【读书心得】朱莹：作为老师，我们能给学生留下什么
以下文章选自《杏坛书声》
读人民教育《作为老师，我们能给学生留下什么》有感
文/朱莹
读人民教育第十七期《作为老师，我们能给学生留下什么》一文，深深地被这位老师的真挚感动了。老师为孩子着想，不仅仅体现在某个阶段的成绩上，更是在为了孩子全身心、以后发展打下坚实的基础上。这个老师关注着孩子的内心，采取多样的课堂教学，进行适当的鼓励激励，融入孩子，与孩子一起做事，想方设法地让孩子舒展自己，变得主动积极，充满阳光。
我站在一个孩子的角度想，我会希望作为一个老师首先是爱孩子的，其次要是专业的，有了爱才会关注，专业的才能用合理的方式解决问题。我觉得应该这样说：作为一个老师，我们应该留给学生什么，这样更合理。那么作为一个老师，应该留下些什么呢？
以身作则。无论老师个人能力大小，说到做到是很重要的个人品质，这与守信直接挂钩。一个人有能力的老师或许能教出来更多的成绩优秀的学生，但是一个守信的老师会带出来更多有原则的学生，这是作为一个人必须有的人生态度。老师是学生的榜样，自身言行会直接对学生产生影响，以身作则的老师会更多地得到学生的信任，这牵扯到师生关系，也牵扯到整个班级氛围的形成，影响着整个班级学生的成长。
良好修为。学校是促进个人良好行为习惯养成以及个人生活态度形成的地方。老师个人对待课业的专业程度以及处理事情的专业态度是学生能直接接触的范本或者反例。文中老师说到自己与学生们一起活动的时候没有想到会产生什么样的效果，只是在认真地对待着孩子应该有的权利，努力维护着孩子理应有的样子，最终产生的好的效果都是老师没有想到的。
我们提倡培养全面发展的新时代学生，这需要每个老师的努力，每个阶段的衔接，学生的成长是一件漫长而曲折的经历，老师是其中的关键因素，是每个学生时代不间断接触的群体，虽然作为一个老师只是他们某个时间的过客，但我想应该留给他们的东西，是他们不用回忆也可以信手拈来的幸福，是可以让他们保持乃至一生的温暖。
作者为大荔县教育局学前办干部
读人民教育《作为老师，我们能给学生留下什么》有感
文/朱莹
读人民教育第十七期《作为老师，我们能给学生留下什么》一文，深深地被这位老师的真挚感动了。老师为孩子着想，不仅仅体现在某个阶段的成绩上，更是在为了孩子全身心、以后发展打下坚实的基础上。这个老师关注着孩子的内心，采取多样的课堂教学，进行适当的鼓励激励，融入孩子，与孩子一起做事，想方设法地让孩子舒展自己，变得主动积极，充满阳光。
我站在一个孩子的角度想，我会希望作为一个老师首先是爱孩子的，其次要是专业的，有了爱才会关注，专业的才能用合理的方式解决问题。我觉得应该这样说：作为一个老师，我们应该留给学生什么，这样更合理。那么作为一个老师，应该留下些什么呢？
以身作则。无论老师个人能力大小，说到做到是很重要的个人品质，这与守信直接挂钩。一个人有能力的老师或许能教出来更多的成绩优秀的学生，但是一个守信的老师会带出来更多有原则的学生，这是作为一个人必须有的人生态度。老师是学生的榜样，自身言行会直接对学生产生影响，以身作则的老师会更多地得到学生的信任，这牵扯到师生关系，也牵扯到整个班级氛围的形成，影响着整个班级学生的成长。
良好修为。学校是促进个人良好行为习惯养成以及个人生活态度形成的地方。老师个人对待课业的专业程度以及处理事情的专业态度是学生能直接接触的范本或者反例。文中老师说到自己与学生们一起活动的时候没有想到会产生什么样的效果，只是在认真地对待着孩子应该有的权利，努力维护着孩子理应有的样子，最终产生的好的效果都是老师没有想到的。
我们提倡培养全面发展的新时代学生，这需要每个老师的努力，每个阶段的衔接，学生的成长是一件漫长而曲折的经历，老师是其中的关键因素，是每个学生时代不间断接触的群体，虽然作为一个老师只是他们某个时间的过客，但我想应该留给他们的东西，是他们不用回忆也可以信手拈来的幸福，是可以让他们保持乃至一生的温暖。
作者为大荔县教育局学前办干部
