【项目式学习】“数”说冬奥 感受冰雪魅力 育新华电附中小学部 “京味”携冬奥·向未来项目式学习主题实践活动
以下文章选自《育新华电附中》
【项目式学习】
“数”说冬奥 感受冰雪魅力
育新华电附中小学部
“京味”携冬奥·向未来项目式学习
主题实践活动
三年级数学课程纪实
奥运圣火再次在北京燃起，这代表着北京成为世界上首个双奥之城，数学组设计了项目式学习《“京味”携冬奥·向未来》，三年级选择冰壶项目中的数学问题，为学生搭建了了解冬奥的学习支架。
在项目式学习中，大家可以了解到冰壶项目中的数学问题，让孩子们在观看冬奥、助威冬奥、感受冬奥的同时也增长关于冬奥的知识。快来快来，我们一起行动起来吧，为北京冬奥会加油！
在第一课时中通过视频与学生自己讲解让同学们了解到基本姿势练习冰壶滑行，学习扫冰动作，以及比赛时角色与任务。初步了解扫冰技术，基本明确扫冰要领，学习体验比赛。培养学生冰壶精神，懂得冰壶礼节，培养冰壶运动的兴趣。同学们在课后及居家时间完成了同课题、异课题的研究。同课题：探究“冰壶循环赛每支队伍比赛多少场”异课题：（1）“冰壶”比赛发展史（2）“冰壶”场地的尺寸（3）“冰壶”比赛如何得到更高成绩（4）如何在“冰壶”比赛中体现“平移和旋转。
课上同学们阅读“活动提示”思考活动任务、要求。明确讨论任务和收集资料的范围，以及收集资料的途径。同学们深入全面查阅资料，课余及居家学习时间小组内进行交流补充。有的做成PPT图文并茂、有的做成word文字内容丰富、有的逻辑清晰的整理成导图。各小组利用在课余时间筹备展示活动。
在小组汇报中，组长有序的组织让每位组长都参与到发言中。每位学生都尽心尽力的准备，在分享汇报课上同学滔滔不绝的讲解汇报甚至都忘记了下课铃声。很多“小老师”很享受为大家讲解冰壶项目中的数学问题，很有老师风范。用数学的眼光去观察这个世界，用数学的思维去思考这个世界，更要用数学的语言去表达这个世界。“京味”携冬奥·向未来项目式实践活动之旅，传承奥运精神，弘扬民族自豪感与自信心，增强探究意识与合作精神。
此次项目式学习，同学们通过小调查、小探索等多样化的形式完成“京味”携冬奥·向未来实践活动，充分体现数学与现实生活、数学与多学科之间的紧密联系，提升学生的数学素养！
撰稿：李伊宁
校对：朱亚
照片：李伊宁 常丹
责编：谷伯文
【项目式学习】
“数”说冬奥 感受冰雪魅力
育新华电附中小学部
“京味”携冬奥·向未来项目式学习
主题实践活动
三年级数学课程纪实
奥运圣火再次在北京燃起，这代表着北京成为世界上首个双奥之城，数学组设计了项目式学习《“京味”携冬奥·向未来》，三年级选择冰壶项目中的数学问题，为学生搭建了了解冬奥的学习支架。
在项目式学习中，大家可以了解到冰壶项目中的数学问题，让孩子们在观看冬奥、助威冬奥、感受冬奥的同时也增长关于冬奥的知识。快来快来，我们一起行动起来吧，为北京冬奥会加油！
在第一课时中通过视频与学生自己讲解让同学们了解到基本姿势练习冰壶滑行，学习扫冰动作，以及比赛时角色与任务。初步了解扫冰技术，基本明确扫冰要领，学习体验比赛。培养学生冰壶精神，懂得冰壶礼节，培养冰壶运动的兴趣。同学们在课后及居家时间完成了同课题、异课题的研究。同课题：探究“冰壶循环赛每支队伍比赛多少场”异课题：（1）“冰壶”比赛发展史（2）“冰壶”场地的尺寸（3）“冰壶”比赛如何得到更高成绩（4）如何在“冰壶”比赛中体现“平移和旋转。
课上同学们阅读“活动提示”思考活动任务、要求。明确讨论任务和收集资料的范围，以及收集资料的途径。同学们深入全面查阅资料，课余及居家学习时间小组内进行交流补充。有的做成PPT图文并茂、有的做成word文字内容丰富、有的逻辑清晰的整理成导图。各小组利用在课余时间筹备展示活动。
在小组汇报中，组长有序的组织让每位组长都参与到发言中。每位学生都尽心尽力的准备，在分享汇报课上同学滔滔不绝的讲解汇报甚至都忘记了下课铃声。很多“小老师”很享受为大家讲解冰壶项目中的数学问题，很有老师风范。用数学的眼光去观察这个世界，用数学的思维去思考这个世界，更要用数学的语言去表达这个世界。“京味”携冬奥·向未来项目式实践活动之旅，传承奥运精神，弘扬民族自豪感与自信心，增强探究意识与合作精神。
此次项目式学习，同学们通过小调查、小探索等多样化的形式完成“京味”携冬奥·向未来实践活动，充分体现数学与现实生活、数学与多学科之间的紧密联系，提升学生的数学素养！
撰稿：李伊宁
校对：朱亚
照片：李伊宁 常丹
责编：谷伯文
