《写读后感》教学视频习作指导1600字_《写读后感》教学视频习作指导
以下文章选自《青少年知识学堂》,标题为:部编版五年级语文下册习作二《写读后感》教学视频、习作指导、课文解读、范文
部编版五年级语文下册第二单元
习作二《写读后感》
如何利用我们的学习资料
1.课前预习:语文课前预习是非常有必要的,我们收集了同上一堂课、地方课堂、七彩课堂三个课程,家长可以给孩子挑其中一个来进行预习,时间允许的话可以一个听完听下一个,加强记忆,特别是七彩课堂涵盖了课前朗读、课程讲解、字词听写,生字书写等,还有图文解答,多个层次来辅导孩子。
2.课后复习:课中认真听老师上课,课后回顾老师上课知识讲的内容,如果有不明白的,再听下我们的课程,完成课后练习,生字不会书写的,我们也有书写教程视频,需要额外练习的我们也有练习,没有发出来而已,需要的找老师领取即可!
课前预习+课堂认真听讲+课后复习和练习
视频讲解
七彩课堂
推荐指数:⭐⭐⭐⭐⭐
推荐理由:跟着七彩名师循序渐进学习。
课文指导
习作指导
一、什么是“读后感”?
顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
二、习作方法解密
“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点:
1、认真读原作,理解所读作品的主要内容和写作意图。
2、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚,做好读书笔记。
3、在深入理解原文的基础上,抓住感受最深,最有话可说的内容去谈,不要面面俱到。
三、作文标题
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟题目。
四、修改指导
(1)是否有读有感,以感为主?
(2)是否表达了真情实感?
(3)是否联系实际?
(4)还有哪些地方值得借鉴、学习?
习作范文
范文一:乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感
“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后,我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫我们要热爱生活,珍惜自己拥有的一切。她——海伦·凯勒,是一个度过了88个春秋,却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而,正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人,竟然毕业于哈佛大学。
海伦曾说过这样一句话:“身体上的不自由终究是一种缺憾,我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候,但我更明白这样根本于事无补。因此,我总是极力控制自己,使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看,海伦这样一个身体极度不自由的人,还能这样乐观地面对生活,向命运发起挑战,我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦,命运是多么不公平呢?
可在现实生活中,我是怎样做的呢?记得在我十岁的时候,我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了,摔了一跤,胳膊骨折了。骨折的那些日子里,我每天都哭丧着脸,心里不停地埋怨:老天爷真不公平,为什么偏偏让我受伤?现在想起来,真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观,长大后一定是一个不能吃苦的人。以后,我一定不能轻易落泪,要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中,海伦就像一位英雄,时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我,让我乐观地面对生活。
点评:这是一篇教人乐观的习作,小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的主要内容,然后从主人公海伦·凯勒的话入手来谈感想,表达了要乐观地面对生活这一观点,并举自己生活中的例子来反省,边叙事边议论,使习作更充实,有理有据。
范文二:读《木偶奇遇记》有感
我读完了《木偶奇遇记》这本书,感触良多,受益匪浅。
书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后,从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。
部编版五年级语文下册第二单元
习作二《写读后感》
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1.课前预习:语文课前预习是非常有必要的,我们收集了同上一堂课、地方课堂、七彩课堂三个课程,家长可以给孩子挑其中一个来进行预习,时间允许的话可以一个听完听下一个,加强记忆,特别是七彩课堂涵盖了课前朗读、课程讲解、字词听写,生字书写等,还有图文解答,多个层次来辅导孩子。
2.课后复习:课中认真听老师上课,课后回顾老师上课知识讲的内容,如果有不明白的,再听下我们的课程,完成课后练习,生字不会书写的,我们也有书写教程视频,需要额外练习的我们也有练习,没有发出来而已,需要的找老师领取即可!
课前预习+课堂认真听讲+课后复习和练习
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习作指导
一、什么是“读后感”?
顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。
二、习作方法解密
“读后感”的“感”是从读中产生的。“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸和发展。我们在读的基础上做到以下几点:
1、认真读原作,理解所读作品的主要内容和写作意图。
2、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚,做好读书笔记。
3、在深入理解原文的基础上,抓住感受最深,最有话可说的内容去谈,不要面面俱到。
三、作文标题
题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,也可以将它作为副标题,再自拟题目。
四、修改指导
(1)是否有读有感,以感为主?
(2)是否表达了真情实感?
(3)是否联系实际?
(4)还有哪些地方值得借鉴、学习?
习作范文
范文一:乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感
“19世纪有两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。”这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后,我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫我们要热爱生活,珍惜自己拥有的一切。她——海伦·凯勒,是一个度过了88个春秋,却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而,正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人,竟然毕业于哈佛大学。
海伦曾说过这样一句话:“身体上的不自由终究是一种缺憾,我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候,但我更明白这样根本于事无补。因此,我总是极力控制自己,使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看,海伦这样一个身体极度不自由的人,还能这样乐观地面对生活,向命运发起挑战,我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦,命运是多么不公平呢?
可在现实生活中,我是怎样做的呢?记得在我十岁的时候,我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了,摔了一跤,胳膊骨折了。骨折的那些日子里,我每天都哭丧着脸,心里不停地埋怨:老天爷真不公平,为什么偏偏让我受伤?现在想起来,真是觉得不应该。我就受了一点伤就这样悲观,长大后一定是一个不能吃苦的人。以后,我一定不能轻易落泪,要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中,海伦就像一位英雄,时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我,让我乐观地面对生活。
点评:这是一篇教人乐观的习作,小作者先简洁地概括《假如给我三天光明》的主要内容,然后从主人公海伦·凯勒的话入手来谈感想,表达了要乐观地面对生活这一观点,并举自己生活中的例子来反省,边叙事边议论,使习作更充实,有理有据。
范文二:读《木偶奇遇记》有感
我读完了《木偶奇遇记》这本书,感触良多,受益匪浅。
书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后,从一个懒惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。