。”
朱由检（崇祯）即位，命绘像访求，称蔡布衣，赐茶表示荣宠。因见国事日非，未能伸展怀抱，复归。
崇祯十一年（1638年），国患日深，曾上书言治国防边事，未被采纳；著《激论》，见者无不咋舌，朝野争相传闻。他叹曰：“我非时所能用，亦非时所能杀，将以明天下未尝无人也。”遂退隐于卓望山西资岩寺，著书讲学至终。
蔡鼎的学说上承宋代程朱理学余绪，下及明代蔡清（虚斋）、陈琛（紫峰）诸同乡先辈的学说，尤服膺蔡清“《易》为五经之首，生命之蕴”的言论，方志称他“多发前人所未发”。代表著作有《易蔡集解》。
卒于清·顺治十二年（1655年），年六十八。公然标明学为世用、仗策叩阍、极论边事者，蔡鼎是明代佼佼之一人，其书的成就也自然不为前人见解所拘束。可惜的是人居末世未得世用，书遭朝代更替未得盛传。
乡人与弟子为他建专祠于卓岩南麓大石佛寺西侧，颜曰“无能蔡先生祠”。门联刻云：“帝称布衣，天子不得臣，诸侯不得友；书名易蔡，往圣由此继，后学由此开。”
撰书者为清·嘉庆举人蔡廉石
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蔡妈说她祖先对易经见解的著作，传下来了，就放在她家客厅。多么不容易，多么珍贵啊！
她家貌似都是女生非常强大。他们的祖上，在20，30年代陆续移民到菲律宾。她妈妈的爸爸，就是外公，不信教，也没什么生意头脑（was not religious and not particularly good at business）。她爸爸的爸爸，也就是爷爷，她用了同一个句子： （was not religious and not particularly good at business）。倒是她的外婆，相当望夫成龙；而她的奶奶，相当有投资眼光，二战以后发了财，在火奴鲁鲁买房置地。
蔡妈的爸爸，喜欢数学，天文和哲学，不喜欢家里的生意。从小就向往到美国读书，后来mit录取了他，他终于得以冲破家里的阻力，如愿以偿，不远万里去美国求学了。2年就拿了phd，非常牛，非常勤奋的一个人。
蔡妈回忆她父母对她姐妹的教育，从书里描述看，很大程度上被她复制来教育她自己的女儿：在家必须说中文，一听到一个英语单词，爸爸的筷头就敲下来了；不允许sleep over；每天下午练习数学和钢琴；成绩单上有A-是绝对不允许的。她举了一个例子：8年级的时候，有一次历史竞赛得了第2名，父母参加了颁奖大会，会后爸爸说：以后不要再这样让我蒙羞（Never disgrace me like this again! ）
我这里必须插播一下。其实这个以前在k12讨论过。
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她有一次被采访，我正好看到，她讲到这件“别再羞辱我了”的事情。她说她爸爸这样讲她，她一点没有感到伤害她的self-esteem。必须得说，人和人不一样，自己的孩子什么样，父母自己心中有点数。这种话不要随便乱说啊。万一孩子没法理解这种激励办法呢。不过她一直强调爱和理解（loving and understanding）是必须的。我是无法理解爱和理解的父母在孩子拿第二名的时候，不是说“恭喜”而是说“不要羞辱我”来激励孩子。
有人说，有时候父母的羞辱和轻视，能激起孩子的潜能。虎妈的爸爸这样对孩子进行羞辱，其实体现了爸爸对女儿的强大信心和高要求。
我只能说，各家有各家的文化吧。自己家怎么鼓励孩子，还是自己心里得有个数。
-----------------------好了，插播结束---------------------
后来，虎妈爸爸到伯克利工作，在chaos theory作出很大的成就，就全世界游学了。她跟着爸爸走过很多地方。
她说我喜欢美国，美国改变人（america changes people）。虎妈要考大学，伯克利已经录取她了，他爸爸的意思是在家门口上学挺好。结果她模仿爸爸签名，申请了哈佛，并被录取。他爸爸一夜间，从盛怒转为骄傲。她4岁的时候，她爸爸说，如果你将来不和中国人结婚，你除非从我尸体上踏过去！结果，她和外国人接了婚，爸爸和她老公成了好朋友。她最小的妹妹有唐氏综合症。在当时的亚洲，残障人士是家里的耻辱，很多亲戚劝她妈妈把小妹妹送到菲律宾的专门机构去。不过她妈妈联系专业的老师，花了很多时间教妹妹。这个妹妹有两枚残奥的游泳金牌。非常了不起！这一家子！！
第5章 on generational decline
虎妈最大的恐惧之一，是害怕家族的没落。俗话说：“富不过三代。” 第一代移民来到美国，白手起家，勤奋工作，最终成为成功的工程师、科学家、医生、学者或商人。他们对孩子非常严厉，而且节俭成癖。第二代（虎妈自己），通常出生在美国，一般来说都颇有成就。他们超越了父母因为他们的父母在他们身上的投资巨多；而他们对他们的孩子不会再象他们的父母那么严厉了。第三代（虎妈的孩子），他们从小的生活就比较富裕，最大的问题是，他们认为个人的权利受到美国宪法的保护，所以通常更不愿听从父母的劝告。简而言之，第三代人正直线走下坡路。
为了阻止下一代走下坡路，虎妈的措施有：让两个孩子学习古典音乐，讲流利的中国话，做全A学生，还要干一些体力活。
她传递给孩子的人生信条（也是她爸爸那一代传给她的）：“要确保你名列前茅了，你才有谦虚的资本” 。“如果你觉得学校里有什么事情不公平，不要抱怨，加倍努力，把大家甩到好几条街以外，证明你的实力”。
最后，她觉得自己比较失败的一点是，她努力想从孩子们那里得到更多的尊重，但是很不容易。因为在中国的文化中，孩子质疑父母的想法、不服从爹妈的管教，或与长辈顶嘴，都是不被允许的。而在美国的文化鼓励孩子敏捷的反驳、独立的个性。
第6章 the virtuous circle
对于虎妈这样有着明确目的，抱着更高更快更强的信念的家长来说，美国式的让孩子having fun，保护孩子的兴趣这一套，是毫无意义的。她给sophia找了3个老师，都不合适（这一节的描写非常有意思，哈哈哈，推荐大家读一读）。
最后，她和铃木教法一拍即合。铃木钢琴教学法是讲究三角—老师，学生，家长。家长旁听每一次课，督促孩子在家里的练习。在虎妈的陪伴下，孩子的进度非常快，当然，虎妈是不满的，她要更快嘛。
虎妈幸亏有个象sophia那样的孩子，她自己也认为自己的语言非常过火，但是她认为孩子和她是一对天生默契的组合。不管妈妈怎么说，sophia相信妈妈知道什么是对她最好的。这样的孩子可遇不可求（读者们要注意了，此处系危险动作，在家不要轻易模仿）。
虎妈认为：要掌握任何高超的技艺，必须付出艰苦的努力。而孩子们从本性来讲，绝不会爱好努力。因此，父母不能听从孩子的选择。万事开头难，父母要坚韧不拔，不要轻言放弃。让坚持不懈地练习、练习、再练习；孩子就能展现杰出的天赋，就会得到赞扬、钦佩和满足。这将加强他们的自信，并且让艰苦的，本来毫无趣味的活动变得充满乐趣。这就是我们想要的良性循环，并引导孩子们登上更加努力的新台阶。
我完全同意她的关于良性循环的理念，但是家长究竟应该怎么做？要注意孩子的个性，注意一个“度”，不要过火而造成恶性循环。
（插播一个题外话，suzuki的这个3角关系我很喜欢。这么小的孩子练习，没有家长陪同是不行的。所以，学习钢琴，其实对于家长而言，是一个big commitment。我了解的suzuki教法，老师重模仿，学生的sight-reading能力貌似较弱。）
《虎妈的战歌》我是2011年看的，当时我们俱乐部讨论了很多。其实这本书写得挺有意思的。虽然作者的一些观点，一些做法我不认同，不过她是一个非常好的作者，写得妙趣横生，也有自己的反省在里面。
发一下吧。里面有个别地方，当时就写了英语，也懒得再去翻译了。
《虎妈的战歌》书摘1
虎妈的书出来以后，大家在论坛俱乐部都讨论到审美疲劳啦。我在当地的图书馆登记了一下，要这本书，当时好像还有二三十个人排在我前面。突然图书馆给我email说这本书排到我了，我还挺意外的。
第一章，the Chinese mother
这一章，就是引起轩然大波的登载wsj上的第一部分，一上来就以一堆极度极端的not allowed list把读者砸晕再说。
她还说，中国家长把学业的priority放在sports前面，从不在人前夸孩子，而且要求孩子，必须拿金牌，拿第一 (that medal must be gold）。
第二章，Sophia
这个孩子是个天使娃，小时候睡整觉，不哭不闹。有需要才会哭。妈妈在工作，她在一边安静地看着。这种天使娃真是可遇不可求啊。然后她就说Sophia非常的智力上的早熟（intellectually precocious）。举的一个例子是，18个月认识字母表。不过她没有说她是怎么教的，或者孩子是怎么学的。
作者说Sophia在幼儿园非常出色，尤其是数学。别的孩子在学从1数到10 in the creative American way（美国的玩中学啊，哈哈哈），她在教孩子加法，减法，乘除法，分数和小数。又一次，她也不说她怎么教的，孩子怎么学的。（读者不要强行模仿。）
作者说，Sophia 3岁的时候，她会读萨特，做简单的 set theory（不知道怎么翻译）, 能写100个中文字。
（我觉得啊，教孩子，还是要适合孩子的年龄和能力，看别人的孩子怎么样怎么样，不要瞎模仿。）
这一章最后说，她不希望把孩子养成那种weird asian automatons，从父母那受到太大的压力以至于全国联考考了个第二就自杀。
她要把闺女培养的well rounded, to have hobbies and activities。当然不是any activity, like “crafts”, which leads nowhere – or worse, playing the drums, which leads to drugs。好么，同学们做做手工，scraping book，打打毛衣，对作者同学来说，毫无意义。Hobbies当然要有意义（meaningful），要有难度，深度，能够展现精湛技巧 – 舍钢琴其谁啊？
第三章 Louisa
人品都是守恒的。作者同学的大女儿非常天使，结果二女儿非常难带。
Lulu是个 colicky宝宝，不喝配方奶，豆奶，不吃就不吃。后来中国nanny给搞了奇怪的食物，小朋友终于肯赏脸吃了。
和小女儿第一次冲突，是3 岁的时候。妈妈觉得可以开始教孩子钢琴了。她把孩子放在琴凳上，让孩子模仿依次单指头弹一个键。妈妈觉得世界上还有比这个更简单的要求吗？但是lulu拒绝，一定要用手掌smash。妈妈喝止，她却越弹越快越响。然后妈妈要把她拉下琴凳，孩子大哭大叫乱打乱踢。
这一段描写很有意思，作者这里没有反省或者思考过孩子为什么会这样。如果作者从一开始就能够思考，顺着孩子的兴趣或者个性来施教，也许她们之间的很多冲突可以避免？
最后，妈妈把孩子关到porch去。（康州的冬天，真的很冷很冷。请勿模仿）。不过呢，再一次证明，威胁法，恐吓法，在育儿的时候，往往得不偿失。最后，是妈妈求着孩子进门。
她承认，她低估了孩子；当然，她说孩子也低估她了，这不算什么，战线刚刚才拉开呢。
第4章，the Chuas
蔡妈的爸爸那一边，祖上做过高干。鸣谢k12俱乐部的leawolf，google出来的这位祖先。我转载一下：
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发信人: leawolf (执中以宁), 信区: K12
标 题: Re: 虎妈之战斗颂歌
发信站: BBS 未名空间站 (Wed Jan 26 22:12:54 2011, 美东)
好奇查了一下，这位叫做蔡鼎，号无能，晋江人
http://bk0595.uni86.com/Group/ViewBBS.asp?ID=06623133526144
蔡鼎（1588～1655年）字可挹，号无能，明·晋江塘东村人。
有明一代，泉州研习理学成风，以《易经》的研究最负盛名，曾有“至今天下言《易》者，皆推晋江”之说，世称“清源学派”。蔡鼎是明代清源学派的最后一人。
蔡鼎少有远志，常以经世自任，书其楣曰“来师堂”，意为必有人前来取法为王者师。他聪颖 好学，六经子史，无不熟读精研，而尤潜心于《易》学，常获得前人所未曾意识到的见解。对星纬诸书也加以研究，探索其秘奥，有时预示某事，常有奇验。
天启间游京师，畅谈时事，为在朝官绅所折服。高阳孙承宗为蓟辽总督，请鼎为山海关阁部参军。蔡鼎 到山海关后，遍观山川形势，随时记录，为参赞规划防务，使其地区得到几年安宁。天启六年（1626年），熹宗赐为“白衣参军”。
天启七年，上疏揭发魏忠贤奸状，触怒当朝，遂微服潜归故里，筑室金井卓望山西资岩寺西侧，潜心攻读，著述《易蔡》、《万远堂稿》等。然心终不忘国，每于中夜起观天象，慨然长叹：“人子事亲，虽病笃不能求药，冀幸于万一。”
朱由检（崇祯）即位，命绘像访求，称蔡布衣，赐茶表示荣宠。因见国事日非，未能伸展怀抱，复归。
崇祯十一年（1638年），国患日深，曾上书言治国防边事，未被采纳；著《激论》，见者无不咋舌，朝野争相传闻。他叹曰：“我非时所能用，亦非时所能杀，将以明天下未尝无人也。”遂退隐于卓望山西资岩寺，著书讲学至终。
蔡鼎的学说上承宋代程朱理学余绪，下及明代蔡清（虚斋）、陈琛（紫峰）诸同乡先辈的学说，尤服膺蔡清“《易》为五经之首，生命之蕴”的言论，方志称他“多发前人所未发”。代表著作有《易蔡集解》。
卒于清·顺治十二年（1655年），年六十八。公然标明学为世用、仗策叩阍、极论边事者，蔡鼎是明代佼佼之一人，其书的成就也自然不为前人见解所拘束。可惜的是人居末世未得世用，书遭朝代更替未得盛传。
乡人与弟子为他建专祠于卓岩南麓大石佛寺西侧，颜曰“无能蔡先生祠”。门联刻云：“帝称布衣，天子不得臣，诸侯不得友；书名易蔡，往圣由此继，后学由此开。”
撰书者为清·嘉庆举人蔡廉石
------------------------------转载结束-----------------------------
蔡妈说她祖先对易经见解的著作，传下来了，就放在她家客厅。多么不容易，多么珍贵啊！
她家貌似都是女生非常强大。他们的祖上，在20，30年代陆续移民到菲律宾。她妈妈的爸爸，就是外公，不信教，也没什么生意头脑（was not religious and not particularly good at business）。她爸爸的爸爸，也就是爷爷，她用了同一个句子： （was not religious and not particularly good at business）。倒是她的外婆，相当望夫成龙；而她的奶奶，相当有投资眼光，二战以后发了财，在火奴鲁鲁买房置地。
蔡妈的爸爸，喜欢数学，天文和哲学，不喜欢家里的生意。从小就向往到美国读书，后来mit录取了他，他终于得以冲破家里的阻力，如愿以偿，不远万里去美国求学了。2年就拿了phd，非常牛，非常勤奋的一个人。
蔡妈回忆她父母对她姐妹的教育，从书里描述看，很大程度上被她复制来教育她自己的女儿：在家必须说中文，一听到一个英语单词，爸爸的筷头就敲下来了；不允许sleep over；每天下午练习数学和钢琴；成绩单上有A-是绝对不允许的。她举了一个例子：8年级的时候，有一次历史竞赛得了第2名，父母参加了颁奖大会，会后爸爸说：以后不要再这样让我蒙羞（Never disgrace me like this again! ）
我这里必须插播一下。其实这个以前在k12讨论过。
--------------------------插播开始---------------------
她有一次被采访，我正好看到，她讲到这件“别再羞辱我了”的事情。她说她爸爸这样讲她，她一点没有感到伤害她的self-esteem。必须得说，人和人不一样，自己的孩子什么样，父母自己心中有点数。这种话不要随便乱说啊。万一孩子没法理解这种激励办法呢。不过她一直强调爱和理解（loving and understanding）是必须的。我是无法理解爱和理解的父母在孩子拿第二名的时候，不是说“恭喜”而是说“不要羞辱我”来激励孩子。
有人说，有时候父母的羞辱和轻视，能激起孩子的潜能。虎妈的爸爸这样对孩子进行羞辱，其实体现了爸爸对女儿的强大信心和高要求。
我只能说，各家有各家的文化吧。自己家怎么鼓励孩子，还是自己心里得有个数。
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后来，虎妈爸爸到伯克利工作，在chaos theory作出很大的成就，就全世界游学了。她跟着爸爸走过很多地方。
她说我喜欢美国，美国改变人（america changes people）。虎妈要考大学，伯克利已经录取她了，他爸爸的意思是在家门口上学挺好。结果她模仿爸爸签名，申请了哈佛，并被录取。他爸爸一夜间，从盛怒转为骄傲。她4岁的时候，她爸爸说，如果你将来不和中国人结婚，你除非从我尸体上踏过去！结果，她和外国人接了婚，爸爸和她老公成了好朋友。她最小的妹妹有唐氏综合症。在当时的亚洲，残障人士是家里的耻辱，很多亲戚劝她妈妈把小妹妹送到菲律宾的专门机构去。不过她妈妈联系专业的老师，花了很多时间教妹妹。这个妹妹有两枚残奥的游泳金牌。非常了不起！这一家子！！
第5章 on generational decline
虎妈最大的恐惧之一，是害怕家族的没落。俗话说：“富不过三代。” 第一代移民来到美国，白手起家，勤奋工作，最终成为成功的工程师、科学家、医生、学者或商人。他们对孩子非常严厉，而且节俭成癖。第二代（虎妈自己），通常出生在美国，一般来说都颇有成就。他们超越了父母因为他们的父母在他们身上的投资巨多；而他们对他们的孩子不会再象他们的父母那么严厉了。第三代（虎妈的孩子），他们从小的生活就比较富裕，最大的问题是，他们认为个人的权利受到美国宪法的保护，所以通常更不愿听从父母的劝告。简而言之，第三代人正直线走下坡路。
为了阻止下一代走下坡路，虎妈的措施有：让两个孩子学习古典音乐，讲流利的中国话，做全A学生，还要干一些体力活。
她传递给孩子的人生信条（也是她爸爸那一代传给她的）：“要确保你名列前茅了，你才有谦虚的资本” 。“如果你觉得学校里有什么事情不公平，不要抱怨，加倍努力，把大家甩到好几条街以外，证明你的实力”。
最后，她觉得自己比较失败的一点是，她努力想从孩子们那里得到更多的尊重，但是很不容易。因为在中国的文化中，孩子质疑父母的想法、不服从爹妈的管教，或与长辈顶嘴，都是不被允许的。而在美国的文化鼓励孩子敏捷的反驳、独立的个性。
第6章 the virtuous circle
对于虎妈这样有着明确目的，抱着更高更快更强的信念的家长来说，美国式的让孩子having fun，保护孩子的兴趣这一套，是毫无意义的。她给sophia找了3个老师，都不合适（这一节的描写非常有意思，哈哈哈，推荐大家读一读）。
最后，她和铃木教法一拍即合。铃木钢琴教学法是讲究三角—老师，学生，家长。家长旁听每一次课，督促孩子在家里的练习。在虎妈的陪伴下，孩子的进度非常快，当然，虎妈是不满的，她要更快嘛。
虎妈幸亏有个象sophia那样的孩子，她自己也认为自己的语言非常过火，但是她认为孩子和她是一对天生默契的组合。不管妈妈怎么说，sophia相信妈妈知道什么是对她最好的。这样的孩子可遇不可求（读者们要注意了，此处系危险动作，在家不要轻易模仿）。
虎妈认为：要掌握任何高超的技艺，必须付出艰苦的努力。而孩子们从本性来讲，绝不会爱好努力。因此，父母不能听从孩子的选择。万事开头难，父母要坚韧不拔，不要轻言放弃。让坚持不懈地练习、练习、再练习；孩子就能展现杰出的天赋，就会得到赞扬、钦佩和满足。这将加强他们的自信，并且让艰苦的，本来毫无趣味的活动变得充满乐趣。这就是我们想要的良性循环，并引导孩子们登上更加努力的新台阶。
我完全同意她的关于良性循环的理念，但是家长究竟应该怎么做？要注意孩子的个性，注意一个“度”，不要过火而造成恶性循环。
（插播一个题外话，suzuki的这个3角关系我很喜欢。这么小的孩子练习，没有家长陪同是不行的。所以，学习钢琴，其实对于家长而言，是一个big commitment。我了解的suzuki教法，老师重模仿，学生的sight-reading能力貌似较弱。）
