读书心得|这就是我理想大学的模样
以下文章选自《美美读书汇》
我理想中的大学模样
《理想国》阅读有感
如同少女在等待恋人一样等待着周三的读书汇，真是相见恨晚，为何以前没有主动一点来了解她呢？（默默悔恨）围着大圆桌的两个小时，大概了成了每周最轻松愉悦的时光。关掉手机、抛开作业与工作，忘记外面的世界，一心品读与讨论，谁也无法来打扰，真好！
01
那天晚上我们只读了《理想国》第一卷的后面几页，剩下的时间都在争论着什么是正义、苏格拉底如何反驳“不正义的人过的比正义的人更好”、面对不正义的人和事，我们应当如何借助上帝视角来摆脱它所给我们带来的痛苦，甚至去同情那个不正义的人，毕竟在某种程度上，他也是个受害者、什么样的人才会去当官，为什么苏格拉底时代的人不想参与政治、什么是德性、什么是功能等等一系列的问题。
这些很高深的哲学问题，在我们把它们与自己的生活经验结合起来的时候，我感觉得到它们被我们从天上拉回了人间。我们不断地对这些问题提出自己的困惑，该怎么用这些知识来解答我们生活的琐事。
我记得汪希达老师在回答我们的问题时，分享了一个他自己的生活经验。大概是在以前的办公室中，他遇到了一位不那么正义或不那么会做事的搭档，他的解决方法是自己多做一点、多包容一点。一来可以避免那位同事在工作中带来更多不必要的麻烦；二来也不必那么纠结自己的苦恼。后来他也和那位同事相处得很好。
同学问，为何他能够做到那样，汪希达老师瘫在椅子的靠背上，毫不谦虚地说：“因为我足够宽容呀！”在一旁的杨扬老师听后，则戏言：“哈哈哈！现在已经没有办公室了！”“哦！那就没办法再展示我的宽容了”。
众人听罢，又是一阵笑声。
其实在听完汪老师说宁愿自己多做点也不想带来更多麻烦时，我不禁想反驳“可是，按您这么说，正义的人承担的责任不是更多了吗？那不正义的人岂不是生活得更轻松愉快？”。在那两个小时里，有很多念头会在脑海中闪现，再闪现。
02
在我们在思考什么是德性的时候，有人说德性是事物的一种具体的功能。
看东西是眼睛的功能，当眼睛失去德性的时候，眼睛就无法看到东西：有人说功能不一定是好的，一把刀可以用来切菜，也可以用来杀人，它会带来不好的后果……A不服B，B不服A，然后一句我一句地争了起来，作为旁观者的C看不下去了，然后不禁插进去打断了他们的争论……
在脑壳和脑壳打架的时候，我感受到思考和辩论的快乐。当然，我们谈论的大部分话题都不会有一个明确的结论，你认同也好，不认同也罢。老师们也不会对谁的观点做出评判。当然，除非你在大方向跑偏了。
03
在这里，我找到了理想中大学的模样，我无法具体说出我在这里学到了什么，但是我知道我很享受这个过程。而且在第二天汪老师的西哲史课堂上，我感觉到自己像开了外挂一样，很多东西理解起来似乎没有那么难了。当然，我也发现老师在课堂上讲的很多内容其实来自原著，那一刻，老师似乎没有那么有权威了。（求老师不要打我，哈哈哈哈哈哈哈……）
- END -
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文字：19思政A班陈永琪
我理想中的大学模样
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如同少女在等待恋人一样等待着周三的读书汇，真是相见恨晚，为何以前没有主动一点来了解她呢？（默默悔恨）围着大圆桌的两个小时，大概了成了每周最轻松愉悦的时光。关掉手机、抛开作业与工作，忘记外面的世界，一心品读与讨论，谁也无法来打扰，真好！
01
那天晚上我们只读了《理想国》第一卷的后面几页，剩下的时间都在争论着什么是正义、苏格拉底如何反驳“不正义的人过的比正义的人更好”、面对不正义的人和事，我们应当如何借助上帝视角来摆脱它所给我们带来的痛苦，甚至去同情那个不正义的人，毕竟在某种程度上，他也是个受害者、什么样的人才会去当官，为什么苏格拉底时代的人不想参与政治、什么是德性、什么是功能等等一系列的问题。
这些很高深的哲学问题，在我们把它们与自己的生活经验结合起来的时候，我感觉得到它们被我们从天上拉回了人间。我们不断地对这些问题提出自己的困惑，该怎么用这些知识来解答我们生活的琐事。
我记得汪希达老师在回答我们的问题时，分享了一个他自己的生活经验。大概是在以前的办公室中，他遇到了一位不那么正义或不那么会做事的搭档，他的解决方法是自己多做一点、多包容一点。一来可以避免那位同事在工作中带来更多不必要的麻烦；二来也不必那么纠结自己的苦恼。后来他也和那位同事相处得很好。
同学问，为何他能够做到那样，汪希达老师瘫在椅子的靠背上，毫不谦虚地说：“因为我足够宽容呀！”在一旁的杨扬老师听后，则戏言：“哈哈哈！现在已经没有办公室了！”“哦！那就没办法再展示我的宽容了”。
众人听罢，又是一阵笑声。
其实在听完汪老师说宁愿自己多做点也不想带来更多麻烦时，我不禁想反驳“可是，按您这么说，正义的人承担的责任不是更多了吗？那不正义的人岂不是生活得更轻松愉快？”。在那两个小时里，有很多念头会在脑海中闪现，再闪现。
02
在我们在思考什么是德性的时候，有人说德性是事物的一种具体的功能。
看东西是眼睛的功能，当眼睛失去德性的时候，眼睛就无法看到东西：有人说功能不一定是好的，一把刀可以用来切菜，也可以用来杀人，它会带来不好的后果……A不服B，B不服A，然后一句我一句地争了起来，作为旁观者的C看不下去了，然后不禁插进去打断了他们的争论……
在脑壳和脑壳打架的时候，我感受到思考和辩论的快乐。当然，我们谈论的大部分话题都不会有一个明确的结论，你认同也好，不认同也罢。老师们也不会对谁的观点做出评判。当然，除非你在大方向跑偏了。
03
在这里，我找到了理想中大学的模样，我无法具体说出我在这里学到了什么，但是我知道我很享受这个过程。而且在第二天汪老师的西哲史课堂上，我感觉到自己像开了外挂一样，很多东西理解起来似乎没有那么难了。当然，我也发现老师在课堂上讲的很多内容其实来自原著，那一刻，老师似乎没有那么有权威了。（求老师不要打我，哈哈哈哈哈哈哈……）
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文字：19思政A班陈永琪
