阅读心得分享汇编（第二期）——读《教育，让梦想成真》有感
以下文章选自《枫贝林海》
教育，不忘初心
2020.10.21
读《教育，让梦想成真》有感
朱教授在书中提到：教育的关键在于人。真正决定教育品质的，永远取决于讲台上的那个人。这句话令我印象最为深刻，我也非常赞同。
师者，所以传道授业解惑也。我从小的梦想就是当一名教师，能够站在讲台上，给那么多的学生传道、授业、解惑，受到同学们的仰慕，真是一件很幸福的事。现在这个小小的梦想实现了，可是我并没有觉得自己很幸福，因为那种成就感、幸福感若即若离。
成为教师不难，但成为一名好教师，真的不容易。尤其是成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师更是需要我们有智慧、有办法，坚持学习。理想信念是成为好老师的不竭动力
苏霍姆林斯基是一位真正从教育的田野里成长出来的教育家，在他35年的教育生涯里，无论是担任一线教师、教导主任，还是担任校长、区教育局局长，他都没有脱离过教育教学第一线，没有停止对教育科学的思考和研究。他最了不起的地方在于他是一位把整个心灵献给孩子的教育家。真正把儿童当成人来对待，真正地尊重和理解儿童。我也希望自己有这份献身教育事业的热情，而且始终保持这份热情，并不断汲取知识，紧跟时代的步伐。
教师要有仁爱之心。我觉得这是非常重要的，也是一个好教师很难做到的。孔子曾经把“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”作为人的主要内容。因爱人，而互爱。
在正式成为一名教师时，我就告诉自己：一定不要成为自己小时候讨厌的老师。我上小学时，遇到了好几个脾气暴躁的年轻老师，他们对待不听话的学生，就是习惯于踢、打。冰天雪地天，调皮、捣乱的学生也会被罚站在教室外面。我是从来没有被罚过，但是每次看到这种情况，我就很害怕，生怕哪一件事做的不好，就会被老师惩罚。到了初中二年级，教我们数学的是一位年纪较大，资历较老的男老师。当时，我的数学有点跟不上。有一次他提问我，让我上讲台做题，我站在讲台上很久都做不出来，最后，这个数学老师罚我蹲在讲台边听课。在自尊心很强的青春期，一向乖巧的我羞得无地自容。自那以后，我对数学也彻底失去了兴趣，这也是我以后放弃学理的一个原因。对学生而言，真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。设身处地为每一位孩子的未来考虑，拥有仁爱之心，是一种选择，也是需要保持的状态。
仁爱之心是生命对生命的浇灌，精神对精神的濡染。我在我所教的班级里，有个别学生虽然成绩并不是很好，但是他在其他方面很出色，我会肯定他的优点，让他在学习生活中能够对自己充满希望和信心。比如，学生A，他语文考试经常都是刚及格，但是在打扫卫生方面，他却很在行。让他当了小组长之后，他很负责任，擅长组织协调，每次他们组打扫的都是最干净的。学生B调皮捣蛋，学习
成绩一般，可是他足球踢得好。学生C学习成绩也不出众，但是他讲故事很有天分，提问过他几次，他能把故事详细生动地的叙述了一遍，而且关键的修饰语用得很到位。肯定学生、引导学生、感化学生，当一位教师拥有仁爱之心，生命就如同一轮太阳，这种心态必然会影响到周围的人，就会在天长日久中形成正向的循环。
三百六十行，行行出状元。每一个学生都有可取之处，肯定学生身上的优点，发挥学生的特长，不过分“拔苗助长”，压制学生的天性，让学生快乐学习，快乐成长。每一种职业都有它的美丽之处，而教师的职业格外富于魅力。一位好教师，必然是一个能够挑战自我、战胜自我、不断成长的人，教师成功挑战自我，就意味着学生的生命将从教师的成长中受益。教师通过激发学生潜能而激发自我潜能，通过陪伴学生成长而自身不断成长，通过带给学生幸福而获得自身的职业幸福。
愿自己能够紧跟时代步伐，在教书育人的工作中给孩子们带来成长和幸福，愿自己在教学实践中不断反思，不断总结，不断拥有幸福。
-END-
枫贝林海
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教育，不忘初心
2020.10.21
读《教育，让梦想成真》有感
朱教授在书中提到：教育的关键在于人。真正决定教育品质的，永远取决于讲台上的那个人。这句话令我印象最为深刻，我也非常赞同。
师者，所以传道授业解惑也。我从小的梦想就是当一名教师，能够站在讲台上，给那么多的学生传道、授业、解惑，受到同学们的仰慕，真是一件很幸福的事。现在这个小小的梦想实现了，可是我并没有觉得自己很幸福，因为那种成就感、幸福感若即若离。
成为教师不难，但成为一名好教师，真的不容易。尤其是成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师更是需要我们有智慧、有办法，坚持学习。理想信念是成为好老师的不竭动力
苏霍姆林斯基是一位真正从教育的田野里成长出来的教育家，在他35年的教育生涯里，无论是担任一线教师、教导主任，还是担任校长、区教育局局长，他都没有脱离过教育教学第一线，没有停止对教育科学的思考和研究。他最了不起的地方在于他是一位把整个心灵献给孩子的教育家。真正把儿童当成人来对待，真正地尊重和理解儿童。我也希望自己有这份献身教育事业的热情，而且始终保持这份热情，并不断汲取知识，紧跟时代的步伐。
教师要有仁爱之心。我觉得这是非常重要的，也是一个好教师很难做到的。孔子曾经把“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”作为人的主要内容。因爱人，而互爱。
在正式成为一名教师时，我就告诉自己：一定不要成为自己小时候讨厌的老师。我上小学时，遇到了好几个脾气暴躁的年轻老师，他们对待不听话的学生，就是习惯于踢、打。冰天雪地天，调皮、捣乱的学生也会被罚站在教室外面。我是从来没有被罚过，但是每次看到这种情况，我就很害怕，生怕哪一件事做的不好，就会被老师惩罚。到了初中二年级，教我们数学的是一位年纪较大，资历较老的男老师。当时，我的数学有点跟不上。有一次他提问我，让我上讲台做题，我站在讲台上很久都做不出来，最后，这个数学老师罚我蹲在讲台边听课。在自尊心很强的青春期，一向乖巧的我羞得无地自容。自那以后，我对数学也彻底失去了兴趣，这也是我以后放弃学理的一个原因。对学生而言，真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。设身处地为每一位孩子的未来考虑，拥有仁爱之心，是一种选择，也是需要保持的状态。
仁爱之心是生命对生命的浇灌，精神对精神的濡染。我在我所教的班级里，有个别学生虽然成绩并不是很好，但是他在其他方面很出色，我会肯定他的优点，让他在学习生活中能够对自己充满希望和信心。比如，学生A，他语文考试经常都是刚及格，但是在打扫卫生方面，他却很在行。让他当了小组长之后，他很负责任，擅长组织协调，每次他们组打扫的都是最干净的。学生B调皮捣蛋，学习
成绩一般，可是他足球踢得好。学生C学习成绩也不出众，但是他讲故事很有天分，提问过他几次，他能把故事详细生动地的叙述了一遍，而且关键的修饰语用得很到位。肯定学生、引导学生、感化学生，当一位教师拥有仁爱之心，生命就如同一轮太阳，这种心态必然会影响到周围的人，就会在天长日久中形成正向的循环。
三百六十行，行行出状元。每一个学生都有可取之处，肯定学生身上的优点，发挥学生的特长，不过分“拔苗助长”，压制学生的天性，让学生快乐学习，快乐成长。每一种职业都有它的美丽之处，而教师的职业格外富于魅力。一位好教师，必然是一个能够挑战自我、战胜自我、不断成长的人，教师成功挑战自我，就意味着学生的生命将从教师的成长中受益。教师通过激发学生潜能而激发自我潜能，通过陪伴学生成长而自身不断成长，通过带给学生幸福而获得自身的职业幸福。
愿自己能够紧跟时代步伐，在教书育人的工作中给孩子们带来成长和幸福，愿自己在教学实践中不断反思，不断总结，不断拥有幸福。
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枫贝林海
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