《假如给我三天光明》读后感2000字_《假如给我三天光明》读后感
这是好些天前写的《假如给我三天光明》的读后感，当时是可以写更多，但还是打住了，所以结束的比较突然。写感想的时候没有边看书来回忆，所以可能有一些情节上记错了，大家还是要以书本为主。
中学的时候我大约是读过这个故事的，家里有一本，但是是简版的，里面还有很多插画。我早已经不记得那时读的感受了。
我决定重读，是想从海伦凯勒的故事里获取力量。名人的传记总是能够激励我，哪怕是短暂的。
可能是翻译的原因，整体的文字让我感觉有一点点失望，有种非常白话地叙述风景。如果是直白地叙述故事，我觉得是没什么，因为故事里有感情，有波澜，有情绪，不一定要用怎样的文字去点缀，但描述风景的部分，如果只是直接地去讲述自己看到的东西，就觉得有一些单调。
但文章的最后一部分，又让我觉得，海伦凯勒的文笔是好的，所以我想可能是翻译的问题吧。
重新读这本书，发觉海伦凯勒是真的非常地积极乐观的一个人，比我能想象到的更乐观。
她只见过19个月这个世界的光明，然后在一场大病中失去了听觉和视觉。
单是失去其中一项，生活都会变得非常困难，而她不仅听不到，还看不到，这导致即使她的声带没有问题，却因为无法去模仿人们说话的模样，所以不能像正常人一样开口说话。
海伦凯勒因为聋盲的年纪非常早，所以她已经能够习惯黑暗和寂静，但习惯不代表喜欢，不代表愿意永远接受这样的状态。
她常常坐在妈妈的怀里，会用摇头点头或者做动作来表达自己，会通过手去触摸亲人，去了解她们在做什么。实际上她非常想开口说话，因为她想表达的无法仅仅通过几个简单的动作表达出来。当她表达不出来时也会非常愤怒，生气。
遇见沙利文老师无疑是海伦凯勒这一生最幸运的事。无法想象这个世界上居然存在这样一个无比耐心的好老师。
沙利文老师教会海伦凯勒写字，通过触摸去认识事物以及知晓它们的名字。
书里印象最深的是，当时老师教海伦认字，但海伦以为水就是杯，杯就是水，在这个圈子里怎么都绕不出来，到后面海伦就没耐心了不想继续学了，于是老师就带她去户外散步。
她们经过一个地方，或许是一片田园吧，遇见了一条溪流。老师将海伦的手置于泉水下。而那时，海伦感受到了一种流动的物体滑过她的手。
这时，老师在海伦的手心写下“水”。海伦恍然大悟，原来这就是水。
沙利文老师的教学方式就是让海伦从生活中去学习，她的教学方式是专为聋盲人而设计的，但是恰恰是这样的教育方法，让海伦爱上了生活，爱上了知识。
对海伦来说，知识就是信仰，知识就是她的光明。
正常人难以想象海伦凯勒的生活。海伦非常想开口说话，所以后来她专门去到一个学校，由一个老师来帮助她练习开口说话。她练习说话的方法很复杂，因为她听不见声音，所以无法知晓自己发出的声音大小音调以及准确度。她只能通过用手去摸老师的唇和舌头的位置，面部的变化，喉咙的震动来模仿。三言两语是不可能让大家了解到这种练习方法的艰难的，而我也没有办法去了解这有多艰难。
但是因为知道这一定非常艰难，所以对海伦凯勒取得的一系列成就感到十分敬佩，其中也有非常非常多的感动。
我们参加考试的过程很简单。进入考场，听老师说开始考试，看题目，写答案。
但对于海伦凯勒，考试的步骤就是一种折磨。
她听不见也看不见，只能让老师帮她把所有的题目写在她的手里，她理解过后还需要把题目复述一遍给老师听，以免理解错误。在确认了题目之后，她开始用打字机打字，但她看不见自己打下的字，不能确定自己是否写正确了，所以还需要老师把她的答案写在她的手里，来进行纠正她写错误的地方。
数学考试就更难了，有各种各样的符号，根本不好表达。
那时也不是所有的教科书都有盲文版的，有盲文版的海伦还可以自行阅读，但是没有盲文版的，只能海伦专门的老师把书里的内容写在海伦手里，而且上课时海伦的老师还得把课堂上大学的老师讲的东西通过写在海伦手里让海伦来理解。
因为失去两种感官能力，海伦凯勒其他的感官都变得非常敏感。海伦说，即使听不见街上汽车的声音，但车子启动，行人走路，那些地面上的震动，她的面部神经都可以感觉到。
我很感慨的是，她通过手指的触摸感受到自然的美，历史的美，世界的美。她触摸叶子，发现脉络的对称，触摸花瓣，感受它的柔软，她触摸艺术品，通过线条去感受艺术家的创作思想。
而现在又有多少人是真的很认真地去观看过某一株植物，某一件艺术品呢。
其实，看得见，又何尝不是一种天赋，可惜大多数人都浪费了这一份天赋。海伦凯勒一生中最渴望的是光明，但上帝关上了她眼睛的窗户，于是她将知识作为自己的精神寄托，在知识的世界里寻找另外一种光明。
甚至不敢多奢望，所以“假如给我三天光明”。三天，怎么够看这个世界呢。海伦凯勒在文章的第一部分假设了自己拥有三天光明要怎么过。她甚至没有时间去遗憾去难过拥有光明的时间这么短，因为能够看见的每一分一秒都太珍贵了，她要把每一分一秒都拿去看自己一直想看见的事物。
她想认真地看最亲爱的沙利文老师的脸，她想看亲爱的家人们，她想看日出日落，想去博物馆美术馆，她想去田野郊外，她想看的东西太多太多了。
她想拥有的能力是看见这个世界，而这样的能力，我们大多数人都拥有，却从来没有在意过，没有将这一份能力视为上帝给我们的礼物。
看不见也听不见的海伦凯勒学会了开口说话，学会了多国语言，读了许多书籍，考上了哈佛。
珍惜自己的天赋，用眼睛看看真正的美，用耳朵听听真正悦耳的声音。
中学的时候我大约是读过这个故事的，家里有一本，但是是简版的，里面还有很多插画。我早已经不记得那时读的感受了。
我决定重读，是想从海伦凯勒的故事里获取力量。名人的传记总是能够激励我，哪怕是短暂的。
可能是翻译的原因，整体的文字让我感觉有一点点失望，有种非常白话地叙述风景。如果是直白地叙述故事，我觉得是没什么，因为故事里有感情，有波澜，有情绪，不一定要用怎样的文字去点缀，但描述风景的部分，如果只是直接地去讲述自己看到的东西，就觉得有一些单调。
但文章的最后一部分，又让我觉得，海伦凯勒的文笔是好的，所以我想可能是翻译的问题吧。
重新读这本书，发觉海伦凯勒是真的非常地积极乐观的一个人，比我能想象到的更乐观。
她只见过19个月这个世界的光明，然后在一场大病中失去了听觉和视觉。
单是失去其中一项，生活都会变得非常困难，而她不仅听不到，还看不到，这导致即使她的声带没有问题，却因为无法去模仿人们说话的模样，所以不能像正常人一样开口说话。
海伦凯勒因为聋盲的年纪非常早，所以她已经能够习惯黑暗和寂静，但习惯不代表喜欢，不代表愿意永远接受这样的状态。
她常常坐在妈妈的怀里，会用摇头点头或者做动作来表达自己，会通过手去触摸亲人，去了解她们在做什么。实际上她非常想开口说话，因为她想表达的无法仅仅通过几个简单的动作表达出来。当她表达不出来时也会非常愤怒，生气。
遇见沙利文老师无疑是海伦凯勒这一生最幸运的事。无法想象这个世界上居然存在这样一个无比耐心的好老师。
沙利文老师教会海伦凯勒写字，通过触摸去认识事物以及知晓它们的名字。
书里印象最深的是，当时老师教海伦认字，但海伦以为水就是杯，杯就是水，在这个圈子里怎么都绕不出来，到后面海伦就没耐心了不想继续学了，于是老师就带她去户外散步。
她们经过一个地方，或许是一片田园吧，遇见了一条溪流。老师将海伦的手置于泉水下。而那时，海伦感受到了一种流动的物体滑过她的手。
这时，老师在海伦的手心写下“水”。海伦恍然大悟，原来这就是水。
沙利文老师的教学方式就是让海伦从生活中去学习，她的教学方式是专为聋盲人而设计的，但是恰恰是这样的教育方法，让海伦爱上了生活，爱上了知识。
对海伦来说，知识就是信仰，知识就是她的光明。
正常人难以想象海伦凯勒的生活。海伦非常想开口说话，所以后来她专门去到一个学校，由一个老师来帮助她练习开口说话。她练习说话的方法很复杂，因为她听不见声音，所以无法知晓自己发出的声音大小音调以及准确度。她只能通过用手去摸老师的唇和舌头的位置，面部的变化，喉咙的震动来模仿。三言两语是不可能让大家了解到这种练习方法的艰难的，而我也没有办法去了解这有多艰难。
但是因为知道这一定非常艰难，所以对海伦凯勒取得的一系列成就感到十分敬佩，其中也有非常非常多的感动。
我们参加考试的过程很简单。进入考场，听老师说开始考试，看题目，写答案。
但对于海伦凯勒，考试的步骤就是一种折磨。
她听不见也看不见，只能让老师帮她把所有的题目写在她的手里，她理解过后还需要把题目复述一遍给老师听，以免理解错误。在确认了题目之后，她开始用打字机打字，但她看不见自己打下的字，不能确定自己是否写正确了，所以还需要老师把她的答案写在她的手里，来进行纠正她写错误的地方。
数学考试就更难了，有各种各样的符号，根本不好表达。
那时也不是所有的教科书都有盲文版的，有盲文版的海伦还可以自行阅读，但是没有盲文版的，只能海伦专门的老师把书里的内容写在海伦手里，而且上课时海伦的老师还得把课堂上大学的老师讲的东西通过写在海伦手里让海伦来理解。
因为失去两种感官能力，海伦凯勒其他的感官都变得非常敏感。海伦说，即使听不见街上汽车的声音，但车子启动，行人走路，那些地面上的震动，她的面部神经都可以感觉到。
我很感慨的是，她通过手指的触摸感受到自然的美，历史的美，世界的美。她触摸叶子，发现脉络的对称，触摸花瓣，感受它的柔软，她触摸艺术品，通过线条去感受艺术家的创作思想。
而现在又有多少人是真的很认真地去观看过某一株植物，某一件艺术品呢。
其实，看得见，又何尝不是一种天赋，可惜大多数人都浪费了这一份天赋。海伦凯勒一生中最渴望的是光明，但上帝关上了她眼睛的窗户，于是她将知识作为自己的精神寄托，在知识的世界里寻找另外一种光明。
甚至不敢多奢望，所以“假如给我三天光明”。三天，怎么够看这个世界呢。海伦凯勒在文章的第一部分假设了自己拥有三天光明要怎么过。她甚至没有时间去遗憾去难过拥有光明的时间这么短，因为能够看见的每一分一秒都太珍贵了，她要把每一分一秒都拿去看自己一直想看见的事物。
她想认真地看最亲爱的沙利文老师的脸，她想看亲爱的家人们，她想看日出日落，想去博物馆美术馆，她想去田野郊外，她想看的东西太多太多了。
她想拥有的能力是看见这个世界，而这样的能力，我们大多数人都拥有，却从来没有在意过，没有将这一份能力视为上帝给我们的礼物。
看不见也听不见的海伦凯勒学会了开口说话，学会了多国语言，读了许多书籍，考上了哈佛。
珍惜自己的天赋，用眼睛看看真正的美，用耳朵听听真正悦耳的声音。
