优等生和她《危险》的读后感2000字
6月4日，常州金坛河滨小学五年级的学生缪可馨，在上完两节语文作文课后，跑出教室翻过4楼的栏杆，在学校坠楼身亡。
从贴满墙壁的奖章和可馨妈妈的叙述，我们能够知道，小可馨是一位优等生。如今孩子没了，确实让人叹息，一篇读后感，何以引发这样的悲剧？这样的悲剧能否避免呢？
“危险”的读后感
小学生缪可馨坠楼的导火索是她的一篇读后感，这篇读后感已经在网路上流传开来，大家纷纷提出各种各样的意见，不外乎批评任课老师袁老师是何等的荒谬，没有水平，孩子的读后感生动，鲜活。
我拿这篇读后感去问教了十几年语文的王征老师，看看他是什么意见。
王征细读了孩子的读后感，认为一个五年级的孩子，写出这样的文字，是正常水平的体现，故事情节摘抄多，感悟少是普遍现象。
“如果我是任课老师，我会耐心地把孩子叫到身边，告诉她：‘孩子，读后感，重点应该是‘感’字，《三打白骨精》的情节，你概括得很好，最后也写出了自己的感想和体悟。但总体来看，引用故事情节的内容偏多了些，感想和体悟的内容偏少了些，不过没关系，这是初学读后感的人都会出现的问题，老师告诉你个方法，你可以再多加个段落，谈谈你有没有看过类似的其它故事，或者自己遇到过类似的事件？比如《小红帽》里的狼外婆……”
当我说出缪可馨因为这篇读后感跳楼时，王老师感叹，一篇读后感竟然成为了杀人的魔咒。
“什么是正能量？为什么不能让孩子们看到社会上存在的一些类似的丑恶现象？正能量不是看到后装聋作哑，而是我知道这些丑恶，但我仍热爱这世界。”
“传递正能量”这五个大字非常刺目。
这篇读后感的最后，缪可馨写道：“这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意，伪善的一面所蒙蔽。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
孩子是否暗指老师，不得而知，但老师和学生互相不够信任，不够了解，确实也很容易让危险的“白骨精”趁虚而入，侵入师生关系，不错的读后感就变成了“危险”的读后感。
优等生缩影
现在事件的真相已经永远无法得知了，学校及背后的各方面明显都在遮掩，校方尤其明显。就目前的片段信息看，感觉是袁老师和孩子较劲，老师的师德很有问题。
正常的作文评语，应该是6分表扬，4分提问题和修改建议。这篇读后感的评语明显负面挑剔，心灵脆弱的同学确实容易因此受到伤害。
“我前几年带过一个学生，五年级的一个男孩儿，他写的文字非常有灵性，当时北京语文报社有春蕾杯征文比赛，他还获过二等奖。他的文章不论是从成年人的角度，还是老师的角度来看，都是非常不错的。但是他们老师每次都否定他的文章，所以这个小男孩儿，就被打击得特别没自信。他写学校作文总是自我怀疑，他妈妈也跟我聊过，就不知道这个事情怎么办。”
王征遇到过类似情况，明明是不错的作文，而老师却否定，这不是因为成见导致标准变化吗？
“我鼓励孩子和家长：作文的评价标准比较主观，老师批改作文的时候戴着有色眼镜，孩子的文章没有任何问题。您就鼓励孩子以后离开这个学校，不在这个老师手底下，到了中学的时候，孩子的作文肯定会得到好评的。”
根据2019年教育部公布的数据显示，全国小学专任女教师的占比为68.23%，小学男女教师的比例失衡，尤其学科老师都是女性，不知道有没有一定的关联，打个不恰当的比方，男性老师的缺失犹如家庭中父亲的缺位，孩子在成长中的评价标准较为单一，仅仅以女性视角来判断，是会有影响的。
面对一篇还不错的读后感，老师指向了所谓“正能量”，这是不是属于一种冷暴力的校园霸凌？
优等生似乎本应颇得老师青睐，也招致同学们的歆羡，此时缪可馨为我们敲响警钟：不！
优等生的校园生存状况，也许比想象中艰难，缪可馨，可能是中国千百优等生的一个缩影。
鸡娃四法则
因为疫情，寒假拉长，长期处于被圈养的状态下，很多孩子或多或少都容易出现心理问题，这是社会现象。
然而缪可馨的悲剧把这一点放大乃至血淋淋地暴露在众人面前，这也从另一方面暴露出优等生被遮蔽的部分：家长那么拼，孩子那么出挑，那么优等生们是否都要面对缪可馨式与老师不兼容的问题？
优等生的生存状况艰难，难道就没有办法了吗？
当然有。鸡娃的同时心理建设也要跟上，拥有强大头脑的同时也要拥有坚强的心灵。
首先家长心理要健康，对生活要热爱，对孩子成绩要淡定，其次家长要搞好和老师的关系，最重要的是家长引导孩子注意观察生活，了解生活，优等生要学会承受生活中的挫折带来的心理打击，这是很有必要的。
其次，就孩子而言，可以养成一项运动爱好，强健体魄的同时便于发泄内心情绪。
另外，家长要多和孩子交流，比如每晚睡前和孩子聊在学校遇到的开心事或伤心事，多倾听，少指责。同时家长也可以把自己在工作中遇到的麻烦困难和孩子分享，说说自己准备如何解决，这样对孩子会有意想不到的启发。
同时，可以阅读一些人物传记，让孩子明白，人的一生难免遇到苦难挫折，走过这样的人生至暗时刻，才能变得强大起来。
强大的头脑和坚强的心灵，犹如鸟之两翼，能够让孩子飞得更稳，更远。
从贴满墙壁的奖章和可馨妈妈的叙述，我们能够知道，小可馨是一位优等生。如今孩子没了，确实让人叹息，一篇读后感，何以引发这样的悲剧？这样的悲剧能否避免呢？
“危险”的读后感
小学生缪可馨坠楼的导火索是她的一篇读后感，这篇读后感已经在网路上流传开来，大家纷纷提出各种各样的意见，不外乎批评任课老师袁老师是何等的荒谬，没有水平，孩子的读后感生动，鲜活。
我拿这篇读后感去问教了十几年语文的王征老师，看看他是什么意见。
王征细读了孩子的读后感，认为一个五年级的孩子，写出这样的文字，是正常水平的体现，故事情节摘抄多，感悟少是普遍现象。
“如果我是任课老师，我会耐心地把孩子叫到身边，告诉她：‘孩子，读后感，重点应该是‘感’字，《三打白骨精》的情节，你概括得很好，最后也写出了自己的感想和体悟。但总体来看，引用故事情节的内容偏多了些，感想和体悟的内容偏少了些，不过没关系，这是初学读后感的人都会出现的问题，老师告诉你个方法，你可以再多加个段落，谈谈你有没有看过类似的其它故事，或者自己遇到过类似的事件？比如《小红帽》里的狼外婆……”
当我说出缪可馨因为这篇读后感跳楼时，王老师感叹，一篇读后感竟然成为了杀人的魔咒。
“什么是正能量？为什么不能让孩子们看到社会上存在的一些类似的丑恶现象？正能量不是看到后装聋作哑，而是我知道这些丑恶，但我仍热爱这世界。”
“传递正能量”这五个大字非常刺目。
这篇读后感的最后，缪可馨写道：“这篇故事告诉我们：不要被表面的样子，虚情假意，伪善的一面所蒙蔽。在如今的社会里，有人表面看着善良，可内心却是阴暗的。他们会利用各种各样的卑鄙手段和阴谋诡计，来达到自己不可告人的目的。”
孩子是否暗指老师，不得而知，但老师和学生互相不够信任，不够了解，确实也很容易让危险的“白骨精”趁虚而入，侵入师生关系，不错的读后感就变成了“危险”的读后感。
优等生缩影
现在事件的真相已经永远无法得知了，学校及背后的各方面明显都在遮掩，校方尤其明显。就目前的片段信息看，感觉是袁老师和孩子较劲，老师的师德很有问题。
正常的作文评语，应该是6分表扬，4分提问题和修改建议。这篇读后感的评语明显负面挑剔，心灵脆弱的同学确实容易因此受到伤害。
“我前几年带过一个学生，五年级的一个男孩儿，他写的文字非常有灵性，当时北京语文报社有春蕾杯征文比赛，他还获过二等奖。他的文章不论是从成年人的角度，还是老师的角度来看，都是非常不错的。但是他们老师每次都否定他的文章，所以这个小男孩儿，就被打击得特别没自信。他写学校作文总是自我怀疑，他妈妈也跟我聊过，就不知道这个事情怎么办。”
王征遇到过类似情况，明明是不错的作文，而老师却否定，这不是因为成见导致标准变化吗？
“我鼓励孩子和家长：作文的评价标准比较主观，老师批改作文的时候戴着有色眼镜，孩子的文章没有任何问题。您就鼓励孩子以后离开这个学校，不在这个老师手底下，到了中学的时候，孩子的作文肯定会得到好评的。”
根据2019年教育部公布的数据显示，全国小学专任女教师的占比为68.23%，小学男女教师的比例失衡，尤其学科老师都是女性，不知道有没有一定的关联，打个不恰当的比方，男性老师的缺失犹如家庭中父亲的缺位，孩子在成长中的评价标准较为单一，仅仅以女性视角来判断，是会有影响的。
面对一篇还不错的读后感，老师指向了所谓“正能量”，这是不是属于一种冷暴力的校园霸凌？
优等生似乎本应颇得老师青睐，也招致同学们的歆羡，此时缪可馨为我们敲响警钟：不！
优等生的校园生存状况，也许比想象中艰难，缪可馨，可能是中国千百优等生的一个缩影。
鸡娃四法则
因为疫情，寒假拉长，长期处于被圈养的状态下，很多孩子或多或少都容易出现心理问题，这是社会现象。
然而缪可馨的悲剧把这一点放大乃至血淋淋地暴露在众人面前，这也从另一方面暴露出优等生被遮蔽的部分：家长那么拼，孩子那么出挑，那么优等生们是否都要面对缪可馨式与老师不兼容的问题？
优等生的生存状况艰难，难道就没有办法了吗？
当然有。鸡娃的同时心理建设也要跟上，拥有强大头脑的同时也要拥有坚强的心灵。
首先家长心理要健康，对生活要热爱，对孩子成绩要淡定，其次家长要搞好和老师的关系，最重要的是家长引导孩子注意观察生活，了解生活，优等生要学会承受生活中的挫折带来的心理打击，这是很有必要的。
其次，就孩子而言，可以养成一项运动爱好，强健体魄的同时便于发泄内心情绪。
另外，家长要多和孩子交流，比如每晚睡前和孩子聊在学校遇到的开心事或伤心事，多倾听，少指责。同时家长也可以把自己在工作中遇到的麻烦困难和孩子分享，说说自己准备如何解决，这样对孩子会有意想不到的启发。
同时，可以阅读一些人物传记，让孩子明白，人的一生难免遇到苦难挫折，走过这样的人生至暗时刻，才能变得强大起来。
强大的头脑和坚强的心灵，犹如鸟之两翼，能够让孩子飞得更稳，更远。
