孩子英文原版阅读_孩子英文原版阅读2800字
以下文章选自《英国中学》，标题为：孩子单词储备量足够多，可就是不爱读英文原版书怎么办？
英文原版阅读，绕不开精读和泛读这两种方式。
重视原版阅读的家长普遍都喜欢“精读”这个字眼。虽不知道具体该如何操作，但精细的读，花更多时间，态度认真等总归是我们期待中孩子的学习状态。
精读，是把一本书读厚的过程。
当孩子年龄比较小捧起书来，如果不是情节足够有吸引力，遇到稍有难度的书，孩子就会遇到障碍：我读了什么？这两个人的关系是什么来着？作者到底想表达一种什么观点？
这时可能孩子和家长都会沮丧，认为是自己的英文能力不够，词汇量太弱导致的。
花了这么多时间读书，却没有明显的能力提升，而这可能是孩子没有掌握真正精读的方法！
01
精读的目的是什么？
如果把这个问题抛给家长朋友，家长们一定想让孩子通过精读达到学好英文的目的。比如：每个词汇是否都认识、不同表达的推敲、对于长难句和语法细致的研究等，务实是根本。
读一本好书，并读好一本书，需要了解作者，了解作品诞生的背景，了解某些句子的一语双关，了解段落间承前启后，了解潜词造句的不凡功力......
一般英国私校通过以下几个方面，来让孩子入手精读：exploring探索，understanding理解，making conclusions得出结论，making a summary自我总结。
Exploring 探索
读十九世纪英国文豪狄更斯的作品时，由于背景不同，想要理解深入，孩子就必须得去查找十九世纪英国的背景知识，甚至要了解那个时候伦敦孤儿院的情况。这就是exploring，探索过程。孩子因此拓展了认知的边界，了解了更多知识。
Understanding 理解
精读时，遇到的生单词和理解不了的长难句这都很正常。无论是向字典还是老师求助都可以打通这个难关，哪怕是去网站上搜索都能得到帮助。一本狄更斯的小说读下来，一定能让长难句阅读能力大大增加。
英伦云小的老师希望学生更加主动的思考，全面深入理解文章内容。通过让学生paraphrase文章内容、用自己的话来做总结、回答开放型问题，这三种形式来考察学生的理解情况。
精读可以帮助学习第二外语的学生积累英文技能，在主动思考的过程中不停推升理解力。
Making a summary 做总结
读完一本书，写每一个篇章的主旨大意，分析每个章节作者持有的论点是什么？每个章节在全书的作用是什么？这些总结可以让孩子们把书本吃透，同时也更加理解英文思维的表达。
Reading Explorer中的阅读技巧——如何理解主旨大意
Reading Explorer中的内容总结思维导图
02
如何高效精读
明确了精读的目的之后，我们来介绍高效精读的方法。
如果家里没有英语非常好的家长，在家里做精读是不容易的，因为精读需要解决以下问题：
对于年纪较小的孩子（Year2之前）：
1、要提高语音意识；教phonics；
2、提高朗读流利性；
3、学习词汇；学习语法；
4、阅读理解；
5、考察拼写；
对于大点儿的孩子（Year3以后），还要训练阅读技能和阅读策略。比如：
1、提取信息，包括找出与阅读目标有关的资料；
2、找寻特定的意思；
3、找寻字或句的定义；
4、找出故事的背景（如：时间和地点）；
5、找寻关键句或主旨；推论；解释，整合观点；评价要点。
比较好的精读课要照顾到以上所有，加上口语互动的讨论，最后写report。
充分了解孩子不同发展阶段
制定符合其特征的阅读计划
精读的第一步制定计划。比如一本500页的书，每天你有1个小时的阅读时间，你如何支配？大致做到心中有数，再根据难易程度小范围调整，统筹把控自己的阅读计划。
精读时需要什么工具？一本书，一个本子，一支笔。书是我们要精读的内容，本子和笔代表着如下三个步骤：
第一步：精读前写下问题列表
精读前我们要提前让自己进入思考的状态，有意识地给自己提出几个问题，带着问题开始，状态和效果完全不一样。哪些问题呢？最简单的5W2H就是个好的开始。
5W：
Who （主人公/主要角色都是谁？）
What（讲的是什么事情？）
When（发生在什么时候？）
Where（发生在哪里？）
Why （为什么会发生这件事？）
2H
How （事件如何发生的？主人公是如何反应的？）
How （作者在描述时的程度如何？）
除了宏观问题之外，随着阅读的推进也可以向自己提出一些微观的问题。例如：文中介绍了海豚的哪几种习性？有什么具体措施可以减轻环境对海豚的伤害？
这些问题能“强迫”我们从精读的一开始就切换进思考模式。
第二步：精读时做随读笔记和批注
大家对做笔记的概念都不陌生，也非常了解笔记的作用。但是方法依旧可以再精进。
精读时，一定不要整段整段地划重点，一定不要重复摘抄书中的facts——事实性的陈述。我们应该做的与这两点正好相反：笔记尽量只记录自己的所思所想。只有在精读时思考了，把自己的认识记下来，才算是把书读成了自己的东西。
第三步：好句好段摘抄是永远不会过时的经典方法
不管是中文还是英文，金句摘抄都是好方法。可以更好感受作者的文采和各种表达的精妙，潜移默化中学习和模仿精美的表达与修辞。
摘抄并不难，但不适合边读边抄，容易打断阅读时的思路。遇到好的句子先做记号，在读完之后统一顺着记号摘抄。
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03
精读后写读后感或书评
写读后感是一项阅读任务的重要收尾工作，篇幅的长短、形式和文笔都不重要，关键是把自己的感受和收获记下来。下面是推荐可以涵盖在读后感中的内容：
1. Background 背景
2. Objective 这本书的主要内容？关键角色和事件？
3. Findings 最重要的亮点是什么？
4. Awareness from findings 最打动你、给你印象深刻的是什么？为什么？
5. Summary 这本书或章节主要表达的观点是什么？
6. Conclusion 对你而言，这本书或章节的价值是什么？启示是什么？
精读是一种方法，是一种态度，一种对所读内容精益求精，主动思考的态度。
精读更是一种需要有效引导，花时间打基础的工作。
为了帮助更多的孩子开始英文原版书阅读启蒙，英伦云学给大家准备了低龄阶段相关的精读课程，添加小萌学姐微信LiuXxue365详细咨询：
如果您希望孩子提升英语学术能力、英国留学过渡或者进行国际学校课程衔接的话，可以与我们取得联系，获得针对性的学习规划建议。
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英文原版阅读，绕不开精读和泛读这两种方式。
重视原版阅读的家长普遍都喜欢“精读”这个字眼。虽不知道具体该如何操作，但精细的读，花更多时间，态度认真等总归是我们期待中孩子的学习状态。
精读，是把一本书读厚的过程。
当孩子年龄比较小捧起书来，如果不是情节足够有吸引力，遇到稍有难度的书，孩子就会遇到障碍：我读了什么？这两个人的关系是什么来着？作者到底想表达一种什么观点？
这时可能孩子和家长都会沮丧，认为是自己的英文能力不够，词汇量太弱导致的。
花了这么多时间读书，却没有明显的能力提升，而这可能是孩子没有掌握真正精读的方法！
01
精读的目的是什么？
如果把这个问题抛给家长朋友，家长们一定想让孩子通过精读达到学好英文的目的。比如：每个词汇是否都认识、不同表达的推敲、对于长难句和语法细致的研究等，务实是根本。
读一本好书，并读好一本书，需要了解作者，了解作品诞生的背景，了解某些句子的一语双关，了解段落间承前启后，了解潜词造句的不凡功力......
一般英国私校通过以下几个方面，来让孩子入手精读：exploring探索，understanding理解，making conclusions得出结论，making a summary自我总结。
Exploring 探索
读十九世纪英国文豪狄更斯的作品时，由于背景不同，想要理解深入，孩子就必须得去查找十九世纪英国的背景知识，甚至要了解那个时候伦敦孤儿院的情况。这就是exploring，探索过程。孩子因此拓展了认知的边界，了解了更多知识。
Understanding 理解
精读时，遇到的生单词和理解不了的长难句这都很正常。无论是向字典还是老师求助都可以打通这个难关，哪怕是去网站上搜索都能得到帮助。一本狄更斯的小说读下来，一定能让长难句阅读能力大大增加。
英伦云小的老师希望学生更加主动的思考，全面深入理解文章内容。通过让学生paraphrase文章内容、用自己的话来做总结、回答开放型问题，这三种形式来考察学生的理解情况。
精读可以帮助学习第二外语的学生积累英文技能，在主动思考的过程中不停推升理解力。
Making a summary 做总结
读完一本书，写每一个篇章的主旨大意，分析每个章节作者持有的论点是什么？每个章节在全书的作用是什么？这些总结可以让孩子们把书本吃透，同时也更加理解英文思维的表达。
Reading Explorer中的阅读技巧——如何理解主旨大意
Reading Explorer中的内容总结思维导图
02
如何高效精读
明确了精读的目的之后，我们来介绍高效精读的方法。
如果家里没有英语非常好的家长，在家里做精读是不容易的，因为精读需要解决以下问题：
对于年纪较小的孩子（Year2之前）：
1、要提高语音意识；教phonics；
2、提高朗读流利性；
3、学习词汇；学习语法；
4、阅读理解；
5、考察拼写；
对于大点儿的孩子（Year3以后），还要训练阅读技能和阅读策略。比如：
1、提取信息，包括找出与阅读目标有关的资料；
2、找寻特定的意思；
3、找寻字或句的定义；
4、找出故事的背景（如：时间和地点）；
5、找寻关键句或主旨；推论；解释，整合观点；评价要点。
比较好的精读课要照顾到以上所有，加上口语互动的讨论，最后写report。
充分了解孩子不同发展阶段
制定符合其特征的阅读计划
精读的第一步制定计划。比如一本500页的书，每天你有1个小时的阅读时间，你如何支配？大致做到心中有数，再根据难易程度小范围调整，统筹把控自己的阅读计划。
精读时需要什么工具？一本书，一个本子，一支笔。书是我们要精读的内容，本子和笔代表着如下三个步骤：
第一步：精读前写下问题列表
精读前我们要提前让自己进入思考的状态，有意识地给自己提出几个问题，带着问题开始，状态和效果完全不一样。哪些问题呢？最简单的5W2H就是个好的开始。
5W：
Who （主人公/主要角色都是谁？）
What（讲的是什么事情？）
When（发生在什么时候？）
Where（发生在哪里？）
Why （为什么会发生这件事？）
2H
How （事件如何发生的？主人公是如何反应的？）
How （作者在描述时的程度如何？）
除了宏观问题之外，随着阅读的推进也可以向自己提出一些微观的问题。例如：文中介绍了海豚的哪几种习性？有什么具体措施可以减轻环境对海豚的伤害？
这些问题能“强迫”我们从精读的一开始就切换进思考模式。
第二步：精读时做随读笔记和批注
大家对做笔记的概念都不陌生，也非常了解笔记的作用。但是方法依旧可以再精进。
精读时，一定不要整段整段地划重点，一定不要重复摘抄书中的facts——事实性的陈述。我们应该做的与这两点正好相反：笔记尽量只记录自己的所思所想。只有在精读时思考了，把自己的认识记下来，才算是把书读成了自己的东西。
第三步：好句好段摘抄是永远不会过时的经典方法
不管是中文还是英文，金句摘抄都是好方法。可以更好感受作者的文采和各种表达的精妙，潜移默化中学习和模仿精美的表达与修辞。
摘抄并不难，但不适合边读边抄，容易打断阅读时的思路。遇到好的句子先做记号，在读完之后统一顺着记号摘抄。
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假期阅读吧！
03
精读后写读后感或书评
写读后感是一项阅读任务的重要收尾工作，篇幅的长短、形式和文笔都不重要，关键是把自己的感受和收获记下来。下面是推荐可以涵盖在读后感中的内容：
1. Background 背景
2. Objective 这本书的主要内容？关键角色和事件？
3. Findings 最重要的亮点是什么？
4. Awareness from findings 最打动你、给你印象深刻的是什么？为什么？
5. Summary 这本书或章节主要表达的观点是什么？
6. Conclusion 对你而言，这本书或章节的价值是什么？启示是什么？
精读是一种方法，是一种态度，一种对所读内容精益求精，主动思考的态度。
精读更是一种需要有效引导，花时间打基础的工作。
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