【第70期】“同课异构”在教学中的意义 —坊员董晚晴读书心得
以下文章选自《雷洁工作坊》
闲暇之余阅读了《教学课例研析》一书，感受颇多。数学教学课例是教学研究的核心，本书很多典型课例都是采取了“同课异构”的形式。在中学数学教学过程中会发现，由于学生的学习水平不同，教学环境存在差异，教师作为课堂教学活动的引导者、管理者和参与者，针对不同层次的学生，要充分的激发学生学习的自主性和积极性，教学方法也要灵活多变，“同课异构”的教学方式恰好能解决这一问题。“同课异构”能够根据学情调整教学方案，对于提高教学效率具有重要意义。
一、“同课异构”有利于教师提高教学水平，提升教学质量
在新课改的教育理念下，教师要更新自己的教学理念，改进教学方法，对课堂的设计和管理过程提出更高的要求。教学方法进行及时的反思和优化，“同课异构”的教学方式可以为提高教学方法提供最好的途径，让先进的教学理念在实际教学中得以体现。在“同课异构”实施的过程中，教师可以对教学方法进行及时的反思和优化，使不同的教学设计在不同的教学中去实践。教学有法，但教无定法，正是在同课异构的过程中教师才可以用不同的教学模式去探索适合自己和学生的教学模式，这也有利于提高教师的专业水平，提升教学质量。
二、“同课异构”有利于促进师生之间的交流
“同课异构”的研究不是教师的独角戏，而是需要学生和教师同时参与的教学活动。想要深入的研究同课异构，不仅需要熟悉课程内容的本身，也需要了解授课学生的具体情况，虽然授课的内容是固定的，但是每个班级都有自己的特点，每个学生也有个体的特性，这就要深入了解学生，因为对象不同，接受的能力不同，教学的反馈也不一样，这就要求教师要多熟悉学生，在教学中留意学生的反馈情况，分析他们的特点，多与学生沟通，关注学生的情况，了解学情。通过同课异构的研究，能促进师生之间的互相沟通和交流。三、“同课异构”有利于深化教学改革和促进教研发展
在“同课异构”的教研模式下，通过教师共同参与，集中研课、集思广益，相互听取优质课，资源共享，通过课程设计调动教师的积极主动性，激发更多的创造性，在长期坚持实践下，定能深化教学改革，促进整个教育教研的发展。四、“同课异构”有利于学生养成学习的主动性
对于学生来说，课堂上学到的知识是有限的，养成主动学习的好习惯才能受益终生。“同课异构”的研究有助于培养学生提问－思考－优化的能力，养成主动探索知识的习惯将会是一生最坚定基石，也是受益一生的好习惯。
每一堂课都有闪光点，也会有不尽如人意的地方，“同课异构”可以帮助教师更好的总结经验，汲取教训，使以后的教学活动进行地更加顺利。
策划：雷洁
编辑：吴媛
审核：雷洁
闲暇之余阅读了《教学课例研析》一书，感受颇多。数学教学课例是教学研究的核心，本书很多典型课例都是采取了“同课异构”的形式。在中学数学教学过程中会发现，由于学生的学习水平不同，教学环境存在差异，教师作为课堂教学活动的引导者、管理者和参与者，针对不同层次的学生，要充分的激发学生学习的自主性和积极性，教学方法也要灵活多变，“同课异构”的教学方式恰好能解决这一问题。“同课异构”能够根据学情调整教学方案，对于提高教学效率具有重要意义。
一、“同课异构”有利于教师提高教学水平，提升教学质量
在新课改的教育理念下，教师要更新自己的教学理念，改进教学方法，对课堂的设计和管理过程提出更高的要求。教学方法进行及时的反思和优化，“同课异构”的教学方式可以为提高教学方法提供最好的途径，让先进的教学理念在实际教学中得以体现。在“同课异构”实施的过程中，教师可以对教学方法进行及时的反思和优化，使不同的教学设计在不同的教学中去实践。教学有法，但教无定法，正是在同课异构的过程中教师才可以用不同的教学模式去探索适合自己和学生的教学模式，这也有利于提高教师的专业水平，提升教学质量。
二、“同课异构”有利于促进师生之间的交流
“同课异构”的研究不是教师的独角戏，而是需要学生和教师同时参与的教学活动。想要深入的研究同课异构，不仅需要熟悉课程内容的本身，也需要了解授课学生的具体情况，虽然授课的内容是固定的，但是每个班级都有自己的特点，每个学生也有个体的特性，这就要深入了解学生，因为对象不同，接受的能力不同，教学的反馈也不一样，这就要求教师要多熟悉学生，在教学中留意学生的反馈情况，分析他们的特点，多与学生沟通，关注学生的情况，了解学情。通过同课异构的研究，能促进师生之间的互相沟通和交流。三、“同课异构”有利于深化教学改革和促进教研发展
在“同课异构”的教研模式下，通过教师共同参与，集中研课、集思广益，相互听取优质课，资源共享，通过课程设计调动教师的积极主动性，激发更多的创造性，在长期坚持实践下，定能深化教学改革，促进整个教育教研的发展。四、“同课异构”有利于学生养成学习的主动性
对于学生来说，课堂上学到的知识是有限的，养成主动学习的好习惯才能受益终生。“同课异构”的研究有助于培养学生提问－思考－优化的能力，养成主动探索知识的习惯将会是一生最坚定基石，也是受益一生的好习惯。
每一堂课都有闪光点，也会有不尽如人意的地方，“同课异构”可以帮助教师更好的总结经验，汲取教训，使以后的教学活动进行地更加顺利。
策划：雷洁
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审核：雷洁
