【SEE阅读】《和我一起玩》| 让孩子体会与自然、与动物和谐相处
以下文章选自《厦门思明早教》
这是半个多世纪前的作品，是作者的童年回忆，可以让孩子体会怎样与自然、与动物和谐相处。
不伤害它们，它们就是我们的好朋友。
太阳出来了，草上的露珠闪闪发亮
我走到草地上玩
一只蚱蜢停在叶子上，正在吃早餐
“蚱蜢，和我一起玩好吗？”
我正要抓他，蚱蜢却蹦走了
一只青蛙跳过来，坐在池塘边
我猜，他在等着捉蚊子
“青蛙，和我一起玩好吗？”
我想要抓他，青蛙也跳开了
一只乌龟静静地趴在木头上
动也不动，正在晒太阳
“乌龟，和我一起玩好吗？”
我快要摸到他时，乌龟却游进水里了
一只松鼠坐在橡树底下
尖尖的牙齿正咬着橡子吃
“松鼠，和我一起玩好吗？”
我刚靠近
松鼠就一溜烟儿地爬到树上去了
一只蓝松鸦飞到枝头上
叽叽喳喳吵不不停
“蓝松鸦，和我一起玩好吗？”
我才伸出手，蓝松鸦就飞走了
一只兔子躲在橡树后面
一边用鼻子闻
一边小口地吃着一朵花
“兔子，和我一起玩好吗？”
我想要抓住他，兔子却跳进树林里了
一条小蛇偷偷地穿过草丛
扭来扭去，爬了过来
“小蛇，和我一起玩好吗？”
小蛇马上溜走，钻进地洞里了
所有的动物
都不想和我一起玩
我摘了一朵蒲公英
把种子都吹散了
我走回池塘边，坐在石头上
看见一只小虫在水面上画波纹
我静静地坐着，没有出声
蚱蜢跳回来，停在叶子上
青蛙也跳回来，坐在池塘边
慢吞吞的乌龟也爬回木头上
松鼠回来了，一直看着我
跟我说话
蓝松鸦也飞回我头顶的枝头上
兔子也回来了，绕着我跳来跳去
小蛇也钻出了他的地洞
我仍然静静地坐着，不出声音
（这样他们才不会被我吓跑了。）
一只小鹿从树丛里探出头来
小心翼翼地盯着我看
我赶紧屏住呼吸，小鹿慢慢地走过来
越靠越近，我一把就可以抓住他了
但是我动也没动，也不敢说话
小鹿靠得更近，伸出舌头舔我的脸颊
啊，我好快乐，非常快乐！
所有的动物，都和我一起玩了
本书作者出生于美国的一个小镇，她把她童年美好单纯的回忆写进了这本书里，包括风声、虫声、蛙声、水声…
作者用简单重复的故事一遍遍的演绎。
小女孩对别人说"和我一起玩好吗？"，却吓跑小动物小昆虫的情节，逐渐过度到小女孩安静下来，融入到了自然的世界中。
在和孩子一起共读这本书时，要让孩子看着书中画的同时听到我们念出的故事。
图像会在孩子脑海中形成动画片的效果。
带领着孩子体会书中，不因为自己而打扰别人的心态和人与人、人与自然之间的相处之道。
（部分图片来自网络）
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这是半个多世纪前的作品，是作者的童年回忆，可以让孩子体会怎样与自然、与动物和谐相处。
不伤害它们，它们就是我们的好朋友。
太阳出来了，草上的露珠闪闪发亮
我走到草地上玩
一只蚱蜢停在叶子上，正在吃早餐
“蚱蜢，和我一起玩好吗？”
我正要抓他，蚱蜢却蹦走了
一只青蛙跳过来，坐在池塘边
我猜，他在等着捉蚊子
“青蛙，和我一起玩好吗？”
我想要抓他，青蛙也跳开了
一只乌龟静静地趴在木头上
动也不动，正在晒太阳
“乌龟，和我一起玩好吗？”
我快要摸到他时，乌龟却游进水里了
一只松鼠坐在橡树底下
尖尖的牙齿正咬着橡子吃
“松鼠，和我一起玩好吗？”
我刚靠近
松鼠就一溜烟儿地爬到树上去了
一只蓝松鸦飞到枝头上
叽叽喳喳吵不不停
“蓝松鸦，和我一起玩好吗？”
我才伸出手，蓝松鸦就飞走了
一只兔子躲在橡树后面
一边用鼻子闻
一边小口地吃着一朵花
“兔子，和我一起玩好吗？”
我想要抓住他，兔子却跳进树林里了
一条小蛇偷偷地穿过草丛
扭来扭去，爬了过来
“小蛇，和我一起玩好吗？”
小蛇马上溜走，钻进地洞里了
所有的动物
都不想和我一起玩
我摘了一朵蒲公英
把种子都吹散了
我走回池塘边，坐在石头上
看见一只小虫在水面上画波纹
我静静地坐着，没有出声
蚱蜢跳回来，停在叶子上
青蛙也跳回来，坐在池塘边
慢吞吞的乌龟也爬回木头上
松鼠回来了，一直看着我
跟我说话
蓝松鸦也飞回我头顶的枝头上
兔子也回来了，绕着我跳来跳去
小蛇也钻出了他的地洞
我仍然静静地坐着，不出声音
（这样他们才不会被我吓跑了。）
一只小鹿从树丛里探出头来
小心翼翼地盯着我看
我赶紧屏住呼吸，小鹿慢慢地走过来
越靠越近，我一把就可以抓住他了
但是我动也没动，也不敢说话
小鹿靠得更近，伸出舌头舔我的脸颊
啊，我好快乐，非常快乐！
所有的动物，都和我一起玩了
本书作者出生于美国的一个小镇，她把她童年美好单纯的回忆写进了这本书里，包括风声、虫声、蛙声、水声…
作者用简单重复的故事一遍遍的演绎。
小女孩对别人说"和我一起玩好吗？"，却吓跑小动物小昆虫的情节，逐渐过度到小女孩安静下来，融入到了自然的世界中。
在和孩子一起共读这本书时，要让孩子看着书中画的同时听到我们念出的故事。
图像会在孩子脑海中形成动画片的效果。
带领着孩子体会书中，不因为自己而打扰别人的心态和人与人、人与自然之间的相处之道。
（部分图片来自网络）
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