二中资讯 |【体感空中课堂 分享实习感悟】西南大学青岛二中实习队线上跟课学习感悟
以下文章选自《青岛二中》
根据疫情管控要求，刚刚来到青岛二中校园不久的西南大学青岛二中实习队现已全部改为居家实习。但这并没有影响我们的实习工作，反而在二中教师发展处的统一安排下，我们的实习工作不仅有条不紊地推进，更增加了新的学习平台。
令我们感到惊讶的是二中教师的雷厉风行。就在我们对实习工作还感到无所适从时，二中的线上教学的各项准备工作已经层层落实到位。而当我们随堂听课后发现，老师们由线下转为线上的从容与游刃有余。各位导师围绕着“学生学”想尽办法的与学生互动，与学生交流，让我们真切的感受到二中名师的教育教学能力与水平。
互相分享拓视角、互相交流促成长
（3月17日下午2:00，西南大学青岛二中实习队在腾讯会议平台举行了线上的实习听课感受交流会。）
西南大学实习生在家认真听课做记录
感悟分享
历史空中课堂，靳庆然老师以画中画形式进行讲授
数学 丁博：
“相较于线下上课，线上上课不可避免的存在互动的不及时性、延后性等问题。但二中的老师能够克服困难，通过及时表扬同学、增加提问次数等方法来鼓励更多的同学参与到互动中，引导学生积极思考、深度思考。让我印象深刻的，更是老师们出色的教学手段和独具一格的教学特色，即便是老教师也在努力结合线上教学提升教学手段。通过观摩不同团队的数学课，面对同样的课时内容，二中的老师们能够根据学情的不同，调整上课内容的难易及课堂进度。”
数学学科空中课堂，王作杭老师正在板书
物理 丁嘉睿：
“线上教学期间，我们发现二中的很多老师能够娴熟的借助互联网教具、善于利用网上方便的条件进行授课，展示一些能够调动学生学习兴趣的材料，同学们线上听课的效率并没有比线下授课时低。一方面这与师生都已有过线上授课的基础和经验有关，但更显示出在二中优秀的师生资源的基础上，无论是什么授课条件、什么教学方式，老师们都能够很好的完成教学任务。也希望在之后的时间里，自己能够借助二中良好的成长环境，继续努力增强自身能力，成为一名更好的人民教师，为培养出架海擎天、更好的建设中华的下一代而继续努力。”
袁音老师的英语学科空中课堂，同学们通过弹幕互动
生物 王孟瑶：
“我感到线上教学是一把双刃剑。线上教学无疑带来了一些便利之处，我们能够更容易的去进行听课活动，还可以对不太清晰的地方进行录制回放理解，甚至在批改作业时也利用APP的错题统计提高了效率。但我们也明显地感受到线上教学对教学秩序的冲击，具体表现为以下三个方面：一是由于教师和学生不能面对面的获取表情和肢体信息，而这是很重要的课堂反馈，很明显感受到教学节奏因此放缓，听课时也较难观察学情；二是同学们在家中的自控力不一定能做到学校里那么好，如何提升学生自主学习的热情是关键；三是同学们独自在家缺乏社交和运动，容易心情烦闷。但总体上，二中的老师和同学们适应性都很强，经过一周的线上教学，这三个问题都很好的得到解决。”
陈骏淑老师的地理学科空中课堂
政治 贾吴童：
“通过观摩老师们线下教学和线上教学的课堂，可以明显的感受到授课时的区别。线下授课更加注重情境创设和生活逻辑，通过情境串联知识，调动学生的积极性，从而在情境中培育核心素养；而线上授课因为无法真切的看到学生真实的学习情况，所以在授课时更加注重问题导向和问题逻辑，通过不断随机提问，在一定程度上保证学生听课注意力的集中，同时通过问题引导，提升学生自主阅读教材解决问题的能力。”
尚群老师的政治学科空中课堂
心理 别鑫宇
“心理健康教育中学生的主体地位异常凸显，课堂效果与学生的反馈紧密相关。一开始线上课程缺乏与同学们的接触和讨论，导致讲课以讲座的形式呈现。周一课程一结束，老师们认为互动效果不好就立即展开线上研讨，最终二中的教师们精心设计提问、增加提问次数和时长，让同学们打开摄像头或利用弹幕畅所欲言，使问题得到了很大的缓解。这背后少不了二中老师们的敬业精神，我也由此认识到教师必须经常反省自身教学、虚心汲取他人长处，积极地、不断地提升自我。”
美术学科空中课堂，同学们都打开摄像头进行互动
本次线上交流，教师发展处张新江主任也为我们提出了后期线上实习的建议与要求。首先要抓住线上听课的契机，听课前先备课，听课堂细节的处理，尤其是师生互动。要跨学科跨年级听课，提升学科视野，取长补短，要会听课，撰写听课笔记，听课后一定要有分析与反思。要掌握线上教学与线下教学的区别，学科知识与学科教学之间的区别，教学与教育之间的区别。张主任鼓励我们要积极调整学习和实习的心态，弯道超车，多积累，提升“综合免疫力”。
在二中优质教育教学资源和名师引领下，我们全体实习生对实习工作信心百倍，也会加倍珍惜这次学习先进教育教学的机会，完善和提升自己，为将来踏入工作岗位做好充足的准备。
撰稿 | 西南大学 王孟瑶
审核 | 青岛二中教师发展处
根据疫情管控要求，刚刚来到青岛二中校园不久的西南大学青岛二中实习队现已全部改为居家实习。但这并没有影响我们的实习工作，反而在二中教师发展处的统一安排下，我们的实习工作不仅有条不紊地推进，更增加了新的学习平台。
令我们感到惊讶的是二中教师的雷厉风行。就在我们对实习工作还感到无所适从时，二中的线上教学的各项准备工作已经层层落实到位。而当我们随堂听课后发现，老师们由线下转为线上的从容与游刃有余。各位导师围绕着“学生学”想尽办法的与学生互动，与学生交流，让我们真切的感受到二中名师的教育教学能力与水平。
互相分享拓视角、互相交流促成长
（3月17日下午2:00，西南大学青岛二中实习队在腾讯会议平台举行了线上的实习听课感受交流会。）
西南大学实习生在家认真听课做记录
感悟分享
历史空中课堂，靳庆然老师以画中画形式进行讲授
数学 丁博：
“相较于线下上课，线上上课不可避免的存在互动的不及时性、延后性等问题。但二中的老师能够克服困难，通过及时表扬同学、增加提问次数等方法来鼓励更多的同学参与到互动中，引导学生积极思考、深度思考。让我印象深刻的，更是老师们出色的教学手段和独具一格的教学特色，即便是老教师也在努力结合线上教学提升教学手段。通过观摩不同团队的数学课，面对同样的课时内容，二中的老师们能够根据学情的不同，调整上课内容的难易及课堂进度。”
数学学科空中课堂，王作杭老师正在板书
物理 丁嘉睿：
“线上教学期间，我们发现二中的很多老师能够娴熟的借助互联网教具、善于利用网上方便的条件进行授课，展示一些能够调动学生学习兴趣的材料，同学们线上听课的效率并没有比线下授课时低。一方面这与师生都已有过线上授课的基础和经验有关，但更显示出在二中优秀的师生资源的基础上，无论是什么授课条件、什么教学方式，老师们都能够很好的完成教学任务。也希望在之后的时间里，自己能够借助二中良好的成长环境，继续努力增强自身能力，成为一名更好的人民教师，为培养出架海擎天、更好的建设中华的下一代而继续努力。”
袁音老师的英语学科空中课堂，同学们通过弹幕互动
生物 王孟瑶：
“我感到线上教学是一把双刃剑。线上教学无疑带来了一些便利之处，我们能够更容易的去进行听课活动，还可以对不太清晰的地方进行录制回放理解，甚至在批改作业时也利用APP的错题统计提高了效率。但我们也明显地感受到线上教学对教学秩序的冲击，具体表现为以下三个方面：一是由于教师和学生不能面对面的获取表情和肢体信息，而这是很重要的课堂反馈，很明显感受到教学节奏因此放缓，听课时也较难观察学情；二是同学们在家中的自控力不一定能做到学校里那么好，如何提升学生自主学习的热情是关键；三是同学们独自在家缺乏社交和运动，容易心情烦闷。但总体上，二中的老师和同学们适应性都很强，经过一周的线上教学，这三个问题都很好的得到解决。”
陈骏淑老师的地理学科空中课堂
政治 贾吴童：
“通过观摩老师们线下教学和线上教学的课堂，可以明显的感受到授课时的区别。线下授课更加注重情境创设和生活逻辑，通过情境串联知识，调动学生的积极性，从而在情境中培育核心素养；而线上授课因为无法真切的看到学生真实的学习情况，所以在授课时更加注重问题导向和问题逻辑，通过不断随机提问，在一定程度上保证学生听课注意力的集中，同时通过问题引导，提升学生自主阅读教材解决问题的能力。”
尚群老师的政治学科空中课堂
心理 别鑫宇
“心理健康教育中学生的主体地位异常凸显，课堂效果与学生的反馈紧密相关。一开始线上课程缺乏与同学们的接触和讨论，导致讲课以讲座的形式呈现。周一课程一结束，老师们认为互动效果不好就立即展开线上研讨，最终二中的教师们精心设计提问、增加提问次数和时长，让同学们打开摄像头或利用弹幕畅所欲言，使问题得到了很大的缓解。这背后少不了二中老师们的敬业精神，我也由此认识到教师必须经常反省自身教学、虚心汲取他人长处，积极地、不断地提升自我。”
美术学科空中课堂，同学们都打开摄像头进行互动
本次线上交流，教师发展处张新江主任也为我们提出了后期线上实习的建议与要求。首先要抓住线上听课的契机，听课前先备课，听课堂细节的处理，尤其是师生互动。要跨学科跨年级听课，提升学科视野，取长补短，要会听课，撰写听课笔记，听课后一定要有分析与反思。要掌握线上教学与线下教学的区别，学科知识与学科教学之间的区别，教学与教育之间的区别。张主任鼓励我们要积极调整学习和实习的心态，弯道超车，多积累，提升“综合免疫力”。
在二中优质教育教学资源和名师引领下，我们全体实习生对实习工作信心百倍，也会加倍珍惜这次学习先进教育教学的机会，完善和提升自己，为将来踏入工作岗位做好充足的准备。
撰稿 | 西南大学 王孟瑶
审核 | 青岛二中教师发展处
