如何写好读书笔记？教你一些简单又实用的方法
以下文章选自《小学语文教师》
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。
“好记性不如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开阔视野，增长知识，有效提高读书效率。而且做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，常思考，可锻炼人的思维条理性，逻辑性和分析综合能力。
现在很多老师都会布置家庭作业，要求孩子在放学后进行课外阅读活动，来拓展知识面。孩子们阅读的素材不仅仅是课本，更多的是课外书，有趣的小说、生动的故事、优美的语言......这些都是孩子们捧着书爱不释手的原因。
但是，仅仅书读得多，若都是走马观花，囫囵吞枣，就达不到阅读的目的与效果。因此，一般老师都会建议孩子在读书时记读书笔记。但是小学生的读书笔记到底是怎么个做法？是划重点还是抄书？今天，课程君来说一下小学生该如何做读书笔记。
首先，明确目的是做好事情的前提，做好读书笔记的目的有三个：
①让书物有所值
②加深记忆与理解
③为己所用
一般来讲，读书笔记的做法可以分为五大类：
1.摘录式
主要是为了积累词汇、句子，可以摘录优美的词语、精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。
摘录式读书笔记，是在读书时把自己需要的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
2.提纲式
以记住书的主要内容为目的，通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
3.剪贴式
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
①进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
②每一条剪贴的内容要注明出处、时间，即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
③短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4.心得式
记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育意义最深，联系实际写出自己的感受，即随感。
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得式笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。这种写法伴随着孩子成长，不仅在小学，甚至在有几年的高考命题中，也选用了这样的方式和写法。
5.缩减式
为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文，这也锻炼了学生的概括能力。
6.仿写式
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写。仿写式读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中，出现的好句子，可以适当的仿写。不论采用哪一种类型，目的都是为了提高阅读效率，为写作打好基础。孩子们通过写读书笔记，积累大量的有效阅读量，才能“下笔如有神”。
这六种方法中，以摘录式和心得式最为常见，摘录式重在积累与习惯养成，心得式则更加注重学生原创能力与学生能力的培养。两者结合，相辅相成，学生的读书笔记不仅做得漂亮，而且还很实用。
那么，了解完几大类做读书笔记的方法之后，怎么运用这些方法呢？首先要做到——
★看书时记下生字，好的词语、成语，不懂的及时查字典，做好注音注释。
★书中有些词语，可以找一下它的近义词、反义词，这样举一反三，积累词汇。
帮助孩子快速积累词汇量，认识大量生字生词，还可以养成自己动脑动手的好习惯。
其次在阅读时要明确自己的目的，是想积累优美的词句素材以便于以后作文写作？
★将书中优美的句子摘录下来，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的优美的同时，学习作者的写作手法，词语的运用。
还是书中的某一段、某个情节触动了你，引起了共鸣想要抒发一下内心的情感？
★看完一本书以后，有没有什么想说的，自己有哪些体会，可以和老师家长讲一讲，也可以和同学交流，或自己写在笔记本上。
又或是想要锻炼自己，模仿书中的内容，拓宽写作思路？
★拓展模仿，书中讲了哪些故事，哪些风景，这些可以让孩子描述一下，然后让孩子模仿着讲一段生活中看到的或经历过的，讲完以后再写一写，光看不练也是没用的。
找准目标，找对方法，最最最重要的一点，一定要亲自动手去做，不管是摘抄还是仿写，一定要拿出笔来写。
前文说了很多方法，有的孩子可能压根就不愿意做读书笔记，这里需要老师和家长正确引导，可以用讲故事的方式激发孩子做阅读笔记的兴趣，也可以循循善诱，与他讲道理，逐步达成共识。万事开头难，一旦孩子体会到做读书笔记的好处与乐趣，自然而然会坚持下去。
分享一个小故事
被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人，甚至有外国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不做笔记，更不屑于课外读书做笔记。后来在备课、写文章的实践中，他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的，于是有了读书必做笔记的习惯。
他每读一书，都做笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。他很珍重自己的读书笔记，到河南“五七”干校劳动，也不忘在行李箱里放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便阅读。写《管锥编》这部洋洋百万言的学术著作时，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。
钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的我们来说，做读书笔记难道不是更加必要吗？
其实，不管孩子阅读出于何目的，只要找到正确的做读书笔记的方法，他的阅读就是有效果的，今日写下的每一个字，看过的每一本书，都是对自己内涵的积累与沉淀。
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读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。
“好记性不如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开阔视野，增长知识，有效提高读书效率。而且做笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，常思考，可锻炼人的思维条理性，逻辑性和分析综合能力。
现在很多老师都会布置家庭作业，要求孩子在放学后进行课外阅读活动，来拓展知识面。孩子们阅读的素材不仅仅是课本，更多的是课外书，有趣的小说、生动的故事、优美的语言......这些都是孩子们捧着书爱不释手的原因。
但是，仅仅书读得多，若都是走马观花，囫囵吞枣，就达不到阅读的目的与效果。因此，一般老师都会建议孩子在读书时记读书笔记。但是小学生的读书笔记到底是怎么个做法？是划重点还是抄书？今天，课程君来说一下小学生该如何做读书笔记。
首先，明确目的是做好事情的前提，做好读书笔记的目的有三个：
①让书物有所值
②加深记忆与理解
③为己所用
一般来讲，读书笔记的做法可以分为五大类：
1.摘录式
主要是为了积累词汇、句子，可以摘录优美的词语、精彩的句子、段落，供日后熟读、背诵和运用。
摘录式读书笔记，是在读书时把自己需要的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。
2.提纲式
以记住书的主要内容为目的，通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
3.剪贴式
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
①进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
②每一条剪贴的内容要注明出处、时间，即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
③短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4.心得式
记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育意义最深，联系实际写出自己的感受，即随感。
心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。心得式笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。这种写法伴随着孩子成长，不仅在小学，甚至在有几年的高考命题中，也选用了这样的方式和写法。
5.缩减式
为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文，这也锻炼了学生的概括能力。
6.仿写式
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写。仿写式读书笔记，是难度较高的一种，对于中低段的小学生来说，不建议过早涉入。但是针对文章中，出现的好句子，可以适当的仿写。不论采用哪一种类型，目的都是为了提高阅读效率，为写作打好基础。孩子们通过写读书笔记，积累大量的有效阅读量，才能“下笔如有神”。
这六种方法中，以摘录式和心得式最为常见，摘录式重在积累与习惯养成，心得式则更加注重学生原创能力与学生能力的培养。两者结合，相辅相成，学生的读书笔记不仅做得漂亮，而且还很实用。
那么，了解完几大类做读书笔记的方法之后，怎么运用这些方法呢？首先要做到——
★看书时记下生字，好的词语、成语，不懂的及时查字典，做好注音注释。
★书中有些词语，可以找一下它的近义词、反义词，这样举一反三，积累词汇。
帮助孩子快速积累词汇量，认识大量生字生词，还可以养成自己动脑动手的好习惯。
其次在阅读时要明确自己的目的，是想积累优美的词句素材以便于以后作文写作？
★将书中优美的句子摘录下来，精彩的段落也可以抄一下，感受文章的优美的同时，学习作者的写作手法，词语的运用。
还是书中的某一段、某个情节触动了你，引起了共鸣想要抒发一下内心的情感？
★看完一本书以后，有没有什么想说的，自己有哪些体会，可以和老师家长讲一讲，也可以和同学交流，或自己写在笔记本上。
又或是想要锻炼自己，模仿书中的内容，拓宽写作思路？
★拓展模仿，书中讲了哪些故事，哪些风景，这些可以让孩子描述一下，然后让孩子模仿着讲一段生活中看到的或经历过的，讲完以后再写一写，光看不练也是没用的。
找准目标，找对方法，最最最重要的一点，一定要亲自动手去做，不管是摘抄还是仿写，一定要拿出笔来写。
前文说了很多方法，有的孩子可能压根就不愿意做读书笔记，这里需要老师和家长正确引导，可以用讲故事的方式激发孩子做阅读笔记的兴趣，也可以循循善诱，与他讲道理，逐步达成共识。万事开头难，一旦孩子体会到做读书笔记的好处与乐趣，自然而然会坚持下去。
分享一个小故事
被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人，甚至有外国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不做笔记，更不屑于课外读书做笔记。后来在备课、写文章的实践中，他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的，于是有了读书必做笔记的习惯。
他每读一书，都做笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。他很珍重自己的读书笔记，到河南“五七”干校劳动，也不忘在行李箱里放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便阅读。写《管锥编》这部洋洋百万言的学术著作时，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。
钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的我们来说，做读书笔记难道不是更加必要吗？
其实，不管孩子阅读出于何目的，只要找到正确的做读书笔记的方法，他的阅读就是有效果的，今日写下的每一个字，看过的每一本书，都是对自己内涵的积累与沉淀。
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