我与一本书的故事——西塘坨小学教师共读一本书活动读书心得
以下文章选自《潘庄镇西塘坨小学》
教师简介：冯渴欣，宁河区潘庄镇西塘坨小学教师，二级教师。2018年参加工作。
利用了两周的时间，我用心读完了《新教育》一书。掩卷遐思，不禁心潮澎湃，切切实实地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩。
新教育的核心理念之一就是为了一切的人，这里的一切的人不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与新教育有关的人。新教育实验的目的是让学生和教师过一种幸福完整的教育生活，主要通过改变教师的行走方式，学生的生存状态，学校的发展模式，教师的科研范式来实现这一目的，在我看来，实现这一目的的过程，实际上也是教师和学生一起成长的过程。
应试教育压得人喘不过气，分分分，不仅成了学生的命根，也成了家长老师学校的命根，所有的精力和时间全部用于课本，不管学生会不会，不管学生有无兴趣，反正一句话，死读课本，题海大战，提高分数才是硬道理，这样老师和学生都没有了读书的时间，更谈不上习惯。如今，人们认识到了这样的弊端。营造书香校园，带动师生一起阅读，改变传统的教学模式刻不容缓。
书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口，人类的智慧和文明只有书籍可以保存，书籍是经验的教训的结晶，是人类宝贵的精神财富。没有阅读的学校，他不是学校，没有阅读的教育，它不是教育，因此整个书香校园是学校文化建设的重要的根基，有了阅读的孩子，他就有底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。有了阅读的教师，她也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样，有精神饥饿感，人们才会阅读，一天不阅读就很难受。古人讲，一天不读书，就觉得面目可憎，这就是所谓的精神饥饿感，我们每个人要形成自己的精神饥饿感，所以学校教育在很大程度上就是要养成一个人的精神饥饿感。
师生一起阅读，一起思考，一起写作，老师和学生一起阅读，共写随笔，无论对老师还是学生都是一种督促，有利于养成良好习惯，共同编织有意义的生活，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。
师生一起晨诵午读暮醒，探索积极的生活方式。新教育实验的儿童课程，包括晨诵--用诗歌开启新的一天；午读，用美丽的童书滋润童年；暮醒--学会反思的生活，其实这种积极的生活方式也同样适合教师，教师要和学生一起晨诵午读暮省。自从我们班开展这项活动开始已经一个月左右，同学们一点点的加入了进来。学生不再懒惰，而是早早的坐在书桌旁准备开始每天的晨诵，孩子的朗读水平较之前有力明显的进步。有的孩子读诗歌，有节奏感，韵律感，在我看来听得很悦耳，充满童趣。希望孩子闷在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让它们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦，饱满的精神，并以此开启一天的学习。
我们班根据一年级学生的年龄特点确定了午间读书的书籍为《提高小学生的生活学习能力》，其目的要是想帮助学生建立自我保护意识、学会保护自己、学会管理自己等等。全套共六册：《学会管理自己》、《做更好的自己》、《安全与自救》、《学社交、融入社会》、《学会控制情绪》、《学会保护自己》。我们开始从《学会管理自己》读起。
在午间读书活动时，根据当天需要共读的故事，提出几个问题。同学们带着问题先自由的阅读，自由读书结束后学生主动分享交流自己的想法，我会根据大家的发言总结一下同学们通过今天的小故事应该要学习到哪些品质和好习惯。
例如在学习《学习遇到困难怎么办》小故事时，故事中师仪同学因为遇到困难对学习慢慢的比较灰心了，但是经过同学的帮助，提供的方法慢慢找回了学习的信心。所以，在这里要告诉学生们在学习过程中遇到困难是非常正常的，不要轻易退缩和放弃，找到问题所在，然后寻找解决问题的方法，并坚持下去。学习成绩一定能提升上去。
暮省活动可以帮助学生回忆每天学习的知识点，查漏补缺、巩固知识点并总结一下每天的读书收获。通过学生们反馈的暮省日记可以看到大部分同学在读书活动中的收获和体会，摘录自己认为的好词好句，可以对自己的写作能力有所帮助。
培养学生一生有用的好习惯。我们可以根据十二个月的特点推进每月一事。我们一起学会吃饭，学会节俭；我们一起不闯红灯，遵守交通规则；我们一起植树，培养公益 ；我们一起踏青，亲近大自然；我们一起扫地，热爱劳动；我们一起唱歌，学会欣赏艺术；我们一起玩儿球，坚持健身；我们一起和别人打招呼，学会交往；我们一起阅读，一起求知；我们一起写家书，学会感恩；我们一起演说，学会表达，培养口才；我们一起写日记，学会自醒。通过主题活动，把安全教育、生命教育、公民教育贯穿其中。
疫情期间，我们居家学习，在空闲时间，我们也可以帮助家长做一些家务劳动，劳动也是塑造学生良好个性品质的一个有效途径，通过适当的劳动实践，能磨练学生的意志，有助于学生形成不畏困难、勇往直前的精神，在劳动中鼓励学生克服困难，勇往直前。
坚持体育锻炼，可以锻炼学生的意志品质，强健体魄。运动可以让学生懂得运动，热爱运动，养成运动的习惯，对于学生来说终身受益。运动往往与青春活力激情联系在一起，真正的运动是把输赢放在一边的，让学生热爱运动，不是为了培养运动员，而是为了让他们有一个强健的，健康的心态，有生活的情绪和运动的习惯。
师生一起构建理想课堂，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂的一堂好课，不应该是一堂表演性质的公开课，而是为了提升每一个任课教师的教学能力，改进每一堂课的质量，关注检测到每一个学生的学习情况。课堂是属于学生的，老师是课堂的服务者、促进者，构建理想的课堂，需要老师和学生的共同努力。
师生一起聆听窗外的声音，一起培养卓越口才，一起建设数码社区，一起缔造完美教室，一起研发卓越课程，一起共建家校合作。我认为在新教育的实施过程中，我们教师要努力做到以下几点，教给学生一生有用的东西，教给学生积极的人生态度，让学生学会如何对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己，教给学生思考问题的方法，解决问题的能力，培养良好的生活习惯。回想我的教育经历，我的老师们教给我的很多东西都一生受用。
用教师的专业发展影响学生的成长，这就需要教师不断学习，充实自我，通过专业阅读，专业写作和专业共同体来实现自身的专业发展，发现学生身上的闪光点，向学生学习，三人行必有吾师，学习他们的纯真善良，充满活力，学习他们的坚持和较真学习，他们敢于提出质疑，我们一起行动，一起坚持，一起成长，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造。
新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。今后我要加强自我反思的能力，善于学习，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学。协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……总之，在这次新教育学习中，有收获，有感慨，今后要不断学习不断积累不断提升，以自己的努力工作参与学校的发展建设，为学校的明天更加辉煌而贡献一份力量。
教师简介：运晓鹏，西塘坨小学教师，2019年参加工作。
《新教育》是一个向导，引领着我们从迷茫走向光明。没有教师的幸福就永远没有学生的快乐。在四月春暖花开的季节里，我们通过共读一本书来学习交流新教育，让我明白怎样才是“过一种幸福完整的教育生活”。
2020年真的是一个特殊的年份，这一年是我参加教师工作之后的第一个春节、第一个寒假，本来这个时间我应该在美丽的校园，安静的教室和我的一群可爱的孩子们读书、学习、玩耍，但由于一场突如其来的疫情，打乱了我们如期开学的计划，开启了“停课不停学，线上授课”模式。虽然这让我们教师和学生都改变了以往的工作、学习方式，但是也使得我们拥有了自己可以学习、读书的时间。
4月份，我校开展了“共读一本书”的活动，首次选的一本书就是朱永新老师的《新教育》。首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常赞同朱老师说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。经过将近一个月的读书，我被朱老师的新颖独特的思想深深感动着，并且使我感受到了新教育的魅力。
新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”，主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。
新教育提倡通过十大行动参与到实验中来。其中第一项就是营造书香校园。我校作为宁河区新教育实验校，目前正在开展书香校园活动，通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式。就像苏霍姆林斯基说的“一个学校可以什么都没有，只要有了教师和学生精神成长而准备的图书，那就是教育。”朱老师也说过：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”
新教育的实验中倡导一种回归朴素的儿童课程“晨诵、午读、暮省”：
晨诵：用诗歌开启新的一天。其目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了记忆的强化训练，而是在于丰富学生当下的生命，让文字流进心里、让身心与文字融为一体，培养一种与黎明共舞的生活方式。因为疫情的影响，学生只能居家学习，我们一年级两位老师根据学校读书方案中121晨诵模式录制了相应朗读视频，包括：晨诵的开启诗歌、要与学生共读的诗歌和复习的课内背诵，每天跟学生们一起在网络上感受诗歌的美丽，开启我们的新的一天
午读：用美丽的童书滋润童年。师生共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是与读同一本书的人真正的生活在一起，如果没共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同在一个屋檐下的陌生人，所以，要通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生、同学之间乃至教师与家长之间真正的共同生活。所以，我在我们班级开启了午读时光，根据一年级学生的年龄特点确定了午间读书的书籍为《提高小学生的生活学习能力》，其目的要是想帮助学生建立自我保护意识、学会保护自己、学会管理自己等等。在午间读书活动时，我会先跟大家问好，然后告知当天需要共读的故事，并提出几个问题。同学们带着问题先自由的阅读，自由读书结束后学生主动分享交流自己的理解，我会根据大家的发言补充同学们没有注意到的知识点，总结一下同学们通过今天的小故事应该要学习到那些品质，好习惯。
例如在学习《不做马虎大意的“小迷糊”》小故事时，故事中的马小虎同学在学习生活中经常马马虎虎，做作业、考试也是粗心大意，妈妈为了帮助他改掉坏习惯，规定他每天把错题抄写一遍，经过一段时间他的马虎的坏习惯慢慢就改掉了。通过这个故事我引导学生谈一谈自己平时是不是也经常马虎大意，那么以后要怎么做？并且教育学生马虎大意是个坏习惯，会给我们的生活和学习带来很多坏处，所以，同学们要努力改掉这个坏习惯，做认真细心的人，不做马虎大意的“小迷糊”。
暮省：学会反思的生活。让反思成为日常的生活方式，培养和坚持固然重要，但养成反思习惯也是不可或缺的。培养学生每天在完成作业以后，思考和反省自己一天的生活。我会坚持让学生尝试练习着写一写自己每天学习，读书的体会，摘录自己认为的好词好句，使暮省真正的成为学生生活中的一部分。
晨诵、午读、暮省将教育回归到一个朴素的整体。新教育实验认为，素质教育不是知识与能力的拼版，而是一个人完整的理解力与创造力，素质教育不是简单的增加一些文艺、体育课程，而是通过一种整合的生活方式，把对一个人一生有用的东西教给学生，让教师和学生能真正的过上一种幸福完整的教育生活。人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能和生活方式。教科书上的知识学生学得再好，他们也只能用于一时。教师虽然只是教孩子一时，但要考虑孩子一生，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，我们的职责是以学生的发展作为出发点和归宿点，要教给学生一生有用的东西，为他们的终身负责。
在读这本书时，还有一点让我感受很深的是十大行动中倡导的家校合作共建和新教育的家教主张。瑞典教育家哈巴特说过：一个父亲胜过一百个校。法国教育家福禄贝尔也说过：母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。这些无一不在说明家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，父母的一些言行举止都在潜移默化中影响着孩子。所以，新实验教育认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。新父母学校的核心理念为：学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所，家长与教师应该是同事关系，家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。父母是孩子的榜样。通常，优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；而一个人形成不健全人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城，点点滴滴的影响，将会成为人格的健全发展奠定厚实的基础。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
受疫情影响不能如期开学，这段居家学习时间就能更好地体现了家庭教育的重要性。我所教的学生是一年级的小朋友，年龄小，自主学习能力差，居家学习必须要有家长的陪伴和监督。那么，为了使得每个学生的学习都能不掉队，必须形成家长和老师通力合作的形式，辅导、监督、陪伴好每个学生的学习，各位家长也都很重视学生的学习和生活，对于老师布置的不论是学习任务还是其他的任务，都是在认真配合，积极地支持，对于偶尔的紧急排查情况，家长们也会给予理解，给出反馈。每天的听课，完成作业，大部分家长都是认真的监督陪伴孩子学习，对于不明白的在微信上面及时沟通，对于我录制的讲解视频，家长也是让学生认真听学习。每隔一段时间，根据同学们在学习和生活上的一些问题，我会召开线上家长会，各位家长也是积极参与发言，交流学生在家学习中遇到的一些问题，有的家长还会分享一些在家陪伴孩子学习的好办法。当个别同学出现学习积极性不高，不认真的现象，家长多次管教不听时，我也会和家长、学生微信视频私聊。在这段网络学习期间，我和家长们的沟通更加深入，更加能互相理解、互相尊重，家长也更能明白了老师的不容易，老师也会体谅家长的辛苦。
最后，我想说作为教师，要改变我们传统的教育理念，改变墨守成规、固步自封的思维，因为教育不仅是理想，更是实实在在的行动，不要将新教育当做口号；教育也不仅仅是学生成长进步的过程，更是教师的成长和进步，缺少任何一个都不算完整的教育。
教师简介：冯渴欣，宁河区潘庄镇西塘坨小学教师，二级教师。2018年参加工作。
利用了两周的时间，我用心读完了《新教育》一书。掩卷遐思，不禁心潮澎湃，切切实实地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩。
新教育的核心理念之一就是为了一切的人，这里的一切的人不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与新教育有关的人。新教育实验的目的是让学生和教师过一种幸福完整的教育生活，主要通过改变教师的行走方式，学生的生存状态，学校的发展模式，教师的科研范式来实现这一目的，在我看来，实现这一目的的过程，实际上也是教师和学生一起成长的过程。
应试教育压得人喘不过气，分分分，不仅成了学生的命根，也成了家长老师学校的命根，所有的精力和时间全部用于课本，不管学生会不会，不管学生有无兴趣，反正一句话，死读课本，题海大战，提高分数才是硬道理，这样老师和学生都没有了读书的时间，更谈不上习惯。如今，人们认识到了这样的弊端。营造书香校园，带动师生一起阅读，改变传统的教学模式刻不容缓。
书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口，人类的智慧和文明只有书籍可以保存，书籍是经验的教训的结晶，是人类宝贵的精神财富。没有阅读的学校，他不是学校，没有阅读的教育，它不是教育，因此整个书香校园是学校文化建设的重要的根基，有了阅读的孩子，他就有底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。有了阅读的教师，她也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样，有精神饥饿感，人们才会阅读，一天不阅读就很难受。古人讲，一天不读书，就觉得面目可憎，这就是所谓的精神饥饿感，我们每个人要形成自己的精神饥饿感，所以学校教育在很大程度上就是要养成一个人的精神饥饿感。
师生一起阅读，一起思考，一起写作，老师和学生一起阅读，共写随笔，无论对老师还是学生都是一种督促，有利于养成良好习惯，共同编织有意义的生活，为了写的精彩，就必须做的精彩，活的精彩。
师生一起晨诵午读暮醒，探索积极的生活方式。新教育实验的儿童课程，包括晨诵--用诗歌开启新的一天；午读，用美丽的童书滋润童年；暮醒--学会反思的生活，其实这种积极的生活方式也同样适合教师，教师要和学生一起晨诵午读暮省。自从我们班开展这项活动开始已经一个月左右，同学们一点点的加入了进来。学生不再懒惰，而是早早的坐在书桌旁准备开始每天的晨诵，孩子的朗读水平较之前有力明显的进步。有的孩子读诗歌，有节奏感，韵律感，在我看来听得很悦耳，充满童趣。希望孩子闷在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让它们的生命在每天的第一时间得以舒展，灵魂得以灵动，师生共同传达一种愉悦，饱满的精神，并以此开启一天的学习。
我们班根据一年级学生的年龄特点确定了午间读书的书籍为《提高小学生的生活学习能力》，其目的要是想帮助学生建立自我保护意识、学会保护自己、学会管理自己等等。全套共六册：《学会管理自己》、《做更好的自己》、《安全与自救》、《学社交、融入社会》、《学会控制情绪》、《学会保护自己》。我们开始从《学会管理自己》读起。
在午间读书活动时，根据当天需要共读的故事，提出几个问题。同学们带着问题先自由的阅读，自由读书结束后学生主动分享交流自己的想法，我会根据大家的发言总结一下同学们通过今天的小故事应该要学习到哪些品质和好习惯。
例如在学习《学习遇到困难怎么办》小故事时，故事中师仪同学因为遇到困难对学习慢慢的比较灰心了，但是经过同学的帮助，提供的方法慢慢找回了学习的信心。所以，在这里要告诉学生们在学习过程中遇到困难是非常正常的，不要轻易退缩和放弃，找到问题所在，然后寻找解决问题的方法，并坚持下去。学习成绩一定能提升上去。
暮省活动可以帮助学生回忆每天学习的知识点，查漏补缺、巩固知识点并总结一下每天的读书收获。通过学生们反馈的暮省日记可以看到大部分同学在读书活动中的收获和体会，摘录自己认为的好词好句，可以对自己的写作能力有所帮助。
培养学生一生有用的好习惯。我们可以根据十二个月的特点推进每月一事。我们一起学会吃饭，学会节俭；我们一起不闯红灯，遵守交通规则；我们一起植树，培养公益 ；我们一起踏青，亲近大自然；我们一起扫地，热爱劳动；我们一起唱歌，学会欣赏艺术；我们一起玩儿球，坚持健身；我们一起和别人打招呼，学会交往；我们一起阅读，一起求知；我们一起写家书，学会感恩；我们一起演说，学会表达，培养口才；我们一起写日记，学会自醒。通过主题活动，把安全教育、生命教育、公民教育贯穿其中。
疫情期间，我们居家学习，在空闲时间，我们也可以帮助家长做一些家务劳动，劳动也是塑造学生良好个性品质的一个有效途径，通过适当的劳动实践，能磨练学生的意志，有助于学生形成不畏困难、勇往直前的精神，在劳动中鼓励学生克服困难，勇往直前。
坚持体育锻炼，可以锻炼学生的意志品质，强健体魄。运动可以让学生懂得运动，热爱运动，养成运动的习惯，对于学生来说终身受益。运动往往与青春活力激情联系在一起，真正的运动是把输赢放在一边的，让学生热爱运动，不是为了培养运动员，而是为了让他们有一个强健的，健康的心态，有生活的情绪和运动的习惯。
师生一起构建理想课堂，通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂的一堂好课，不应该是一堂表演性质的公开课，而是为了提升每一个任课教师的教学能力，改进每一堂课的质量，关注检测到每一个学生的学习情况。课堂是属于学生的，老师是课堂的服务者、促进者，构建理想的课堂，需要老师和学生的共同努力。
师生一起聆听窗外的声音，一起培养卓越口才，一起建设数码社区，一起缔造完美教室，一起研发卓越课程，一起共建家校合作。我认为在新教育的实施过程中，我们教师要努力做到以下几点，教给学生一生有用的东西，教给学生积极的人生态度，让学生学会如何对待未来、对待工作、对待社会、对待学习、对待他人、对待自己，教给学生思考问题的方法，解决问题的能力，培养良好的生活习惯。回想我的教育经历，我的老师们教给我的很多东西都一生受用。
用教师的专业发展影响学生的成长，这就需要教师不断学习，充实自我，通过专业阅读，专业写作和专业共同体来实现自身的专业发展，发现学生身上的闪光点，向学生学习，三人行必有吾师，学习他们的纯真善良，充满活力，学习他们的坚持和较真学习，他们敢于提出质疑，我们一起行动，一起坚持，一起成长，只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹，幸福完整的教育生活需要老师和学生共同来创造。
新教育这条路还很漫长，但“行动，就有收获”这一新教育的理念鼓舞了我，虽然我不够优秀，虽然我起步很晚。在以后的教育教学中，我会勤于学习，勤于反思，不断充实提升自己，让新教育的理念渗透在教育教学生活中的方方面面。今后我要加强自我反思的能力，善于学习，随时反思，反思自己的教育，反思自己的教学。协调与沟通各方关系，随时解决学习过程中可能出现的问题，让师生在学校这一精神家园里得以共同成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……总之，在这次新教育学习中，有收获，有感慨，今后要不断学习不断积累不断提升，以自己的努力工作参与学校的发展建设，为学校的明天更加辉煌而贡献一份力量。
教师简介：运晓鹏，西塘坨小学教师，2019年参加工作。
《新教育》是一个向导，引领着我们从迷茫走向光明。没有教师的幸福就永远没有学生的快乐。在四月春暖花开的季节里，我们通过共读一本书来学习交流新教育，让我明白怎样才是“过一种幸福完整的教育生活”。
2020年真的是一个特殊的年份，这一年是我参加教师工作之后的第一个春节、第一个寒假，本来这个时间我应该在美丽的校园，安静的教室和我的一群可爱的孩子们读书、学习、玩耍，但由于一场突如其来的疫情，打乱了我们如期开学的计划，开启了“停课不停学，线上授课”模式。虽然这让我们教师和学生都改变了以往的工作、学习方式，但是也使得我们拥有了自己可以学习、读书的时间。
4月份，我校开展了“共读一本书”的活动，首次选的一本书就是朱永新老师的《新教育》。首次翻看这本书，我被新教育的理念深深吸引。新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。我非常赞同朱老师说的：帮助师生过一种幸福完整的生活，把教师的发展看作是学校发展的起点，让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。经过将近一个月的读书，我被朱老师的新颖独特的思想深深感动着，并且使我感受到了新教育的魅力。
新教育的核心理念之一就是“为了一切的人，为了人的一切”，是“为了一切的人”，而不是“为了每位学生”。这里的“一切的人”不仅指学生，还包括教师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是“让教师和学生过一种幸福完整的教育生活”，主要通过改变教师的行走方式、学生的生存状态、学校的发展模式、教师的科研范式来实现这一目的。
新教育提倡通过十大行动参与到实验中来。其中第一项就是营造书香校园。我校作为宁河区新教育实验校，目前正在开展书香校园活动，通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式。就像苏霍姆林斯基说的“一个学校可以什么都没有，只要有了教师和学生精神成长而准备的图书，那就是教育。”朱老师也说过：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”
新教育的实验中倡导一种回归朴素的儿童课程“晨诵、午读、暮省”：
晨诵：用诗歌开启新的一天。其目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了记忆的强化训练，而是在于丰富学生当下的生命，让文字流进心里、让身心与文字融为一体，培养一种与黎明共舞的生活方式。因为疫情的影响，学生只能居家学习，我们一年级两位老师根据学校读书方案中121晨诵模式录制了相应朗读视频，包括：晨诵的开启诗歌、要与学生共读的诗歌和复习的课内背诵，每天跟学生们一起在网络上感受诗歌的美丽，开启我们的新的一天
午读：用美丽的童书滋润童年。师生共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。共读，就是与读同一本书的人真正的生活在一起，如果没共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同在一个屋檐下的陌生人，所以，要通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生、同学之间乃至教师与家长之间真正的共同生活。所以，我在我们班级开启了午读时光，根据一年级学生的年龄特点确定了午间读书的书籍为《提高小学生的生活学习能力》，其目的要是想帮助学生建立自我保护意识、学会保护自己、学会管理自己等等。在午间读书活动时，我会先跟大家问好，然后告知当天需要共读的故事，并提出几个问题。同学们带着问题先自由的阅读，自由读书结束后学生主动分享交流自己的理解，我会根据大家的发言补充同学们没有注意到的知识点，总结一下同学们通过今天的小故事应该要学习到那些品质，好习惯。
例如在学习《不做马虎大意的“小迷糊”》小故事时，故事中的马小虎同学在学习生活中经常马马虎虎，做作业、考试也是粗心大意，妈妈为了帮助他改掉坏习惯，规定他每天把错题抄写一遍，经过一段时间他的马虎的坏习惯慢慢就改掉了。通过这个故事我引导学生谈一谈自己平时是不是也经常马虎大意，那么以后要怎么做？并且教育学生马虎大意是个坏习惯，会给我们的生活和学习带来很多坏处，所以，同学们要努力改掉这个坏习惯，做认真细心的人，不做马虎大意的“小迷糊”。
暮省：学会反思的生活。让反思成为日常的生活方式，培养和坚持固然重要，但养成反思习惯也是不可或缺的。培养学生每天在完成作业以后，思考和反省自己一天的生活。我会坚持让学生尝试练习着写一写自己每天学习，读书的体会，摘录自己认为的好词好句，使暮省真正的成为学生生活中的一部分。
晨诵、午读、暮省将教育回归到一个朴素的整体。新教育实验认为，素质教育不是知识与能力的拼版，而是一个人完整的理解力与创造力，素质教育不是简单的增加一些文艺、体育课程，而是通过一种整合的生活方式，把对一个人一生有用的东西教给学生，让教师和学生能真正的过上一种幸福完整的教育生活。人的一生有许多比考试分数更加重要的东西，其中最关键的是关乎一个人一生幸福的最重要的习惯、技能和生活方式。教科书上的知识学生学得再好，他们也只能用于一时。教师虽然只是教孩子一时，但要考虑孩子一生，所以“授之以鱼，不如授之以渔”，我们的职责是以学生的发展作为出发点和归宿点，要教给学生一生有用的东西，为他们的终身负责。
在读这本书时，还有一点让我感受很深的是十大行动中倡导的家校合作共建和新教育的家教主张。瑞典教育家哈巴特说过：一个父亲胜过一百个校。法国教育家福禄贝尔也说过：母亲摇动摇篮的手是推动地球的手。这些无一不在说明家庭教育的重要性。父母是孩子的第一任老师，父母的一些言行举止都在潜移默化中影响着孩子。所以，新实验教育认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。新父母学校的核心理念为：学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭、学校作为未成年人成长的最重要的两个场所，家长与教师应该是同事关系，家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步、人格塑造、情感培养、意志养成以及价值观、世界观、人生观形成的责任。父母是孩子的榜样。通常，优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；而一个人形成不健全人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。家庭教育最重要的任务是建筑人格长城，点点滴滴的影响，将会成为人格的健全发展奠定厚实的基础。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
受疫情影响不能如期开学，这段居家学习时间就能更好地体现了家庭教育的重要性。我所教的学生是一年级的小朋友，年龄小，自主学习能力差，居家学习必须要有家长的陪伴和监督。那么，为了使得每个学生的学习都能不掉队，必须形成家长和老师通力合作的形式，辅导、监督、陪伴好每个学生的学习，各位家长也都很重视学生的学习和生活，对于老师布置的不论是学习任务还是其他的任务，都是在认真配合，积极地支持，对于偶尔的紧急排查情况，家长们也会给予理解，给出反馈。每天的听课，完成作业，大部分家长都是认真的监督陪伴孩子学习，对于不明白的在微信上面及时沟通，对于我录制的讲解视频，家长也是让学生认真听学习。每隔一段时间，根据同学们在学习和生活上的一些问题，我会召开线上家长会，各位家长也是积极参与发言，交流学生在家学习中遇到的一些问题，有的家长还会分享一些在家陪伴孩子学习的好办法。当个别同学出现学习积极性不高，不认真的现象，家长多次管教不听时，我也会和家长、学生微信视频私聊。在这段网络学习期间，我和家长们的沟通更加深入，更加能互相理解、互相尊重，家长也更能明白了老师的不容易，老师也会体谅家长的辛苦。
最后，我想说作为教师，要改变我们传统的教育理念，改变墨守成规、固步自封的思维，因为教育不仅是理想，更是实实在在的行动，不要将新教育当做口号；教育也不仅仅是学生成长进步的过程，更是教师的成长和进步，缺少任何一个都不算完整的教育。
