阅读经典！马克思主义发展史、国外马克思主义教研室党支部理论学习暨学位点经典著作读书研讨会
以下文章选自《陕西师范大学马克思主义学院》
为深入学习习近平总书记在有关研究制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标重大问题系列座谈会上的讲话精神，扎实开展“四史”教育活动，9月28日，我院马克思主义发展史、国外马克思主义教研室党支部理论学习暨马克思主义发展史学位点第6期经典著作读书研讨会在教师能力训练室成功举办。
党支部书记张琳、副书记王东红、全体支部党员、马克思主义发展史学位点所有硕博学生以及来自马克思主义中国化研究、思想政治教育等专业的硕博研究生共23人与会。
理论学习和读书会围绕习近平总书记《在企业家座谈会上的讲话》《在经济社会领域专家座谈会上的讲话》《在科学家座谈会上的讲话》《在基层代表座谈会上的讲话》《在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》等5篇讲话全文展开。
壹
在第一阶段，张琳书记介绍了党支部重点工作，对理论学习提出了明确要求，并就党支部建设的相关情况作了通报。
党支部副书记王东红同志主持会议。大家一致认为，总书记在座谈会上的讲话内涵丰富，为教育改革指明了方向。作为思想政治理论课教师，作为哲学社会科学教学研究工作者，要把总书记的讲话内化于心，外化于行。要从党和国家战略的高度上，牢记为党育人、为国育才的使命，要勇于担当培养民族复兴大任时代新人的职责，践行西部红烛精神，按照“六要”“四有”“四个引路人”的标准，严格要求，努力成为学生真心喜爱的好学生。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”来思考思政课教学，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。
贰
在第二阶段，活动由2019级硕士生卢森主持。2020级博士生杨继顺和2020级硕士生段煜先后分享了自己的读书感悟。
杨继顺以“领略习近平总书记治国理政的战略思维”为题对总书记近期系列重要讲话展开探讨，分别从关于习近平总书记近期系列重要讲话的背景语境、战略思维和现实意蕴三个方面进行了细致的梳理、阐述、展开，使我们领略了习近平总书记的治国理政战略思维。
杨继顺指出，党中央从布局“十四五”这一背景出发，以召开各个领域座谈会的形式开门问策、集思广益，座谈会的人员级别高、涉及面广。对于总书记近期系列重要讲话的战略思维把握上，强调要从构建新发展格局、保持战略定力、推进市域社会治理这三方面来增强战略思维。在现实意蕴的阐述上，指出近期讲话是为新发展阶段切实做好思想准备、理论准备和工作准备，是为中国特色社会主义政治经济学、社会学发展指明方向，是为经济社会领域理论工作者提出推进理论创新的时代课题。
段煜以马克思主义新闻观为主题，对黄文秀先进事迹进行了回顾，并从发展史的视角系统地对马克思主义新闻观的产生、发展和具体内容进行了细致的梳理和介绍。指出在马克思新闻观中，新闻舆论要坚持政治立场，坚持党性原则，坚持党对新闻舆论工作的领导，坚持党性和人民性的统一，坚持认识和实践层面的统一。对习近平新闻宣传舆论观的主要内容进行了介绍，并在最后对于现如今如何坚持和贯彻落实马克思主义新闻观，在突发的公共卫生事件中主流媒体的责任和承担提出自己的思考。
硕博同学依次分享了自己的读书心得，并就有关问题提出自己的感悟。
有的同学对科技创新进行了思考，提出要重视科技创新，要深刻认识科技创新的重大战略意义，辩证把握科技创新的机遇和挑战，加快推进创新驱动发展战略；有的从把握好中长期规划的四个现实意义出发，分享自己对于中长期规划重要性的理解；有的针对四篇文章提炼出群众观的这一观点，以马克思主义人民群众观为起点，梳理了各个时期党中央的群众观，将问题聚焦于新时代“以人民为中心”理念的创新性，提出“以人为本”与“以人民为中心”的区别这一问题；还有的同学从文化建设入手，思考论文研究题目，将自己论文选题和写作中所存在的困惑提出，希望老师同学答疑解惑。
老师们依次对主讲人分享的内容进行了点评，并对同学们提出的相关问题进行了解读。
张琳辨析了同学提出的有关“以人为本”和“以人民为中心”这两个概念的区别，认为胡锦涛提出的科学发展观，是我国进入新世纪新阶段党和国家事业发展全局的重大战略思想，是“坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观”。而十八大以来习近平根据时代发展进一步明确提出了“以人民为中心”的发展思想，给中国共产党强调人民利益的这一思想赋予了新时代的特征。以人民为中心的发展思想内涵十分丰富，包含发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，还有“以人民为中心”的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，既有理论层面的发展理念，还有实践层面的“以人民为中心的发展”行动，这些内涵都具有创新意义。
其次二者所处的社会历史条件、发展阶段和面对的现实问题也有所不同。由此可见，“以人民为中心”是对“以人为本”的升华，体现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻认识和自觉运用。
随后张琳对杨继顺和段煜的读书汇报进行了点评，充分肯定了两位同学的精彩发言，指出杨继顺的发言全面系统，全方位完整地为展现了习近平总书记5次座谈会讲话的精神；段煜的发言具体细微，结合自身学习经历聚焦了马克思主义的新闻观。通过两位同学的发言，让我们从整体上学习领会了总书记这几次座谈会讲话的背景、主要内容和重大意义。两位同学的主讲报告相互补充、有机统一，我们从要胸怀“中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局”两个大局的战略高度出发，深入思考现实问题，谋划未来的工作，包括思政课教学。
朱雪平副教授聚焦“以人民为中心”思想，探讨其与“十四五”规划建设的关系，指出好的方针政策和规划都应该是顺应人民意愿，符合人民所思所盼的，党执政为民，将顶层设计与问计于民的结合也是贯穿近期讲话的一条主线，怎样真正将其在规划中体现，怎样去满足人民对于美好生活的需要是我们所要思考的问题。
闫杰花教授就如何研究、如何选题给出了建议，对于宽口径跨学科的研究方法予以提倡，不同学科之间可以碰撞出不一样的火花，可以依据自身之长找出好的议题进行研究，促进学科之间的结合。
在选题方面，闫教授建议要在宏观掌握之后进行文本梳理，将兴趣选题与专业相结合，以小见大，注意选题的高度和创新性。
王东红副教授通过阐述学科属性选题与跨学科意识、经典著作引文规范性、讲话纵横向所构成的文本群资料搜集分析、相关提法溯源与原创性贡献研究等视角点评了同学们的发言，并以五篇讲话为例，就如何读原著、学原文、悟原理，就马克思主义理论特别是马克思主义发展史专业的研究生如何“学思用贯通、知信行统一”提出了建议，还从“座谈会”这一形式及其所反映的党风会风、讲话精神实质、讲话中的一些理论问题和新提法等方面，谈了学习体会。
最后，张琳作总结性发言，对此次读书会予以肯定，并提出了改进建议，希望通过读书会影响的不断扩大，能更好为同学们解答读书疑惑、激发同学们的研究兴趣、相互碰撞出学术思想、提升学习能力提供平台。
编辑：王辰飞
文案：贺淇
校审：陈坤正
审核：张琳 张倩
✪ 第1444期
为深入学习习近平总书记在有关研究制定“十四五”规划和二〇三五年远景目标重大问题系列座谈会上的讲话精神，扎实开展“四史”教育活动，9月28日，我院马克思主义发展史、国外马克思主义教研室党支部理论学习暨马克思主义发展史学位点第6期经典著作读书研讨会在教师能力训练室成功举办。
党支部书记张琳、副书记王东红、全体支部党员、马克思主义发展史学位点所有硕博学生以及来自马克思主义中国化研究、思想政治教育等专业的硕博研究生共23人与会。
理论学习和读书会围绕习近平总书记《在企业家座谈会上的讲话》《在经济社会领域专家座谈会上的讲话》《在科学家座谈会上的讲话》《在基层代表座谈会上的讲话》《在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上的讲话》等5篇讲话全文展开。
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在第一阶段，张琳书记介绍了党支部重点工作，对理论学习提出了明确要求，并就党支部建设的相关情况作了通报。
党支部副书记王东红同志主持会议。大家一致认为，总书记在座谈会上的讲话内涵丰富，为教育改革指明了方向。作为思想政治理论课教师，作为哲学社会科学教学研究工作者，要把总书记的讲话内化于心，外化于行。要从党和国家战略的高度上，牢记为党育人、为国育才的使命，要勇于担当培养民族复兴大任时代新人的职责，践行西部红烛精神，按照“六要”“四有”“四个引路人”的标准，严格要求，努力成为学生真心喜爱的好学生。围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”来思考思政课教学，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验。
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在第二阶段，活动由2019级硕士生卢森主持。2020级博士生杨继顺和2020级硕士生段煜先后分享了自己的读书感悟。
杨继顺以“领略习近平总书记治国理政的战略思维”为题对总书记近期系列重要讲话展开探讨，分别从关于习近平总书记近期系列重要讲话的背景语境、战略思维和现实意蕴三个方面进行了细致的梳理、阐述、展开，使我们领略了习近平总书记的治国理政战略思维。
杨继顺指出，党中央从布局“十四五”这一背景出发，以召开各个领域座谈会的形式开门问策、集思广益，座谈会的人员级别高、涉及面广。对于总书记近期系列重要讲话的战略思维把握上，强调要从构建新发展格局、保持战略定力、推进市域社会治理这三方面来增强战略思维。在现实意蕴的阐述上，指出近期讲话是为新发展阶段切实做好思想准备、理论准备和工作准备，是为中国特色社会主义政治经济学、社会学发展指明方向，是为经济社会领域理论工作者提出推进理论创新的时代课题。
段煜以马克思主义新闻观为主题，对黄文秀先进事迹进行了回顾，并从发展史的视角系统地对马克思主义新闻观的产生、发展和具体内容进行了细致的梳理和介绍。指出在马克思新闻观中，新闻舆论要坚持政治立场，坚持党性原则，坚持党对新闻舆论工作的领导，坚持党性和人民性的统一，坚持认识和实践层面的统一。对习近平新闻宣传舆论观的主要内容进行了介绍，并在最后对于现如今如何坚持和贯彻落实马克思主义新闻观，在突发的公共卫生事件中主流媒体的责任和承担提出自己的思考。
硕博同学依次分享了自己的读书心得，并就有关问题提出自己的感悟。
有的同学对科技创新进行了思考，提出要重视科技创新，要深刻认识科技创新的重大战略意义，辩证把握科技创新的机遇和挑战，加快推进创新驱动发展战略；有的从把握好中长期规划的四个现实意义出发，分享自己对于中长期规划重要性的理解；有的针对四篇文章提炼出群众观的这一观点，以马克思主义人民群众观为起点，梳理了各个时期党中央的群众观，将问题聚焦于新时代“以人民为中心”理念的创新性，提出“以人为本”与“以人民为中心”的区别这一问题；还有的同学从文化建设入手，思考论文研究题目，将自己论文选题和写作中所存在的困惑提出，希望老师同学答疑解惑。
老师们依次对主讲人分享的内容进行了点评，并对同学们提出的相关问题进行了解读。
张琳辨析了同学提出的有关“以人为本”和“以人民为中心”这两个概念的区别，认为胡锦涛提出的科学发展观，是我国进入新世纪新阶段党和国家事业发展全局的重大战略思想，是“坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观”。而十八大以来习近平根据时代发展进一步明确提出了“以人民为中心”的发展思想，给中国共产党强调人民利益的这一思想赋予了新时代的特征。以人民为中心的发展思想内涵十分丰富，包含发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，还有“以人民为中心”的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，既有理论层面的发展理念，还有实践层面的“以人民为中心的发展”行动，这些内涵都具有创新意义。
其次二者所处的社会历史条件、发展阶段和面对的现实问题也有所不同。由此可见，“以人民为中心”是对“以人为本”的升华，体现了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的深刻认识和自觉运用。
随后张琳对杨继顺和段煜的读书汇报进行了点评，充分肯定了两位同学的精彩发言，指出杨继顺的发言全面系统，全方位完整地为展现了习近平总书记5次座谈会讲话的精神；段煜的发言具体细微，结合自身学习经历聚焦了马克思主义的新闻观。通过两位同学的发言，让我们从整体上学习领会了总书记这几次座谈会讲话的背景、主要内容和重大意义。两位同学的主讲报告相互补充、有机统一，我们从要胸怀“中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局”两个大局的战略高度出发，深入思考现实问题，谋划未来的工作，包括思政课教学。
朱雪平副教授聚焦“以人民为中心”思想，探讨其与“十四五”规划建设的关系，指出好的方针政策和规划都应该是顺应人民意愿，符合人民所思所盼的，党执政为民，将顶层设计与问计于民的结合也是贯穿近期讲话的一条主线，怎样真正将其在规划中体现，怎样去满足人民对于美好生活的需要是我们所要思考的问题。
闫杰花教授就如何研究、如何选题给出了建议，对于宽口径跨学科的研究方法予以提倡，不同学科之间可以碰撞出不一样的火花，可以依据自身之长找出好的议题进行研究，促进学科之间的结合。
在选题方面，闫教授建议要在宏观掌握之后进行文本梳理，将兴趣选题与专业相结合，以小见大，注意选题的高度和创新性。
王东红副教授通过阐述学科属性选题与跨学科意识、经典著作引文规范性、讲话纵横向所构成的文本群资料搜集分析、相关提法溯源与原创性贡献研究等视角点评了同学们的发言，并以五篇讲话为例，就如何读原著、学原文、悟原理，就马克思主义理论特别是马克思主义发展史专业的研究生如何“学思用贯通、知信行统一”提出了建议，还从“座谈会”这一形式及其所反映的党风会风、讲话精神实质、讲话中的一些理论问题和新提法等方面，谈了学习体会。
最后，张琳作总结性发言，对此次读书会予以肯定，并提出了改进建议，希望通过读书会影响的不断扩大，能更好为同学们解答读书疑惑、激发同学们的研究兴趣、相互碰撞出学术思想、提升学习能力提供平台。
编辑：王辰飞
文案：贺淇
校审：陈坤正
审核：张琳 张倩
✪ 第1444期
