《养活教育》读后感2400字_《养活教育》读后感
以下文章选自《遇见甄晨》，标题为：何兆基：《养活教育》学习体会（十五）
【友情提醒：阅读本文文字需要5分钟左右。】
作者简介：三耕老人（何兆基）；安徽休宁中学退休高级教师，主要出版著作有《历史有我的影子》。（本文发布已得到作者授权）
十二、被迫“做减法”的成长是人生悲剧
【原文摘录】
关于孩子的培养，中国一直流行一句话：目标定高一点，以后即便没有实现这个高目标，也比目标定得低的人要好。
这句听上去没毛病的话，不知道祸害了多少人，用数以亿计来形容都不足以其为恶之甚。这句话，不仅逻辑错误、价值观错误，而且内核极其刻毒，却还被装饰得极其美好。一旦醒悟，后悔已经来不及了。甚至，有的家庭直到悲剧已经酿成还没醒悟，还不知道灾难竟是这句话铸成的。祸害之大，令人发指。
【学习体会】
这两节批判了“目标定高一点”的说法，指出这句话对于青少年的危害，深刻分析了这句话不仅存在逻辑错误和价值观错误，而且内核极其刻毒，从而欺骗了不知道多少人，所以它的祸害之大，令人发指，因此凡是受到这句话祸害的人应该立即醒悟过来。“目标定高一点，以后即便没有实现这个高目标，也比目标定得低的人要好”，这种说法实际上就是在“做减法”，所以肯定会导致悲剧的发生。
【原文摘录】
我们简要分析一下，这句话是怎样祸害人的。
孩子还在肚子里的时候，母亲通常就有一种没来由的直觉：这个孩子将来一定有出息！
从产房传出第一声啼哭起，父母就产生了一种幻觉：这孩子的哭声有异象，将来肯定能成大业。
欢天喜地地从医院抱回家，父母又会从孩子的眼神里产生幻觉：哲学家、音乐家、高官、大老板......将来读大学，应该是哈佛、剑桥吧！
上完小学，孩子不仅没有拿到全市第一、全校第一，连年级第一甚至全班第一都没有拿到......这时，父母一般会做两件事：一是不惜血本地择校，二是把目标从哈佛、剑桥调整为北大、清华。
初中毕业，孩子可能连全班第一都不是，这时候，父母还是在忙活两件事：一是择校，二是把目标改为浙大、复旦。
高一结束，孩子的成绩还是不理想，这时候，父母就只忙活一件事了：全力以赴给孩子刷题，一定要考个985。
到了高二，孩子的成绩不仅没进步，名次还后退了不少，这时候父母又修改目标：全力以赴保一本。
到了高三，孩子的成绩实在不妙，全家人痛定思痛，在一阵恐慌、叹息中做出决定：保二本，最差也要上个三本。
以上描述可能略有夸张，但基本符合事实。许多孩子就是在父母的这种“被动减法”中成长的。这是一个很多父母都犯过，又不愿承认的错误。
【学习体会】
这十节描述许多家长都犯过但又不愿意承认的错误，这就是他们不断地为孩子“做减法”，所定的目标，一级一级地往下减，从哈佛大学、剑桥大学减到北京大学、清华大学，再减到浙江大学、复旦大学，再减到985，再减到一本、二本、三本，最后祸害了孩子。这种逐级往下减的情况，反映了父母心比天高的不正常的心态，表现出父母的好高骛远、不切实际的教育孩子的错误做法，同时也表现了父母不重视孩子的养活教育的错误思想，成为推行养活教育的障碍，说明推行养活教育的艰难性，告诉人们要推行养活教育必须先教育父母，提高父母对于养活教育的认识，才能顺利地推行养活教育。
【原文摘录】
那么，是不是目标定得越低越好呢？当然不是。但绝不是越高越好！
中学物理有一个“宇宙速度”的概念，我们就以宇宙速度来解释能量与目标的关系吧。
当一颗卫星的目标是围着地球转，那就必须在设计、生产时保证它的速度介于7.9——11.2千米/秒。如果卫星并入轨道时，速度达不到7.9千米/秒，就会坠毁，如果超过11.2千米/秒，就会脱轨。
这个物理现象告诉我们，如果你把目标定在绕地轨道，就要具备7.9米/秒的速度，否则人生也会像并轨失败的卫星一样坠毁，前功尽弃。所以人生不可定过高的目标，定了过高的目标，你的能量又达不到，问题严重点的，会毁掉一生；问题不太严重的，也会做许多无用功，既浪费金钱，又浪费了本可学习其他本领的时间。
【学习体会】
这四节阐述了人生的目标既不能定得太高，也不能定得太低，一定要根据自己的能量，以卫星的进入轨道而不会坠落为例，既科学又形象地说明了人生目标一定要定在可以承受的能量之内，不能超过，也不能太低，以免产生不好的后果，从而形象地说明教育也是一样的道理。
【原文摘录】
目标也不是定得越低越好。那么怎么定人生的目标呢？
最好的办法，就是不要定目标。
【学习体会】
这两节陈述十分简明扼要，指出人生没有必要定目标，因为定高了又无法实现，定低了又失去了信心，就会导致人们左也不是，右也不是，就会左右摇摆，进退两难，反而失去了目标。所以，还是不要定目标为好，就会顺其自然，使智商高、能量大的人能够向高目标进军，又可以让智商一般、能量一般的人达到他们自己能够实现的目标。顺其自然，人才自然脱颖而出。
【原文摘录】
你只要从小在养活教育中不停地实践，每天都把该做的事情做好，健康、勤劳、向上，做得一天比一天好，哪怕很小的进步，都是收获。不断成长，不断地学做力所能及的事情，人生就会越来越有信心。这就是“加法人生”，是充满希望和未来的人生。
【学习体会】
这一节指出只要在养活教育中不断地实践，每天把应该做好的事情做好要做到健康，要勤劳勤奋，要努力向上，收获不分大小，只要是进步，哪怕再小，也是收获，也是成绩，也是进步，也是在实现人生的目标。要达到这个要求，就必须做“加法人生”。人生一世，只要不停地做加法，就可以一步一步地实现理想的目标。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何进步，任何成绩，都是一点一滴积累起来的，因此必须通过养活教育，脚踏实地，踏踏实实地迈出每一步，在人生的道路上，不停地做加法，才能取得更大的成绩与进步。
【友情提醒：阅读本文文字需要5分钟左右。】
作者简介：三耕老人（何兆基）；安徽休宁中学退休高级教师，主要出版著作有《历史有我的影子》。（本文发布已得到作者授权）
十二、被迫“做减法”的成长是人生悲剧
【原文摘录】
关于孩子的培养，中国一直流行一句话：目标定高一点，以后即便没有实现这个高目标，也比目标定得低的人要好。
这句听上去没毛病的话，不知道祸害了多少人，用数以亿计来形容都不足以其为恶之甚。这句话，不仅逻辑错误、价值观错误，而且内核极其刻毒，却还被装饰得极其美好。一旦醒悟，后悔已经来不及了。甚至，有的家庭直到悲剧已经酿成还没醒悟，还不知道灾难竟是这句话铸成的。祸害之大，令人发指。
【学习体会】
这两节批判了“目标定高一点”的说法，指出这句话对于青少年的危害，深刻分析了这句话不仅存在逻辑错误和价值观错误，而且内核极其刻毒，从而欺骗了不知道多少人，所以它的祸害之大，令人发指，因此凡是受到这句话祸害的人应该立即醒悟过来。“目标定高一点，以后即便没有实现这个高目标，也比目标定得低的人要好”，这种说法实际上就是在“做减法”，所以肯定会导致悲剧的发生。
【原文摘录】
我们简要分析一下，这句话是怎样祸害人的。
孩子还在肚子里的时候，母亲通常就有一种没来由的直觉：这个孩子将来一定有出息！
从产房传出第一声啼哭起，父母就产生了一种幻觉：这孩子的哭声有异象，将来肯定能成大业。
欢天喜地地从医院抱回家，父母又会从孩子的眼神里产生幻觉：哲学家、音乐家、高官、大老板......将来读大学，应该是哈佛、剑桥吧！
上完小学，孩子不仅没有拿到全市第一、全校第一，连年级第一甚至全班第一都没有拿到......这时，父母一般会做两件事：一是不惜血本地择校，二是把目标从哈佛、剑桥调整为北大、清华。
初中毕业，孩子可能连全班第一都不是，这时候，父母还是在忙活两件事：一是择校，二是把目标改为浙大、复旦。
高一结束，孩子的成绩还是不理想，这时候，父母就只忙活一件事了：全力以赴给孩子刷题，一定要考个985。
到了高二，孩子的成绩不仅没进步，名次还后退了不少，这时候父母又修改目标：全力以赴保一本。
到了高三，孩子的成绩实在不妙，全家人痛定思痛，在一阵恐慌、叹息中做出决定：保二本，最差也要上个三本。
以上描述可能略有夸张，但基本符合事实。许多孩子就是在父母的这种“被动减法”中成长的。这是一个很多父母都犯过，又不愿承认的错误。
【学习体会】
这十节描述许多家长都犯过但又不愿意承认的错误，这就是他们不断地为孩子“做减法”，所定的目标，一级一级地往下减，从哈佛大学、剑桥大学减到北京大学、清华大学，再减到浙江大学、复旦大学，再减到985，再减到一本、二本、三本，最后祸害了孩子。这种逐级往下减的情况，反映了父母心比天高的不正常的心态，表现出父母的好高骛远、不切实际的教育孩子的错误做法，同时也表现了父母不重视孩子的养活教育的错误思想，成为推行养活教育的障碍，说明推行养活教育的艰难性，告诉人们要推行养活教育必须先教育父母，提高父母对于养活教育的认识，才能顺利地推行养活教育。
【原文摘录】
那么，是不是目标定得越低越好呢？当然不是。但绝不是越高越好！
中学物理有一个“宇宙速度”的概念，我们就以宇宙速度来解释能量与目标的关系吧。
当一颗卫星的目标是围着地球转，那就必须在设计、生产时保证它的速度介于7.9——11.2千米/秒。如果卫星并入轨道时，速度达不到7.9千米/秒，就会坠毁，如果超过11.2千米/秒，就会脱轨。
这个物理现象告诉我们，如果你把目标定在绕地轨道，就要具备7.9米/秒的速度，否则人生也会像并轨失败的卫星一样坠毁，前功尽弃。所以人生不可定过高的目标，定了过高的目标，你的能量又达不到，问题严重点的，会毁掉一生；问题不太严重的，也会做许多无用功，既浪费金钱，又浪费了本可学习其他本领的时间。
【学习体会】
这四节阐述了人生的目标既不能定得太高，也不能定得太低，一定要根据自己的能量，以卫星的进入轨道而不会坠落为例，既科学又形象地说明了人生目标一定要定在可以承受的能量之内，不能超过，也不能太低，以免产生不好的后果，从而形象地说明教育也是一样的道理。
【原文摘录】
目标也不是定得越低越好。那么怎么定人生的目标呢？
最好的办法，就是不要定目标。
【学习体会】
这两节陈述十分简明扼要，指出人生没有必要定目标，因为定高了又无法实现，定低了又失去了信心，就会导致人们左也不是，右也不是，就会左右摇摆，进退两难，反而失去了目标。所以，还是不要定目标为好，就会顺其自然，使智商高、能量大的人能够向高目标进军，又可以让智商一般、能量一般的人达到他们自己能够实现的目标。顺其自然，人才自然脱颖而出。
【原文摘录】
你只要从小在养活教育中不停地实践，每天都把该做的事情做好，健康、勤劳、向上，做得一天比一天好，哪怕很小的进步，都是收获。不断成长，不断地学做力所能及的事情，人生就会越来越有信心。这就是“加法人生”，是充满希望和未来的人生。
【学习体会】
这一节指出只要在养活教育中不断地实践，每天把应该做好的事情做好要做到健康，要勤劳勤奋，要努力向上，收获不分大小，只要是进步，哪怕再小，也是收获，也是成绩，也是进步，也是在实现人生的目标。要达到这个要求，就必须做“加法人生”。人生一世，只要不停地做加法，就可以一步一步地实现理想的目标。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何进步，任何成绩，都是一点一滴积累起来的，因此必须通过养活教育，脚踏实地，踏踏实实地迈出每一步，在人生的道路上，不停地做加法，才能取得更大的成绩与进步。
