《不管教的勇气》读后感2300字_《不管教的勇气》读后感
以下文章选自《成己达人学堂》，标题为：“舍得让你爱的人受苦”|《不管教的勇气》第1场读书会书友感悟
《不管教的勇气》第1次读书会
在《不管教的勇气》第1场读书会结束的第2天，我收到了来自书友帅帅的一篇长长的感悟。
她告诉我这一次的读书会让她感受颇深、受益良多。
为了和更多的朋友分享书友帅帅的收获，也为了和更多书友分享读书会的精彩，经得帅帅同意，将她的感悟内容以公众号文章的方式分享给大家。
“舍得让你爱的人受苦”
——来自书友帅帅的分享
在这次读书会上，课代表juju分享书中精彩段落（P10-11），书中这样写到：
“孩子再怎么失落，父母也不能去管。这种时候，如果父母关切地问，‘你一定很难受吧！’之类的话，孩子就可能会认为没有别人的安慰和支持，自己就无法独立渡过难关。听到别人对自己说‘一定很难受吧！’或者‘很痛苦吧！’之类的安慰话，心情也许会变得轻松很多。但是，孩子们应该知道并非所有的人都会对自己好言相向。”
Juju说：“允许你爱的人去受苦。不要立刻撑开保护伞，陪着就好。减少安慰，不然孩子可能就认为没有别人的支持和安慰，自己就无法渡过难关。培养孩子的挫折力和复原力，不过度保护和参与。”
当juju分享了这段之后，其他的小伙伴们都产生了不解：“我们花了很长时间学习如何感同身受，这本书又让我们不要这么说，那我们到底应该如何做呢？”。
对此，我也有同样的不解，当孩子感到难受时，难道我们不应该表达出他的感受吗？
关于这个疑问，莹莹老师和juju分别给出了自己的见解，我总结了以下几点：
1、如果孩子需要我们的帮助，我们可以给出鼓励和安抚；当孩子不需要我们插手，我们可以不用管，相信孩子有能力自己解决，并放手让孩子试试看。
2、书中的“你一定很难受吧！”用了感叹号，感叹号是一个小细节。
在之前的《非暴力沟通》读书会上，我们学习如何进行非暴力沟通时，在猜测别人的感受时，往往都是使用问号。
我们会询问对方“你是不是感觉有点难过/伤心/愤怒......？”，以此与对方确认并让对方说出自己的感受。
《不管教的勇气》书中这个段落使用了感叹号，那就意味着我笃定孩子现在很难受，当我们这样表达时，反而会激发孩子更多的情绪，甚至会让他们觉得更委屈和无力。
当我们对这件事贴了这样的标签，会让孩子产生了“我不行”的信念，从而丧失信心。
3、安慰不是鼓励。
在莹莹老师和juju的回答过程中，我的脑子就走神了，思绪带着我回到前几天孩子发生的一件事上，这让我有了新的觉察，对于这件事儿也有了一个新的答案。
前几天我带孩子去海底世界玩，最后一站是孩子最喜欢的游乐场，海洋球、滑梯、蹦床。。。
我家孩子马上三周岁，去哪儿总喜欢拉着我，为了让孩子锻炼独立性，我一直和孩子保持5米的距离，我会在这个范围内看着她。
在孩子玩旋转滑梯时，我所在的角度看不到她玩的整个全貌，但我能看到她坐在滑梯最上方迟迟没有下来，那一刻我有些疑惑，却也没有上前去查看，还在那个死角看着她。
不一会儿，一个小女孩滑下来了，小女孩的妈妈从旁边走过来，接着我女儿也滑下来了，下来的一瞬间，我女儿往上轻轻地提了下裤子。
这个提裤子的动作，让我马上明白了女儿在滑梯上一直没下来的原因。
我走过去拉住女儿并指着小女孩的妈妈问：“是不是这个人刚才在上面拉你的裤子了？”
女儿说是。
那一刻，我很愤怒、很生气，我想了两秒钟，我要不要去和对方理论呢？
因为我看到女儿下来，很自然的提了下裤子，脸上没有任何的不舒服的感觉。
我也有点担心，如果我去理论了，孩子会不会在游乐场玩耍中变得胆怯了？
最后我选择拉着女儿去和那个小姑娘的妈妈理论。
我一再地向那个妈妈表示，她拉我孩子的裤子是不对的。
对方表示没有恶意，只是怕我孩子滑下来会伤到我女儿和她女儿。
我平时是教导女儿当有人在滑时，要等到别人滑下去了你才可以滑，我相信我女儿不会做出那个妈妈担心的事情。
但是由于我没有看到我女儿在滑梯中的全部的过程，我也只能给对方一个白眼结束了谈话。
我再次把女儿带到旁边，女儿委屈地哭了起来，我抱起了她，安抚她。
女儿在我的肩头仅仅哭了几秒钟，自己擦了擦眼泪，又准备去玩了。然而这次不同以往的是，她一直拉着我，让我紧紧地跟着她。
这个结果也是我意料之中的，看来女儿还是被我的“理论”影响到了。
最近我也在学习鼓励咨询师认证课程时，接触到很多体验活动，其中一个活动，会让自己假设改变记忆中的事件——如果你的手里有个魔法棒，你会想要改变什么场景呢？
针对女儿的这次经历，我也进行了这样的想象：
首先，我会改变的第一个场景是，在与女儿保持距离的同时，我会更宏观的看着女儿玩耍的全貌。
再次，当女儿从滑梯上滑下来轻提裤子的时，我会先问女儿：“刚才那个人拉你裤子，你感觉舒服吗？”如果女儿无感（从女儿滑下来的表情看，她是无感的），让她带着勇气接着玩完。
最后，回到家，我会再和女儿讨论一下，今天在游乐场滑滑梯过程中的整个情况，以及以后如果有人拉你衣服，她可以如何做，比如教女儿大喊妈妈。我依然会让孩子知道，别人拉你的衣服是不礼貌的做法。
其实，真正让我们受苦的永远不是外在的事物，而是我们自己的想法、念头、情绪。
舍得让自己爱的人受苦，一切破茧成蝶的成长都需要自己完成，给孩子尊重、自由的空间，以对方想要的方式回馈爱。
我把今天的故事分享出来，并不是告诉大家这是标准答案，因为每个人的信念不同，最后做出的决定也不同。随着我们不断地学习，我们也许会有更多的解决办法。
你装得下世界，世界才会容得下你。
感谢读书会带给我的成长。
END
《不管教的勇气》第1次读书会
在《不管教的勇气》第1场读书会结束的第2天，我收到了来自书友帅帅的一篇长长的感悟。
她告诉我这一次的读书会让她感受颇深、受益良多。
为了和更多的朋友分享书友帅帅的收获，也为了和更多书友分享读书会的精彩，经得帅帅同意，将她的感悟内容以公众号文章的方式分享给大家。
“舍得让你爱的人受苦”
——来自书友帅帅的分享
在这次读书会上，课代表juju分享书中精彩段落（P10-11），书中这样写到：
“孩子再怎么失落，父母也不能去管。这种时候，如果父母关切地问，‘你一定很难受吧！’之类的话，孩子就可能会认为没有别人的安慰和支持，自己就无法独立渡过难关。听到别人对自己说‘一定很难受吧！’或者‘很痛苦吧！’之类的安慰话，心情也许会变得轻松很多。但是，孩子们应该知道并非所有的人都会对自己好言相向。”
Juju说：“允许你爱的人去受苦。不要立刻撑开保护伞，陪着就好。减少安慰，不然孩子可能就认为没有别人的支持和安慰，自己就无法渡过难关。培养孩子的挫折力和复原力，不过度保护和参与。”
当juju分享了这段之后，其他的小伙伴们都产生了不解：“我们花了很长时间学习如何感同身受，这本书又让我们不要这么说，那我们到底应该如何做呢？”。
对此，我也有同样的不解，当孩子感到难受时，难道我们不应该表达出他的感受吗？
关于这个疑问，莹莹老师和juju分别给出了自己的见解，我总结了以下几点：
1、如果孩子需要我们的帮助，我们可以给出鼓励和安抚；当孩子不需要我们插手，我们可以不用管，相信孩子有能力自己解决，并放手让孩子试试看。
2、书中的“你一定很难受吧！”用了感叹号，感叹号是一个小细节。
在之前的《非暴力沟通》读书会上，我们学习如何进行非暴力沟通时，在猜测别人的感受时，往往都是使用问号。
我们会询问对方“你是不是感觉有点难过/伤心/愤怒......？”，以此与对方确认并让对方说出自己的感受。
《不管教的勇气》书中这个段落使用了感叹号，那就意味着我笃定孩子现在很难受，当我们这样表达时，反而会激发孩子更多的情绪，甚至会让他们觉得更委屈和无力。
当我们对这件事贴了这样的标签，会让孩子产生了“我不行”的信念，从而丧失信心。
3、安慰不是鼓励。
在莹莹老师和juju的回答过程中，我的脑子就走神了，思绪带着我回到前几天孩子发生的一件事上，这让我有了新的觉察，对于这件事儿也有了一个新的答案。
前几天我带孩子去海底世界玩，最后一站是孩子最喜欢的游乐场，海洋球、滑梯、蹦床。。。
我家孩子马上三周岁，去哪儿总喜欢拉着我，为了让孩子锻炼独立性，我一直和孩子保持5米的距离，我会在这个范围内看着她。
在孩子玩旋转滑梯时，我所在的角度看不到她玩的整个全貌，但我能看到她坐在滑梯最上方迟迟没有下来，那一刻我有些疑惑，却也没有上前去查看，还在那个死角看着她。
不一会儿，一个小女孩滑下来了，小女孩的妈妈从旁边走过来，接着我女儿也滑下来了，下来的一瞬间，我女儿往上轻轻地提了下裤子。
这个提裤子的动作，让我马上明白了女儿在滑梯上一直没下来的原因。
我走过去拉住女儿并指着小女孩的妈妈问：“是不是这个人刚才在上面拉你的裤子了？”
女儿说是。
那一刻，我很愤怒、很生气，我想了两秒钟，我要不要去和对方理论呢？
因为我看到女儿下来，很自然的提了下裤子，脸上没有任何的不舒服的感觉。
我也有点担心，如果我去理论了，孩子会不会在游乐场玩耍中变得胆怯了？
最后我选择拉着女儿去和那个小姑娘的妈妈理论。
我一再地向那个妈妈表示，她拉我孩子的裤子是不对的。
对方表示没有恶意，只是怕我孩子滑下来会伤到我女儿和她女儿。
我平时是教导女儿当有人在滑时，要等到别人滑下去了你才可以滑，我相信我女儿不会做出那个妈妈担心的事情。
但是由于我没有看到我女儿在滑梯中的全部的过程，我也只能给对方一个白眼结束了谈话。
我再次把女儿带到旁边，女儿委屈地哭了起来，我抱起了她，安抚她。
女儿在我的肩头仅仅哭了几秒钟，自己擦了擦眼泪，又准备去玩了。然而这次不同以往的是，她一直拉着我，让我紧紧地跟着她。
这个结果也是我意料之中的，看来女儿还是被我的“理论”影响到了。
最近我也在学习鼓励咨询师认证课程时，接触到很多体验活动，其中一个活动，会让自己假设改变记忆中的事件——如果你的手里有个魔法棒，你会想要改变什么场景呢？
针对女儿的这次经历，我也进行了这样的想象：
首先，我会改变的第一个场景是，在与女儿保持距离的同时，我会更宏观的看着女儿玩耍的全貌。
再次，当女儿从滑梯上滑下来轻提裤子的时，我会先问女儿：“刚才那个人拉你裤子，你感觉舒服吗？”如果女儿无感（从女儿滑下来的表情看，她是无感的），让她带着勇气接着玩完。
最后，回到家，我会再和女儿讨论一下，今天在游乐场滑滑梯过程中的整个情况，以及以后如果有人拉你衣服，她可以如何做，比如教女儿大喊妈妈。我依然会让孩子知道，别人拉你的衣服是不礼貌的做法。
其实，真正让我们受苦的永远不是外在的事物，而是我们自己的想法、念头、情绪。
舍得让自己爱的人受苦，一切破茧成蝶的成长都需要自己完成，给孩子尊重、自由的空间，以对方想要的方式回馈爱。
我把今天的故事分享出来，并不是告诉大家这是标准答案，因为每个人的信念不同，最后做出的决定也不同。随着我们不断地学习，我们也许会有更多的解决办法。
你装得下世界，世界才会容得下你。
感谢读书会带给我的成长。
END
