“娴”情逸致话读书 ——郑娴名师工作室读书分享活动
以下文章选自《郑娴名师工作室》
书单推荐
一本书凝聚着工作室研修的历程，凝聚着我们曾经走过的岁月。2020年9月29日晚,郑娴名师工作室《我的教育建议》 线上读书会活动在钉钉直播上开展，4位工作室成员从不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟，随后，12位学员分别就分享的内容进行点评交流，共同在云端度过一个书香浓郁的夜晚。
陈锦萍：《“十分钟日志”的成长》——读《给教师的建议》
陈锦萍园长从书中得到感悟，与大家分享了她与幼儿园的老师们“十分钟日志”成长的故事。
她将自己在教学生涯中撰写的教学笔记《放手，看见的成长》、《“教师观察记录分享”有感》、《保育老师的工作日常》、《生活小记》等内容，让学员们在她的记录中看见隐藏在生活中的教育、反思的教学行为以及管理的艺术，更感受到了她带领幼儿园的团队共同在“十分钟日志”中的成长。
王肖老师：一个人的成长，不如一个群体一起成长，教师在研究教育教学的同时，始终不能忘记自我学习和自我成长。
李红巧园长：好记性不如烂笔头，我们要多思考多记录多积累，才能够促进我们老师的专业化成长，才能走的更远。
张珊珊老师：教育日记就是一种有效的教育反思，能把教育教学过程中有意义有价值的事情变得更加真实。我们要做一个善思的老师和管理者，不但要努力的抬头拉车，还要低头思考，做一个研究型的老师。
陈君仁：《教育，因“读书”而精彩》读书心得
陈君仁园长从“心存博爱，不言弃；心存敬畏，善鼓励；心存学习，勤思考”三个方面进行了分享。
她将自己在教学中的鲜活案例娓娓道来，告诉大家只有阅读才能更新对教育观教师观学生观的认知，也正是这种边走边看，跳进来看进去的思维模式，把她带到了问题的核心处，让她对教育的认知有了更深入的思考和醒悟。
金一老师：对于教育工作者，不同的领域，不同的人生阶段，读书阅读是至关重要的，陈老师的案例让学员们看到了阅读带来的教育实践真谛，阅读带来的更适宜的教学方法。
杨彬老师：通过读书，通过阅读，通过汲取别人的好经验好方法，将之内化为自身的能力和技巧，才能成为一个专业型的好教师。
陈小佩老师：捕获到两个关键词：反思和跨界。在陈老师的分享中充分感受到，只有认真读书、品书和用书，才能在实践中去践行，才能在真实的教育教学情境中顺势而行。
金玲飞：《慧美工作，精致生活》——谈教师的健康和真实的精神生活问题有感
金玲飞园长通过分享《从年仅45岁的阿娜斯塔西亚——格里戈里耶夫娜提出退休的原因》出发，让学员们共同感受她们团队的幸福指数。
她站在幼儿园管理者的角度从“安心留下、微笑上班、慧美工作、精致生活、快乐阅读”五个方面进行分享，让学员们懂得无论是工作、学习，还是生活，我们力求保持阳光、积极的心态，自信、甜美的生活，热爱孩子，因材施教，成为孩子们的良师益友；热爱本职工作，博学精业，宽容协作，做一名慧美的教师，如绚烂之花，绽放最精彩的生命。
钱秀丽老师：不要过度渲染负面情绪，放平心态看待孩子的问题。日常生活中要幽默对待孩子，让孩子更容易亲近。
陈洁老师：健康情绪充实的精神生活，创造性劳动的乐趣，两者之间是紧密联系，互相制约的。作为幼儿教师，我们要学会控制我们自己的情绪，不急躁，不脾气，做到心平气和。我们要坚持锻炼，保持积极饱满，乐观向上的情绪，其次要让自己变得更幽默，最后要每天坚持多读书，充实自己的精神。
卢双双老师：对于孩子，我们要接纳、融入、尊重，做孩子的良师益友；对于同事，我们要用心对待，用心琢磨，做教师的坚强后盾。只有走进孩子的心，走进同事的心，才能成为一位好的教师，一位好的管理者。
周丹晓：读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感
周丹晓园长结合她们园目前在探索的“安吉游戏”谈了谈她的感悟。作为安吉游戏实践园，教师们在观察和解读游戏过程中要持续关注、准确捕捉，同时还要保持警惕，不断反思，避免主观臆测。任何事物都有两面性的，每个孩子都有他独特的个性，应多关注孩子的同伴效应，不因教师的评价而造成孩子间的排斥或孤立。
人在书途不孤独
让我们一起读懂儿童的行为，尊重儿童的需要，确立“相信儿童是有能力的、自主的学习者”的观念；多看、细看，细想、深思；让孩子的发展看得见，儿童发现世界、教师发现儿童。
THE
END
排版 | 郭梦楠
文字 | 叶嫣嫣
图片 | 郭梦楠
审核 | 瞿云琴
书单推荐
一本书凝聚着工作室研修的历程，凝聚着我们曾经走过的岁月。2020年9月29日晚,郑娴名师工作室《我的教育建议》 线上读书会活动在钉钉直播上开展，4位工作室成员从不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟，随后，12位学员分别就分享的内容进行点评交流，共同在云端度过一个书香浓郁的夜晚。
陈锦萍：《“十分钟日志”的成长》——读《给教师的建议》
陈锦萍园长从书中得到感悟，与大家分享了她与幼儿园的老师们“十分钟日志”成长的故事。
她将自己在教学生涯中撰写的教学笔记《放手，看见的成长》、《“教师观察记录分享”有感》、《保育老师的工作日常》、《生活小记》等内容，让学员们在她的记录中看见隐藏在生活中的教育、反思的教学行为以及管理的艺术，更感受到了她带领幼儿园的团队共同在“十分钟日志”中的成长。
王肖老师：一个人的成长，不如一个群体一起成长，教师在研究教育教学的同时，始终不能忘记自我学习和自我成长。
李红巧园长：好记性不如烂笔头，我们要多思考多记录多积累，才能够促进我们老师的专业化成长，才能走的更远。
张珊珊老师：教育日记就是一种有效的教育反思，能把教育教学过程中有意义有价值的事情变得更加真实。我们要做一个善思的老师和管理者，不但要努力的抬头拉车，还要低头思考，做一个研究型的老师。
陈君仁：《教育，因“读书”而精彩》读书心得
陈君仁园长从“心存博爱，不言弃；心存敬畏，善鼓励；心存学习，勤思考”三个方面进行了分享。
她将自己在教学中的鲜活案例娓娓道来，告诉大家只有阅读才能更新对教育观教师观学生观的认知，也正是这种边走边看，跳进来看进去的思维模式，把她带到了问题的核心处，让她对教育的认知有了更深入的思考和醒悟。
金一老师：对于教育工作者，不同的领域，不同的人生阶段，读书阅读是至关重要的，陈老师的案例让学员们看到了阅读带来的教育实践真谛，阅读带来的更适宜的教学方法。
杨彬老师：通过读书，通过阅读，通过汲取别人的好经验好方法，将之内化为自身的能力和技巧，才能成为一个专业型的好教师。
陈小佩老师：捕获到两个关键词：反思和跨界。在陈老师的分享中充分感受到，只有认真读书、品书和用书，才能在实践中去践行，才能在真实的教育教学情境中顺势而行。
金玲飞：《慧美工作，精致生活》——谈教师的健康和真实的精神生活问题有感
金玲飞园长通过分享《从年仅45岁的阿娜斯塔西亚——格里戈里耶夫娜提出退休的原因》出发，让学员们共同感受她们团队的幸福指数。
她站在幼儿园管理者的角度从“安心留下、微笑上班、慧美工作、精致生活、快乐阅读”五个方面进行分享，让学员们懂得无论是工作、学习，还是生活，我们力求保持阳光、积极的心态，自信、甜美的生活，热爱孩子，因材施教，成为孩子们的良师益友；热爱本职工作，博学精业，宽容协作，做一名慧美的教师，如绚烂之花，绽放最精彩的生命。
钱秀丽老师：不要过度渲染负面情绪，放平心态看待孩子的问题。日常生活中要幽默对待孩子，让孩子更容易亲近。
陈洁老师：健康情绪充实的精神生活，创造性劳动的乐趣，两者之间是紧密联系，互相制约的。作为幼儿教师，我们要学会控制我们自己的情绪，不急躁，不脾气，做到心平气和。我们要坚持锻炼，保持积极饱满，乐观向上的情绪，其次要让自己变得更幽默，最后要每天坚持多读书，充实自己的精神。
卢双双老师：对于孩子，我们要接纳、融入、尊重，做孩子的良师益友；对于同事，我们要用心对待，用心琢磨，做教师的坚强后盾。只有走进孩子的心，走进同事的心，才能成为一位好的教师，一位好的管理者。
周丹晓：读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》有感
周丹晓园长结合她们园目前在探索的“安吉游戏”谈了谈她的感悟。作为安吉游戏实践园，教师们在观察和解读游戏过程中要持续关注、准确捕捉，同时还要保持警惕，不断反思，避免主观臆测。任何事物都有两面性的，每个孩子都有他独特的个性，应多关注孩子的同伴效应，不因教师的评价而造成孩子间的排斥或孤立。
人在书途不孤独
让我们一起读懂儿童的行为，尊重儿童的需要，确立“相信儿童是有能力的、自主的学习者”的观念；多看、细看，细想、深思；让孩子的发展看得见，儿童发现世界、教师发现儿童。
THE
END
排版 | 郭梦楠
文字 | 叶嫣嫣
图片 | 郭梦楠
审核 | 瞿云琴
