【读书心得】韩勇：让书香在爱的教育里徜徉
以下文章选自《杏坛书声》
让书香在爱的教育里徜徉
文/韩勇
腹有诗书气自华，最是书香能致远。最近，忽然感觉这两句话颇有深意。
热爱读书的人，终究有着自己的风花雪月，爱恨悲喜。年少时，曾在《草原小姐妹》、《红蓝姑娘》等连环画中认识英雄豪杰，感受人间真、善、美；在北董先生的《小礼花》中和一群同龄的滦河儿女共同成长、认识世界。青年时，曾沉醉于红楼儿女的爱恨情长；感伤于聊斋人狐间的情缘难了；畅意于金庸笔下仗剑江湖的侠骨柔情；在琼瑶小说中体验哀怨缠绵；看《平凡的的世界》中普通人在大时代历史进程中如何走过艰难曲折的道路；在大仲马的《基督山伯爵》中感受复仇者的痛苦、坚持与救赎。
工作了，曾在堪称万世师表的陶行知先生笔下追随先生“教育为公，天下为公”的教育情怀，寻找为人师者的真谛；认真倾听苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，学习如何做一名合格的人民教师；在《素质教育在美国》一书中感知一位中国人眼中对中美教育的审视，窥素质教育内涵之一角；感叹于《菜根谭》中对人生、处事的豁达与通透。
社会不断地进步，时代慢慢地变迁。在阅读中，在书籍中，我慢慢地长大、成长、成熟。阅读也从纸质版到电子版、网络版，不断丰富起来，但我始终最爱轻翻书页、细闻墨香，那一刻，最是享受！
那次，陪孩子去买书，孩子在书市上选中了三本书，其中一本是意大利著名作家埃德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》。因早就有人向我推荐过这本书。所以，我首先把这本书作为了孩子的睡前故事，渐渐地把他带入了爱的世界，让他知道了爱祖国、爱老师、爱同学……在他心里播撒爱的种子。读着读着，我也更加深刻地认识了爱的教育的重要性。
《爱的教育》原名为《Cuore》（《心》）。副标题是《一个意大利四年级小学生的日记》。书中充满了深厚、浓郁的情感力量。那是一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，有的生活幸福。虽然出身不同、性格迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——爱。对自己的祖国、对社会、对民族的“大我”之爱以及对父母、亲友、同学、老师的“小我”之爱。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”反思自己的教育，不是没有爱，而是爱得不够。所以在后来的教学中，我把更加真诚的爱献给了学生，把爱作为治疗心灵创伤的良药、打开学生心扉的钥匙。我摒弃了以前居高临下的“平易近人”，用发自肺腑的爱，把学生当作自己的亲人、朋友，用无私的爱去教育他们、引导他们，更重要的是让学生们感受到我对他们的爱，用平等的眼光来看待所有学生，让他们享受同样的尊重，让很多的问题在爱的暖流里溶解。
现在的我，从一名受人尊敬的老师成为了一个为老师们服务的局室工作人员，猛然感觉在工作中更需要爱的指引。在爱学生的同时，让同学们学会爱。在工作中，多替领导分忧，让自己时刻想着为大家服务，不管遇到什么事情，怀着一颗爱心去做，用自己的真诚回报组织的厚爱。同时也深刻的反思到，自己以前是体育老师，随人也看书，但是在工作中很少思考，从来没有让爱心陪伴我的工作，心里有点不自然，所以，在以后的工作中，让爱陪伴我不断前进。
以前多年的教学中我发现，有些学生存在着对别人的关爱的抵触和排斥。比如遇到苦恼时不向人倾诉，郁结心底；别人帮助时拒之千里，冷若冰霜；家庭非常贫困，却不愿申请助学金。这些人往往把别人的爱视为同情与怜悯。所以一旦有了恰当的时机，我便会告诉学生，学会接受别人的爱也是完善自己爱的能力的一个重要方面。让他们在具有爱祖国、爱民族、爱师长、爱同学、爱朋友的能力的同时，拥有接受别人的爱的能力。现在，在平时和同事们的交往中，我主动帮助别人，下乡考查时，多从下边老师的角度出发，多替他们想，从来不给他们出难题，一起完成上级交给我们的任务。
读一本好书，就是和许多高尚的人对话。它能让你心胸开阔，更加热爱生活；它能让你目光清明，更加明辨是非；它能让你时刻自律自省，更加聪明睿智。以前不爱读书的我，以后会在书香中继续成长
作者为大荔县教育局体艺卫股干部
让书香在爱的教育里徜徉
文/韩勇
腹有诗书气自华，最是书香能致远。最近，忽然感觉这两句话颇有深意。
热爱读书的人，终究有着自己的风花雪月，爱恨悲喜。年少时，曾在《草原小姐妹》、《红蓝姑娘》等连环画中认识英雄豪杰，感受人间真、善、美；在北董先生的《小礼花》中和一群同龄的滦河儿女共同成长、认识世界。青年时，曾沉醉于红楼儿女的爱恨情长；感伤于聊斋人狐间的情缘难了；畅意于金庸笔下仗剑江湖的侠骨柔情；在琼瑶小说中体验哀怨缠绵；看《平凡的的世界》中普通人在大时代历史进程中如何走过艰难曲折的道路；在大仲马的《基督山伯爵》中感受复仇者的痛苦、坚持与救赎。
工作了，曾在堪称万世师表的陶行知先生笔下追随先生“教育为公，天下为公”的教育情怀，寻找为人师者的真谛；认真倾听苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，学习如何做一名合格的人民教师；在《素质教育在美国》一书中感知一位中国人眼中对中美教育的审视，窥素质教育内涵之一角；感叹于《菜根谭》中对人生、处事的豁达与通透。
社会不断地进步，时代慢慢地变迁。在阅读中，在书籍中，我慢慢地长大、成长、成熟。阅读也从纸质版到电子版、网络版，不断丰富起来，但我始终最爱轻翻书页、细闻墨香，那一刻，最是享受！
那次，陪孩子去买书，孩子在书市上选中了三本书，其中一本是意大利著名作家埃德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》。因早就有人向我推荐过这本书。所以，我首先把这本书作为了孩子的睡前故事，渐渐地把他带入了爱的世界，让他知道了爱祖国、爱老师、爱同学……在他心里播撒爱的种子。读着读着，我也更加深刻地认识了爱的教育的重要性。
《爱的教育》原名为《Cuore》（《心》）。副标题是《一个意大利四年级小学生的日记》。书中充满了深厚、浓郁的情感力量。那是一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，有的生活幸福。虽然出身不同、性格迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——爱。对自己的祖国、对社会、对民族的“大我”之爱以及对父母、亲友、同学、老师的“小我”之爱。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”反思自己的教育，不是没有爱，而是爱得不够。所以在后来的教学中，我把更加真诚的爱献给了学生，把爱作为治疗心灵创伤的良药、打开学生心扉的钥匙。我摒弃了以前居高临下的“平易近人”，用发自肺腑的爱，把学生当作自己的亲人、朋友，用无私的爱去教育他们、引导他们，更重要的是让学生们感受到我对他们的爱，用平等的眼光来看待所有学生，让他们享受同样的尊重，让很多的问题在爱的暖流里溶解。
现在的我，从一名受人尊敬的老师成为了一个为老师们服务的局室工作人员，猛然感觉在工作中更需要爱的指引。在爱学生的同时，让同学们学会爱。在工作中，多替领导分忧，让自己时刻想着为大家服务，不管遇到什么事情，怀着一颗爱心去做，用自己的真诚回报组织的厚爱。同时也深刻的反思到，自己以前是体育老师，随人也看书，但是在工作中很少思考，从来没有让爱心陪伴我的工作，心里有点不自然，所以，在以后的工作中，让爱陪伴我不断前进。
以前多年的教学中我发现，有些学生存在着对别人的关爱的抵触和排斥。比如遇到苦恼时不向人倾诉，郁结心底；别人帮助时拒之千里，冷若冰霜；家庭非常贫困，却不愿申请助学金。这些人往往把别人的爱视为同情与怜悯。所以一旦有了恰当的时机，我便会告诉学生，学会接受别人的爱也是完善自己爱的能力的一个重要方面。让他们在具有爱祖国、爱民族、爱师长、爱同学、爱朋友的能力的同时，拥有接受别人的爱的能力。现在，在平时和同事们的交往中，我主动帮助别人，下乡考查时，多从下边老师的角度出发，多替他们想，从来不给他们出难题，一起完成上级交给我们的任务。
读一本好书，就是和许多高尚的人对话。它能让你心胸开阔，更加热爱生活；它能让你目光清明，更加明辨是非；它能让你时刻自律自省，更加聪明睿智。以前不爱读书的我，以后会在书香中继续成长
作者为大荔县教育局体艺卫股干部
