【佳霖的世界】我所能理解的阅读体验
以下文章选自《佳霖的世界》
每个人的一生就好像一部电影，而他们就是那部电影里的主角。有时候他们会以为自己也是别人电影里的主角，但是可能他们只是一个配角，只有一个镜头，更说不定他们的片段早就被人剪掉了，自己居然还不知道。
——《如果爱》
温佳霖 forward 第138篇原创
共2330个字
预计阅读时间8分钟
曾经有人说过“为什么要阅读？”的问题。
在我看来这个问题和问为什么要吃饭一样搞笑，吃饭是满足身体需求，阅读是满足精神需求。
我们都知道一个不吃饭的人会怎么样，但很少人去想象不阅读的人会怎么样。
其实阅读就是喂养大脑、提升心智的重要方法之一，它可以帮我们的治愈愤怒、悲伤、迷茫、消极等负面情绪。
“有一个以现代最伟大物理学家之一的霍金名字命名的指数，叫做“霍金指数”用来统计一本书的实际阅读状况。
统计过程很复杂就不细说了，只说统计结果，斯蒂芬·霍金的书《时间简史》在过去的将近 30 年里，被翻译成三十多种语言，保守估计，在全球售出至少一千万册…… 根据统计，人们在读这本书的时候，平均来看，读到多少就停止划重点了呢？6.6%！
托马斯·派克提的《21 世纪资本论》，完成率是多少呢？2.4%！读者可能只翻几页就看不下去了。
千万不要以为这些书都是因为太过严肃所以人们才看不下去…… 《五十度灰》这样的书，霍金指数也只有 25.9%！
可实际上，真相可能更令人绝望。根据统计，大约有 60% 的电子书在购买之后，从来没有在任何设备上被打开过。
若是如此计算，那么，霍金老师的《时间简史》，大抵上应该至少有四成读者买回去之后根本就没动过，而剩下的六成不到的读者就算看了，平均也只读了 6.6%，差不多如此。
数据就是这样，经常给我们吃惊的结论，这也是大数据的厉害之处，将来的人类会做出更多精确的判断和决定，避免犯错误。
但是当我们真正了解霍金指数之后，应该很开心…… 为什么？你可以把书籍的创作，想象成一个“众筹项目”。
那么多人出钱才刺激了那么牛屄的作者使劲浑身解数搞出一本书，要经过那么激烈的竞争才能上畅销榜……于是，畅销书的读者，相当于花了相对更少的钱获得了更好的内容……
于是，一本霍金指数只有 10% 的书籍，对于我们这种买来不仅要读完，弄不好还要读很多遍的人来说，实在是赚大了，赚多少呢？至少十倍呗！”（以上一段文字，出自李笑来老师的公众号）
我们可以把书分为三类：1.娱乐类；2.知识资讯类；3.提高心智类。
当然他们间内容也是互相包含的。遗憾的是市面上几百万的书籍中，百分之九十九的书对提高心智毫无帮助。
其中最重要也最危险的就是“伪装成事实的看法”，也就是说那些文字或语言只不过是表达者的观点，却伪装成事实说出来，如果分不清楚他们的把戏你就被套进去了。
有本书叫《西藏生死书》，网上还挺火的，我找了一本大致的翻了翻，发现这本书有问题：
第九章-寻找精神之路
在其他时代和文明里，只有少数人才能踏上这种精神转化之路；但在今天，如果01.我们想保存这个世界，避免它受到内外危险的威胁，大多数人就必须寻找智慧之路。在当前充满暴力和分崩离析的时代，精神的远景不再是精英的奢侈品，而是关系到我们的生存。
01.这些不是事实，而是作者的看法，世界不用我们保存他永远存在。
包括他所说的内外危险的威胁，暴力和分崩离析的时代，作者生活在美国，我没去过美国，所以不了解！
但我肯定暴力和分崩离析肯定不是世界的时代环境，事实摆在那世界的时代环境就是战争越来越少、全球化程度越来越高。
所以这些还是作者的看法而不是事实。后来我又看到一句话就笑了：人一生中所承受的痛苦，都不及死亡时的十分之一。
可笑在哪？他死过吗？就敢说这句话，这还是他的看法而且是恐吓读者的看法并不是事实，事实是没有人能描述死亡时的感受，只有死人知道。
在这里我们需要了解的是邪恶总是伴随着恐吓与诱惑；比如迷信、比如传销，更关键的一点是所有的欺骗都藏着恐吓与诱惑。
然后这本书可以让你摆脱这些走上智慧之路，就藏着诱惑。后来我查了查这本书的评分居然有8.5分。作者作为一个中国人，在美国被多人起诉，最后死在泰国，这个经历我也是醉了。
区别一本书的好坏就是分析书籍的整体感和复杂性，整体性就是全书的结构是从什么角度展开的（例如西藏生死书的角度是死后的修行，而且结构很凌乱，那是东拼西凑的痕迹）。
复杂性是书中的事实是不是有依据，观点是不是符合逻辑。俗话说读书破万卷下笔有如神，孩子学会阅读书籍，那么写作上也是会超越很多人的，书读得多孩子们写文章时会查找更多的依据，也更有逻辑，会分辨什么是事实，什么是观点。
当孩子们明白真正的好文章不仅是写出优美的文字，而在于独特，正确的思考角度。那么孩子写出的东西是会超越很多人的。
我们阅读的目标是什么？
1.阅读的方法：投手（作者）发送信息，捕手（读者）接收信息，相辅相成的，孩子接收到的信息越多，才会有更大的收获。读书就像游戏闯关一样，比如第一关是很少的投球你一个个的接住（一本好书可能有几十个知识点，但由于孩子的理解能力所处的阶段，我们只需要摘出几个点讲深讲透就收益无穷了）；第二关球越来越多，你接得越多就越厉害（这是培养出孩子阅读兴趣后，他会自动去找感兴趣的部分，自然知识点就找得多）；第三关有些球是有毒的，你要学会避开他们；有些球是双倍分你一定要接住。（慢慢的在课程中会加入思考和判断，这是阅读的最终目的）
2.阅读的目标：提升心智，如果你不太理解书中的内容，那么反复读，概念从模糊到清晰，你和作者的心智也从不平等到平等
3.指导型和自我发现型学习间的差异。学习分三种：一种是跟随眼前的老师学习也就是听课；一种是跟随一位缺席的老师学习也就是阅读；一种是向世界和自我的学习也就是读人读事；从跟老师学到自己阅读再到阅读世界，这三种学习方式是循序渐进的，只有全部掌握了这三种学习方式，才算真正的人才，才可能有所成就。
每个人的一生就好像一部电影，而他们就是那部电影里的主角。有时候他们会以为自己也是别人电影里的主角，但是可能他们只是一个配角，只有一个镜头，更说不定他们的片段早就被人剪掉了，自己居然还不知道。
——《如果爱》
温佳霖 forward 第138篇原创
共2330个字
预计阅读时间8分钟
曾经有人说过“为什么要阅读？”的问题。
在我看来这个问题和问为什么要吃饭一样搞笑，吃饭是满足身体需求，阅读是满足精神需求。
我们都知道一个不吃饭的人会怎么样，但很少人去想象不阅读的人会怎么样。
其实阅读就是喂养大脑、提升心智的重要方法之一，它可以帮我们的治愈愤怒、悲伤、迷茫、消极等负面情绪。
“有一个以现代最伟大物理学家之一的霍金名字命名的指数，叫做“霍金指数”用来统计一本书的实际阅读状况。
统计过程很复杂就不细说了，只说统计结果，斯蒂芬·霍金的书《时间简史》在过去的将近 30 年里，被翻译成三十多种语言，保守估计，在全球售出至少一千万册…… 根据统计，人们在读这本书的时候，平均来看，读到多少就停止划重点了呢？6.6%！
托马斯·派克提的《21 世纪资本论》，完成率是多少呢？2.4%！读者可能只翻几页就看不下去了。
千万不要以为这些书都是因为太过严肃所以人们才看不下去…… 《五十度灰》这样的书，霍金指数也只有 25.9%！
可实际上，真相可能更令人绝望。根据统计，大约有 60% 的电子书在购买之后，从来没有在任何设备上被打开过。
若是如此计算，那么，霍金老师的《时间简史》，大抵上应该至少有四成读者买回去之后根本就没动过，而剩下的六成不到的读者就算看了，平均也只读了 6.6%，差不多如此。
数据就是这样，经常给我们吃惊的结论，这也是大数据的厉害之处，将来的人类会做出更多精确的判断和决定，避免犯错误。
但是当我们真正了解霍金指数之后，应该很开心…… 为什么？你可以把书籍的创作，想象成一个“众筹项目”。
那么多人出钱才刺激了那么牛屄的作者使劲浑身解数搞出一本书，要经过那么激烈的竞争才能上畅销榜……于是，畅销书的读者，相当于花了相对更少的钱获得了更好的内容……
于是，一本霍金指数只有 10% 的书籍，对于我们这种买来不仅要读完，弄不好还要读很多遍的人来说，实在是赚大了，赚多少呢？至少十倍呗！”（以上一段文字，出自李笑来老师的公众号）
我们可以把书分为三类：1.娱乐类；2.知识资讯类；3.提高心智类。
当然他们间内容也是互相包含的。遗憾的是市面上几百万的书籍中，百分之九十九的书对提高心智毫无帮助。
其中最重要也最危险的就是“伪装成事实的看法”，也就是说那些文字或语言只不过是表达者的观点，却伪装成事实说出来，如果分不清楚他们的把戏你就被套进去了。
有本书叫《西藏生死书》，网上还挺火的，我找了一本大致的翻了翻，发现这本书有问题：
第九章-寻找精神之路
在其他时代和文明里，只有少数人才能踏上这种精神转化之路；但在今天，如果01.我们想保存这个世界，避免它受到内外危险的威胁，大多数人就必须寻找智慧之路。在当前充满暴力和分崩离析的时代，精神的远景不再是精英的奢侈品，而是关系到我们的生存。
01.这些不是事实，而是作者的看法，世界不用我们保存他永远存在。
包括他所说的内外危险的威胁，暴力和分崩离析的时代，作者生活在美国，我没去过美国，所以不了解！
但我肯定暴力和分崩离析肯定不是世界的时代环境，事实摆在那世界的时代环境就是战争越来越少、全球化程度越来越高。
所以这些还是作者的看法而不是事实。后来我又看到一句话就笑了：人一生中所承受的痛苦，都不及死亡时的十分之一。
可笑在哪？他死过吗？就敢说这句话，这还是他的看法而且是恐吓读者的看法并不是事实，事实是没有人能描述死亡时的感受，只有死人知道。
在这里我们需要了解的是邪恶总是伴随着恐吓与诱惑；比如迷信、比如传销，更关键的一点是所有的欺骗都藏着恐吓与诱惑。
然后这本书可以让你摆脱这些走上智慧之路，就藏着诱惑。后来我查了查这本书的评分居然有8.5分。作者作为一个中国人，在美国被多人起诉，最后死在泰国，这个经历我也是醉了。
区别一本书的好坏就是分析书籍的整体感和复杂性，整体性就是全书的结构是从什么角度展开的（例如西藏生死书的角度是死后的修行，而且结构很凌乱，那是东拼西凑的痕迹）。
复杂性是书中的事实是不是有依据，观点是不是符合逻辑。俗话说读书破万卷下笔有如神，孩子学会阅读书籍，那么写作上也是会超越很多人的，书读得多孩子们写文章时会查找更多的依据，也更有逻辑，会分辨什么是事实，什么是观点。
当孩子们明白真正的好文章不仅是写出优美的文字，而在于独特，正确的思考角度。那么孩子写出的东西是会超越很多人的。
我们阅读的目标是什么？
1.阅读的方法：投手（作者）发送信息，捕手（读者）接收信息，相辅相成的，孩子接收到的信息越多，才会有更大的收获。读书就像游戏闯关一样，比如第一关是很少的投球你一个个的接住（一本好书可能有几十个知识点，但由于孩子的理解能力所处的阶段，我们只需要摘出几个点讲深讲透就收益无穷了）；第二关球越来越多，你接得越多就越厉害（这是培养出孩子阅读兴趣后，他会自动去找感兴趣的部分，自然知识点就找得多）；第三关有些球是有毒的，你要学会避开他们；有些球是双倍分你一定要接住。（慢慢的在课程中会加入思考和判断，这是阅读的最终目的）
2.阅读的目标：提升心智，如果你不太理解书中的内容，那么反复读，概念从模糊到清晰，你和作者的心智也从不平等到平等
3.指导型和自我发现型学习间的差异。学习分三种：一种是跟随眼前的老师学习也就是听课；一种是跟随一位缺席的老师学习也就是阅读；一种是向世界和自我的学习也就是读人读事；从跟老师学到自己阅读再到阅读世界，这三种学习方式是循序渐进的，只有全部掌握了这三种学习方式，才算真正的人才，才可能有所成就。
