【第35期】《作文课的味道》读书笔记第224-234页
以下文章选自《小乔的美好时光》
《作文课的味道》读书笔记第224-234
《自我提升和再度作文》梳理感悟
话题一：交作文和读作文
常看看自己过去的作文，是写好作文很重要的一个途径。千万别一篇文章写好了，就扔了，太浪费。言外之意，一篇千辛万苦写好的文章，一定要常写常新，让它能成为你心中比较好的素材，由此，当在考场上拿到作文题目时，学生需要在脑海里回想自己常用的积累的素材，学会变式，运用到考场作文上。
读自己的作品，评点或鉴赏，谈谈写作的感受，谈谈写作的心得，谈谈自己的得意之处。让学生读自己的作品和评价自己的作品，都是让学生熟悉并分析自己作品存在的优缺点，由此进行深度剖析，进而解决存在的问题。
15号作品《岁月深处的美丽流域》，学生自我评价则是拼拼凑凑得来的。看似是胡乱拼凑，实在是把以前的看似废料一样的东西，把各种素材整合在一起，连缀到一起，就能写出精彩的一篇文章。看来，素材的积累是有必要的，而且还要合理的拼凑才会变成一篇优美的文章。
话题二：自选作文，找一个点，自我修改
让学生把自选作文，找一个点，自我修改，让佳作变得更优秀，教师给了修改的角度：可以换一个标题、改一下文章立意、调整一下结构、改变一下详略、改一下开头、改一下结尾、改一个词、改一个标点……这个修改角度从大到小，只要学生用心去修改，哪怕改动一个标点就是学生学到一点知识，让作文增色一点。
说说你对自己佳作的修改，修改在什么地方，为什么要修改。
随笔不是随意，随笔放开一点写是不错，但作文就应该有所选择，有所取，有所舍。
考场作文太朦胧太含蓄，让考卷老师看不懂就不太好了，一定能过要让主题鲜明。
话题三：对自己佳作再度写作，写个大纲
再度写作：同一个素材，把它写成不同的主题，同一个题目写成不同的文体，同一个话题把它写成不同的立意。就是说，可以把自己积累的素材根据作文题目的需要改变主题改变文体，改头换面，形成全新作文。
18号《在这个冬日里》，学生把原来主题不明的文章修改，去繁就简，把主题变为一种新环境的不适应感到适应的状态，主题鲜明起来。
9号《独自面对》，原来是主题非常宽泛，非常空洞，没有真情实感，现在修改以后，就只写第一次骑自行车的经历，主题鲜明具体。
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话题一：交作文和读作文
常看看自己过去的作文，是写好作文很重要的一个途径。千万别一篇文章写好了，就扔了，太浪费。言外之意，一篇千辛万苦写好的文章，一定要常写常新，让它能成为你心中比较好的素材，由此，当在考场上拿到作文题目时，学生需要在脑海里回想自己常用的积累的素材，学会变式，运用到考场作文上。
读自己的作品，评点或鉴赏，谈谈写作的感受，谈谈写作的心得，谈谈自己的得意之处。让学生读自己的作品和评价自己的作品，都是让学生熟悉并分析自己作品存在的优缺点，由此进行深度剖析，进而解决存在的问题。
15号作品《岁月深处的美丽流域》，学生自我评价则是拼拼凑凑得来的。看似是胡乱拼凑，实在是把以前的看似废料一样的东西，把各种素材整合在一起，连缀到一起，就能写出精彩的一篇文章。看来，素材的积累是有必要的，而且还要合理的拼凑才会变成一篇优美的文章。
话题二：自选作文，找一个点，自我修改
让学生把自选作文，找一个点，自我修改，让佳作变得更优秀，教师给了修改的角度：可以换一个标题、改一下文章立意、调整一下结构、改变一下详略、改一下开头、改一下结尾、改一个词、改一个标点……这个修改角度从大到小，只要学生用心去修改，哪怕改动一个标点就是学生学到一点知识，让作文增色一点。
说说你对自己佳作的修改，修改在什么地方，为什么要修改。
随笔不是随意，随笔放开一点写是不错，但作文就应该有所选择，有所取，有所舍。
考场作文太朦胧太含蓄，让考卷老师看不懂就不太好了，一定能过要让主题鲜明。
话题三：对自己佳作再度写作，写个大纲
再度写作：同一个素材，把它写成不同的主题，同一个题目写成不同的文体，同一个话题把它写成不同的立意。就是说，可以把自己积累的素材根据作文题目的需要改变主题改变文体，改头换面，形成全新作文。
18号《在这个冬日里》，学生把原来主题不明的文章修改，去繁就简，把主题变为一种新环境的不适应感到适应的状态，主题鲜明起来。
9号《独自面对》，原来是主题非常宽泛，非常空洞，没有真情实感，现在修改以后，就只写第一次骑自行车的经历，主题鲜明具体。
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