苏霍姆林斯基《给教师的建议》阅读感想（6-10）
以下文章选自《知媒设计》
给教师的建议
分别讲述的是如何教导后进生、如何让知识成为教导手段、如何让孩子获取知识、怎样把孩子从事实引导到抽象真理以及在第一次学习新教材时的注意事项。
01
第一部分是关于教导后进生的。作者认为，后进生学习本就较其他正常孩子更加困难，因此，需要先调动他们的学习兴趣，引导他们来思考问题，在不断阅读不断练习中让他们感到好奇，学会独自思考以此来更加锻炼自己的大脑，此间还举例了自己的一个教育经历来分享经验。思考能够活跃人的大脑，正如同康复训练一样，必须通过不断地自主练习才能够使萎缩的组织重获活性。对于本就迟缓的后进生，多阅读多思考才能够不断训练他的思考能力，如此一个正向循环，多思考才能够思考的更多。（书中例子，算数不好，做简单有趣的题，激发思考）
02
第二部分是告诉我们如何让孩子对知识有兴趣，那就是用知识，最好是词语，将孩子的兴趣勾引出来，触动他的内心，再让他自己思考，创造自己的思想并表达出来，主动去学习更多的知识，知识既是目的也是手段，（书中带领孩子感受秋天，造词造句）（例子小学学习拼音，用唱歌还有顺口溜图画等）
03
第三部分是指导我们怎样引导孩子用已有的知识去解决问题获取新的知识。首先要做的就是找出因果联系处的交接点，例如光合作用这一知识的交接点就是无机质是怎样变为有机质的，然后抛出这个交接点，让孩子产生疑问，接着解释这个疑惑，顺着他们的思路，在思考层面调动所有人的积极性，引起他们的思考，慢慢填充自己所有知识中的空白，这样就让孩子意识到自己的知识空白处，既回顾清点了自己的知识仓库，又获取了新的知识。
04
如何把孩子从事实引导到抽象真理是第四部分。在理科当中，孩子们往往牢记了公式定理等，但是并不理解其原理和运用它，这种是由抽象真理引导至事实，孩子很难理解。作者告诉我们，应当先带领孩子进行实际作业事实分析，让他们在事实思考中总结出真理，这种就是我们所说的理解。马克思主义也说过，实践是检验真理的唯一标准，在引导他们学习真理的时候，就应当从实践入手，理解了就知道了。（学习物理化学生物的那些实验）
05
最后一部分则告诉了我们教好第一次新教材的学习的重要性。第一次学习全新的知识是在为此知识打基础，包括你以后的理解、运用等都是源于第一次学习。为了避免孩子以后在此知识上的误区，要从事实出发，带领他们进行本知识的深刻理解，遇到理解和运用错误要及时纠正，有困难疑惑要耐心引导思考解决。有了良好的基础，将来才能够有更广阔的天地。
总结
01
兴趣是最好的老师，兴趣能够激发孩子的学习欲望，而我们要激发孩子的兴趣。
02
多读多思考多梳理自己的知识库存，多读书才会有更多的思考，思考才会渴望新的知识，有了新的知识就会结合之前的知识来解决新的问题，结合的过程中就会清点自己是否都掌握知识了，如发现有遗漏，就会再去读书思考，如此进行良性循环。
03
从身边出发，从事实出发，历史上各个伟大的科学家都是从小事逐渐发现真理的，例如牛顿
的苹果，瓦特的蒸汽热水壶。
04
基础要打好，第一次的教学事关重要，有了坚固的基土，才会有将来稳固的高楼。
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分别讲述的是如何教导后进生、如何让知识成为教导手段、如何让孩子获取知识、怎样把孩子从事实引导到抽象真理以及在第一次学习新教材时的注意事项。
01
第一部分是关于教导后进生的。作者认为，后进生学习本就较其他正常孩子更加困难，因此，需要先调动他们的学习兴趣，引导他们来思考问题，在不断阅读不断练习中让他们感到好奇，学会独自思考以此来更加锻炼自己的大脑，此间还举例了自己的一个教育经历来分享经验。思考能够活跃人的大脑，正如同康复训练一样，必须通过不断地自主练习才能够使萎缩的组织重获活性。对于本就迟缓的后进生，多阅读多思考才能够不断训练他的思考能力，如此一个正向循环，多思考才能够思考的更多。（书中例子，算数不好，做简单有趣的题，激发思考）
02
第二部分是告诉我们如何让孩子对知识有兴趣，那就是用知识，最好是词语，将孩子的兴趣勾引出来，触动他的内心，再让他自己思考，创造自己的思想并表达出来，主动去学习更多的知识，知识既是目的也是手段，（书中带领孩子感受秋天，造词造句）（例子小学学习拼音，用唱歌还有顺口溜图画等）
03
第三部分是指导我们怎样引导孩子用已有的知识去解决问题获取新的知识。首先要做的就是找出因果联系处的交接点，例如光合作用这一知识的交接点就是无机质是怎样变为有机质的，然后抛出这个交接点，让孩子产生疑问，接着解释这个疑惑，顺着他们的思路，在思考层面调动所有人的积极性，引起他们的思考，慢慢填充自己所有知识中的空白，这样就让孩子意识到自己的知识空白处，既回顾清点了自己的知识仓库，又获取了新的知识。
04
如何把孩子从事实引导到抽象真理是第四部分。在理科当中，孩子们往往牢记了公式定理等，但是并不理解其原理和运用它，这种是由抽象真理引导至事实，孩子很难理解。作者告诉我们，应当先带领孩子进行实际作业事实分析，让他们在事实思考中总结出真理，这种就是我们所说的理解。马克思主义也说过，实践是检验真理的唯一标准，在引导他们学习真理的时候，就应当从实践入手，理解了就知道了。（学习物理化学生物的那些实验）
05
最后一部分则告诉了我们教好第一次新教材的学习的重要性。第一次学习全新的知识是在为此知识打基础，包括你以后的理解、运用等都是源于第一次学习。为了避免孩子以后在此知识上的误区，要从事实出发，带领他们进行本知识的深刻理解，遇到理解和运用错误要及时纠正，有困难疑惑要耐心引导思考解决。有了良好的基础，将来才能够有更广阔的天地。
总结
01
兴趣是最好的老师，兴趣能够激发孩子的学习欲望，而我们要激发孩子的兴趣。
02
多读多思考多梳理自己的知识库存，多读书才会有更多的思考，思考才会渴望新的知识，有了新的知识就会结合之前的知识来解决新的问题，结合的过程中就会清点自己是否都掌握知识了，如发现有遗漏，就会再去读书思考，如此进行良性循环。
03
从身边出发，从事实出发，历史上各个伟大的科学家都是从小事逐渐发现真理的，例如牛顿
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基础要打好，第一次的教学事关重要，有了坚固的基土，才会有将来稳固的高楼。
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