老师，你读书的样子真美！——浬浦小学“斯馨书社”阅读心得分享（一）
以下文章选自《三门县浦坝港镇浬浦中心小学》
一本书
一个世界
一个故事
一段旅程
人在书途不孤独
好书如画，阅读如歌，读书能体验到心灵的震撼，感悟的升华，生命的美好。读万卷书，行万里路。你有多久没有静下心来读一本书了？你又有多久没有和志同道合的朋友谈天论地了？
作为一名教师，阅读是最重要也是最必要的习惯。为带动青年教师更加顺利地开展读书活动，提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格，浬浦小学成立了“斯馨书社”。本学期，我们共读了《我的教育理想》《给教师的建议》这两本书。阅读过程中，每个老师都写下了自己的读书感言。然独学而无友，则孤陋而寡闻。仅仅自己阅读是远远不够的，更重要的是分享，让思维之光得以碰撞，从而达到共读、共享、共同成长的目的。
共读书目
《我的教育理想》朱永新[著]
阅读心得摘录
一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。只要坚持不懈，我们便会不断地向"理想的教师"这一境界靠近。
这时，我的梦想啊，是孩子们过着幸福的生活，快乐学习，健康成长，将爱的种子继续传播。
——鲍海霞
不管怎么说，我认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
——陈沛沛
理想教师应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。
——方茹楠
教师无大小，事事皆楷模，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。所以，在工作中，要严于律己，言行一致，努力为孩子树立一个好榜样，做孩子心目中完美的偶像，从而使他们潜移默化地接受教育。
——梁喜瑛
共读书目
《给教师的建议》
苏霍姆林斯基[著]
阅读心得摘录
我所从事的是小学英语教学，面对的是一群快乐成长的小朋友，小朋友们的模仿能力和语言学习能力是很强大的，而且创造性也极强，经常会问一些老师很难回答的问题或者是我们备课想不到的问题，那么就需要自己在专业上不停地更新学习知识，还要在思想教育上也有变化。我们也知道，想给学生一杯水，教师就必须有一桶水，那我们只有一桶水就够了吗？那是远远不够的，我们要不断地给自己充电，时刻充实自己，时刻提醒自己，我们是和学生一样的，只有多学习才能给学生更多的知识。
——柳霞
每当我们在教学中出现困难时，想抱怨学生的种种不是时，切记苏霍姆林斯基提醒我们的：“对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说，‘三分’就是了不起的成就。”我们要保护和培养每一个学生的自尊感，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。
——柯冰清
书中最先吸引我的是《从哪儿找时间，一天只有24小时》《关于做困难学生的工作》这两篇，因为这是我迫切希望解决的几个问题。我们每天忙得跟陀螺一样，不是备课就是改作业，总感觉完成这些工作时间都不够用，哪还有时间去关注学生生活方面呢？以前我也经常抱怨没有时间、忙，对很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之以鼻。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。希望大家不要让成绩中上游的孩子在短时间里一下子记住要背的课文，不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注重锻炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习，不断发展打下扎实的基础。
——祝芳芳
通过阅读，教师被一段 段发人深思的文字所感动，更对书中传达出的见解深感钦佩。同时老师们也在书中吸取营养、积蓄能量，一份份写满收获的读书笔记，不仅是教育孩子的宝贵财富，也是教师们专业成长的幸福之旅。
一本书，一次光合作用
卸下心中的负累
诞生美好的力量
分享一本好书
一起浸润书香，畅享书韵
让我们在阅读分享中发现世界
READING & SHARING
分享，是知与智的碰撞
文：方雅妮/编：王丹娜
一本书
一个世界
一个故事
一段旅程
人在书途不孤独
好书如画，阅读如歌，读书能体验到心灵的震撼，感悟的升华，生命的美好。读万卷书，行万里路。你有多久没有静下心来读一本书了？你又有多久没有和志同道合的朋友谈天论地了？
作为一名教师，阅读是最重要也是最必要的习惯。为带动青年教师更加顺利地开展读书活动，提高教师的专业和理论素质，培养出完美的读书人格，浬浦小学成立了“斯馨书社”。本学期，我们共读了《我的教育理想》《给教师的建议》这两本书。阅读过程中，每个老师都写下了自己的读书感言。然独学而无友，则孤陋而寡闻。仅仅自己阅读是远远不够的，更重要的是分享，让思维之光得以碰撞，从而达到共读、共享、共同成长的目的。
共读书目
《我的教育理想》朱永新[著]
阅读心得摘录
一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。只要坚持不懈，我们便会不断地向"理想的教师"这一境界靠近。
这时，我的梦想啊，是孩子们过着幸福的生活，快乐学习，健康成长，将爱的种子继续传播。
——鲍海霞
不管怎么说，我认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱小心地呵护着每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中幸福地成长！
——陈沛沛
理想教师应该努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一样的，孩子们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。
——方茹楠
教师无大小，事事皆楷模，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。所以，在工作中，要严于律己，言行一致，努力为孩子树立一个好榜样，做孩子心目中完美的偶像，从而使他们潜移默化地接受教育。
——梁喜瑛
共读书目
《给教师的建议》
苏霍姆林斯基[著]
阅读心得摘录
我所从事的是小学英语教学，面对的是一群快乐成长的小朋友，小朋友们的模仿能力和语言学习能力是很强大的，而且创造性也极强，经常会问一些老师很难回答的问题或者是我们备课想不到的问题，那么就需要自己在专业上不停地更新学习知识，还要在思想教育上也有变化。我们也知道，想给学生一杯水，教师就必须有一桶水，那我们只有一桶水就够了吗？那是远远不够的，我们要不断地给自己充电，时刻充实自己，时刻提醒自己，我们是和学生一样的，只有多学习才能给学生更多的知识。
——柳霞
每当我们在教学中出现困难时，想抱怨学生的种种不是时，切记苏霍姆林斯基提醒我们的：“对一个学生来说，‘五分’是成就的标志，而对另一个学生来说，‘三分’就是了不起的成就。”我们要保护和培养每一个学生的自尊感，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。
——柯冰清
书中最先吸引我的是《从哪儿找时间，一天只有24小时》《关于做困难学生的工作》这两篇，因为这是我迫切希望解决的几个问题。我们每天忙得跟陀螺一样，不是备课就是改作业，总感觉完成这些工作时间都不够用，哪还有时间去关注学生生活方面呢？以前我也经常抱怨没有时间、忙，对很流行的一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师”嗤之以鼻。但看了苏霍姆林斯基的话后，观念转变了，从心底里认可了这个道理，只是认为操作起来还是会很困难很困难。希望大家不要让成绩中上游的孩子在短时间里一下子记住要背的课文，不要把他们看得和优秀学生一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注重锻炼他们的思维，发展智力，为他们今后的不断学习，不断发展打下扎实的基础。
——祝芳芳
通过阅读，教师被一段 段发人深思的文字所感动，更对书中传达出的见解深感钦佩。同时老师们也在书中吸取营养、积蓄能量，一份份写满收获的读书笔记，不仅是教育孩子的宝贵财富，也是教师们专业成长的幸福之旅。
一本书，一次光合作用
卸下心中的负累
诞生美好的力量
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分享，是知与智的碰撞
文：方雅妮/编：王丹娜
