《好书畅读》读后感1000字_《好书畅读》读后感
以下文章选自《长江文艺小书童》，标题为《那些狂爱读书的孩子们是怎么读金波的？“好书畅读”第一期小朋友们的反馈来啦！》
还在为孩子不知道怎么有效读书而烦恼吗？
还在想如何告诉孩子放下手机、沉醉于阅读的世界吗？
长江文艺小书童暑期“好书畅读”福利活动第一期刚刚结束，就收到了许多小读者们迫不及待的热情反馈，有音频的、视频的、手写文字的……来看看这些热爱阅读的孩子们是怎么读一本好书的吧！
第一期阅读素材：
金波“爱的小雨滴”朗读本
本套朗读本是金波爷爷精华之作，
由央视主持人李潘领读。
金波爷爷运用充满爱与诗意的文笔、
纯净浪漫的风格，写自然、写四季、写童年，
滋润孩子们纯真的心灵，
让孩子们感受阅读的快乐！
这个夏天，快来和金波爷爷、李潘老师一起，
体会语言的美感，感悟生命的美妙吧！
读法一：
在注音的帮助下 无障碍精读
小朋友们埋头认真读书
读法二：
借助书内名家音频 跟读朗诵
张家麟诵读
朗朗读书声 清脆响亮
小小读书郎 字正腔圆
读法三：
在名师导读带领下 认真写出读后感
小读者读后感范文：
（359字）
《会走路的小树》
江西省宜春市
小学三年级 凯凯
这篇文章讲了女孩儿琪儿去摘野草莓，但她忘记了时间，当太阳已落到山那边的时候，她才想起要回家。可地上的灯光和星光已连在了一起，她分不清回家的方向了。后来她到了那片神奇的红叶林，在那里，和琪儿一样高的一棵小树帮助她回了家。
这里面运用了丰富的想象力，其中小树从泥土里拔出双脚，又伸出细嫩的枝条儿，拉上琪儿走出红叶林的段落我觉得最为神奇，用“拔”“伸”“拉”使读者产生想象。
结尾也给读者留下想象空间。我们可以去大胆猜测一下，会不会这些事是琪儿想象出来的呢？说不定是琪儿等到白天才回家呢？而第二天，琪儿带着爸爸妈妈来到了红叶林，他们是来拜访那棵小树的，感谢它帮助一个迷路的小姑娘找到了家，我想，这里是证明这些事是琪儿想象出来的明确证据，因为两个大人怎么会相信一棵小树能把琪儿带回家呢？作者以丰富的想象为我们展现了这篇文章，结尾耐人寻味。
感谢各位积极参与的小读者们
我们第二期“好书畅读”活动马上又来咯，
赶快报名参加吧！
和同龄孩子们共读一堂，
在暑假放下手机，读海量好书，get花式读法！
希望爱阅读、爱朗诵的孩子和家长们继续关注我们
后续还有相关活动，解锁下一期“好书畅读”海量福利，敬请关注！
END
图文编辑：胡冰倩
责任编辑：王 婷 魏思阳 毛劲羽
审核：陈俊帆
还在为孩子不知道怎么有效读书而烦恼吗？
还在想如何告诉孩子放下手机、沉醉于阅读的世界吗？
长江文艺小书童暑期“好书畅读”福利活动第一期刚刚结束，就收到了许多小读者们迫不及待的热情反馈，有音频的、视频的、手写文字的……来看看这些热爱阅读的孩子们是怎么读一本好书的吧！
第一期阅读素材：
金波“爱的小雨滴”朗读本
本套朗读本是金波爷爷精华之作，
由央视主持人李潘领读。
金波爷爷运用充满爱与诗意的文笔、
纯净浪漫的风格，写自然、写四季、写童年，
滋润孩子们纯真的心灵，
让孩子们感受阅读的快乐！
这个夏天，快来和金波爷爷、李潘老师一起，
体会语言的美感，感悟生命的美妙吧！
读法一：
在注音的帮助下 无障碍精读
小朋友们埋头认真读书
读法二：
借助书内名家音频 跟读朗诵
张家麟诵读
朗朗读书声 清脆响亮
小小读书郎 字正腔圆
读法三：
在名师导读带领下 认真写出读后感
小读者读后感范文：
（359字）
《会走路的小树》
江西省宜春市
小学三年级 凯凯
这篇文章讲了女孩儿琪儿去摘野草莓，但她忘记了时间，当太阳已落到山那边的时候，她才想起要回家。可地上的灯光和星光已连在了一起，她分不清回家的方向了。后来她到了那片神奇的红叶林，在那里，和琪儿一样高的一棵小树帮助她回了家。
这里面运用了丰富的想象力，其中小树从泥土里拔出双脚，又伸出细嫩的枝条儿，拉上琪儿走出红叶林的段落我觉得最为神奇，用“拔”“伸”“拉”使读者产生想象。
结尾也给读者留下想象空间。我们可以去大胆猜测一下，会不会这些事是琪儿想象出来的呢？说不定是琪儿等到白天才回家呢？而第二天，琪儿带着爸爸妈妈来到了红叶林，他们是来拜访那棵小树的，感谢它帮助一个迷路的小姑娘找到了家，我想，这里是证明这些事是琪儿想象出来的明确证据，因为两个大人怎么会相信一棵小树能把琪儿带回家呢？作者以丰富的想象为我们展现了这篇文章，结尾耐人寻味。
感谢各位积极参与的小读者们
我们第二期“好书畅读”活动马上又来咯，
赶快报名参加吧！
和同龄孩子们共读一堂，
在暑假放下手机，读海量好书，get花式读法！
希望爱阅读、爱朗诵的孩子和家长们继续关注我们
后续还有相关活动，解锁下一期“好书畅读”海量福利，敬请关注！
END
图文编辑：胡冰倩
责任编辑：王 婷 魏思阳 毛劲羽
审核：陈俊帆
