教学 · 线上学习 | 感受传统文化 夯实成长之基
以下文章选自《吉林市第一实验小学》
感受传统文化
夯实成长之基
教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出：“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”幼小衔接作为基础教育阶段的第一个环节，是确保基础教育顺利开端的关键。
传统文化的学习，对儿童群体发展和个体成长，尤其是社会化的发展有着重要意义。因此，幼儿部全体教师立足幼儿兴趣与需要，开展了一系列弘扬传统文化的特色活动，意在丰富幼儿的知识储备，帮助幼儿在衔接阶段打下坚实的基础。
一
春分到，蛋儿俏
春分是一年中的第四个节气。此时昼夜平分，植物进入了蓬勃生长阶段，各种娇艳的花朵竞相开放，万物生机盎然。中国自古就有“春分立蛋”的传统习俗，人们以此庆祝春天的来临，意在留住春天，孕育吉祥。
为了让孩子们进一步了解节气，感受传统文化的魅力，各个班级都发起了“立蛋”实验挑战。孩子们跃跃欲试，快看看他们专注的眼神，小心翼翼的动作和尝试成功后喜悦的笑脸吧！
✦✦
✦✦
✦✦
二
清明至，莫相负
清明，作为第五个节气，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
幼儿部教师们以“清明节”传统节日为载体，搜集与其相关联的文化素材，构建出许多丰富多彩、鲜活生动的节日文化活动。
1.观视频，知来历——孩子们通过观看《中国传统节日——清明节》视频，了解清明节的日期和由来，知道清明节的习俗，如扫墓、踏青、插柳等。
02:53
2.诵经典，品书香——孩子们用各种方式学习关于“清明”的古诗，或配乐诗朗诵、或手指操律动，体会作者的情感，感受古诗的意境。
02:18
01:12
03:25
01:55
00:52
✦✦
✦✦
3.做白花，寄哀思 ——一朵朵纯白的纸花，寄托了孩子们对英烈的深切缅怀；一声声稚嫩的话语，表达了孩子们对先辈的崇高敬意。
4.画春景，赏春光——孩子们纷纷拿起手中的画笔，彩色的作品上满是春天的气息。清明节不仅是扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青郊游，享受春天乐趣的欢乐节日。
✦✦
✦✦
✦✦
我国传统文化历史悠久、源远流长，饱含着华夏先哲们的无穷智慧。传承和弘扬传统文化，有利于幼儿认知领域的拓展和健全人格的塑造。幼儿部教师将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，认真研读幼小衔接相关文件，在充分尊重幼儿身心发展规律的基础上，开展有意义、有特色的活动，让幼儿在华夏文化的濡染中茁壮成长。
撰稿：张馨心
审核：李 婷
编辑：刘 通
感受传统文化
夯实成长之基
教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出：“全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。”幼小衔接作为基础教育阶段的第一个环节，是确保基础教育顺利开端的关键。
传统文化的学习，对儿童群体发展和个体成长，尤其是社会化的发展有着重要意义。因此，幼儿部全体教师立足幼儿兴趣与需要，开展了一系列弘扬传统文化的特色活动，意在丰富幼儿的知识储备，帮助幼儿在衔接阶段打下坚实的基础。
一
春分到，蛋儿俏
春分是一年中的第四个节气。此时昼夜平分，植物进入了蓬勃生长阶段，各种娇艳的花朵竞相开放，万物生机盎然。中国自古就有“春分立蛋”的传统习俗，人们以此庆祝春天的来临，意在留住春天，孕育吉祥。
为了让孩子们进一步了解节气，感受传统文化的魅力，各个班级都发起了“立蛋”实验挑战。孩子们跃跃欲试，快看看他们专注的眼神，小心翼翼的动作和尝试成功后喜悦的笑脸吧！
✦✦
✦✦
✦✦
二
清明至，莫相负
清明，作为第五个节气，节期在仲春与暮春之交。清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。
幼儿部教师们以“清明节”传统节日为载体，搜集与其相关联的文化素材，构建出许多丰富多彩、鲜活生动的节日文化活动。
1.观视频，知来历——孩子们通过观看《中国传统节日——清明节》视频，了解清明节的日期和由来，知道清明节的习俗，如扫墓、踏青、插柳等。
02:53
2.诵经典，品书香——孩子们用各种方式学习关于“清明”的古诗，或配乐诗朗诵、或手指操律动，体会作者的情感，感受古诗的意境。
02:18
01:12
03:25
01:55
00:52
✦✦
✦✦
3.做白花，寄哀思 ——一朵朵纯白的纸花，寄托了孩子们对英烈的深切缅怀；一声声稚嫩的话语，表达了孩子们对先辈的崇高敬意。
4.画春景，赏春光——孩子们纷纷拿起手中的画笔，彩色的作品上满是春天的气息。清明节不仅是扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青郊游，享受春天乐趣的欢乐节日。
✦✦
✦✦
✦✦
我国传统文化历史悠久、源远流长，饱含着华夏先哲们的无穷智慧。传承和弘扬传统文化，有利于幼儿认知领域的拓展和健全人格的塑造。幼儿部教师将继续以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，认真研读幼小衔接相关文件，在充分尊重幼儿身心发展规律的基础上，开展有意义、有特色的活动，让幼儿在华夏文化的濡染中茁壮成长。
撰稿：张馨心
审核：李 婷
编辑：刘 通
