易经第四卦《蒙卦》学习感悟上篇
以下文章选自《国学学习易学生》
一、蒙卦讲什么：
蒙卦，为易经第四卦，在屯卦之后。“蒙者，蒙也，物之稚也。”蒙在这里有蒙稚之意。上一篇文章中我们提到屯卦有开始、新生之意。而新生之物一般是比较不成熟，比较蒙稚，所以屯卦之后为蒙卦。用《序卦传》原话说：“屯者，物之始生也；物生必蒙，故受之以《蒙》”。新生之物，一般是蒙昧、弱小，需要学习技能，才能生存壮大。所以蒙卦的内容主要讲的是启蒙教育还有学习。 鸟儿为了生存，要学会飞翔；老虎为了生存，要学会捕猎；绵羊为了生存，要学会奔跑......而人类作为万物之灵，要学的东西远比动物多得多。除了要学会行走、奔跑.....，还要学会语言、文字等基础技能，对于整个人类社会而言，还必须有人学文化、学艺术、学科学......所以学习和教育对人类社会的重要性不言而喻！
对于个人来说，人一出生就要开始各种学习，但别忘了学海是无涯的，不大可能有人能够穷尽一生学完人类一切知识观念。所以学习要有规划。想做好学习规划，不妨先思考以下几个问题：
1、学什么：学习要以什么为内容（素材问题）？
2、怎么学：怎样的学习方式可以保障效率和质量？
3、学习时机：在什么时机下学习？人在不同的时机，学习任务也不同，儿童有儿童的学习任务，成年人有成年人的学习任务；不同的时代也有不同的学习任务，像清末，仁人志士学习任务就是”师夷长技以制夷“，而当下这个时代的学习任务可能就是”为中华民族伟大复兴而学习“。
4、学习结果：首先你要明白自己通过学习要成为什么样的人。也就是立志。周总理就说”为中华崛起而读书“
以上四个是以学习的角度考虑问题，我们还可从教育角度去思考问题：
1、教什么：这个问题很重要，一个家庭、一个家族把这个问题考虑清楚了，就会兴旺。一个国家把这个问题考虑清楚了，就会强盛。所谓“人民有信仰、国家有力量、民族有希望”，那人民应该信仰啥呢？
2、怎么教：教育的方式，用什么方式能够保证教育的质量呢？
3、教育时机：什么样的时机适合教育什么内容呢？
4、教育效果：要教育出什么样的人呢？
其实以上无论是学习的四个问题还是教育的四个问题，在蒙卦中给出的答案就四个字蒙以养正。
什么叫做蒙以养正？
蒙就是蒙稚，亦可称为童蒙，在这里不一定指儿童的”蒙“。如果一个人成年了还处于“蒙”的状态，那也可以被称为童蒙。学如逆水行舟，不进则退，要想人生中少点“蒙”，建议还是得活到老，学到老。不是说你学到悟了，智慧出来了，就不用学了，满则损，谦受益，学习是无止境的。
蒙以养正，就是培养正确的观念。人本身就具备智慧，只不过因为一时蒙蔽，没有把潜力开发出来。这时候就需要通过不断地学习，植入正确的观念，在蒙蔽中开出一条路，让内在的智慧流露出来。
二、卦象推演及启发
如上图蒙卦可从上一期屯卦的初六爻以及九五爻，两爻都往上推一爻，就成了蒙卦。所以我们可以把蒙卦看成屯卦发展而来。上一篇文章中我们说到屯卦如发芽，而蒙卦就是山下发芽的草成长后，杂草丛生，连路都没有，这个时候也没有向导指引道路的话，就有可能迷路而陷入危险，所以蒙卦的下卦为坎卦，坎为险，为水，上卦为艮卦，为山，为止。如图所示：
根据以上卦象给我们的启发，当人处于蒙昧的状态下，那就像在一个杂草丛生的山下找不到正确的方向和出路。而启蒙就是指引“童蒙”者正确的方向，协助“童蒙”者开辟出一条道路，脱离险境。另外需要注意的是“童蒙”者处于蒙昧状态下，最好不要乱动（蒙卦之中含艮为止），要想找到出路，最好寻找有经验的人（明师）来帮忙指引方向。其中通过阅读经典，让古圣先贤帮我们指路，是一个不错的方法。
蒙以养正，就是告诉我们启蒙的目的始终就是导正方向。
方向不正，路子不对，学得再努力，也是南辕北辙，一切皆为枉然。方向不对，努力白费，所以如果你为人父母，启蒙孩子的第一任务就是培养孩子正确的观念和良好的行为习惯，而不只是知识。因为你教他再多知识，他观念不好，习惯不好，品德素质不好，基本也是寸步难行。
不妨做个设想，你从小就教会他1+1=2以及小学数学知识，但是你本人爱刷手机，不爱看书，小孩子有样学样，也跟着你培养出了爱刷手机，不爱看书，不爱学习的习惯。假如这时候你不再教他知识的时候，他的知识也就停留下来，没有进步。那你还不如从小培养他看书兴趣，你不教他的时候，他自己兴趣也会继续学，继续进步。教儿教女先教自己，任何教育不可能超过自己的思想境界，所以为人父母也要不断学习进步，给孩子一个好榜样。为人父母教育孩子。
注：
有德有才是正品；
有德无才是次品；
无德无才是废品；
无德有才是危险品...
由于篇幅太长，为了便于观看，下期再一起学习蒙卦的具体爻辞、彖象！
往期回顾：
由于疫情原因尚左茶舍《黄帝内经》公益讲课推迟开课
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一、蒙卦讲什么：
蒙卦，为易经第四卦，在屯卦之后。“蒙者，蒙也，物之稚也。”蒙在这里有蒙稚之意。上一篇文章中我们提到屯卦有开始、新生之意。而新生之物一般是比较不成熟，比较蒙稚，所以屯卦之后为蒙卦。用《序卦传》原话说：“屯者，物之始生也；物生必蒙，故受之以《蒙》”。新生之物，一般是蒙昧、弱小，需要学习技能，才能生存壮大。所以蒙卦的内容主要讲的是启蒙教育还有学习。 鸟儿为了生存，要学会飞翔；老虎为了生存，要学会捕猎；绵羊为了生存，要学会奔跑......而人类作为万物之灵，要学的东西远比动物多得多。除了要学会行走、奔跑.....，还要学会语言、文字等基础技能，对于整个人类社会而言，还必须有人学文化、学艺术、学科学......所以学习和教育对人类社会的重要性不言而喻！
对于个人来说，人一出生就要开始各种学习，但别忘了学海是无涯的，不大可能有人能够穷尽一生学完人类一切知识观念。所以学习要有规划。想做好学习规划，不妨先思考以下几个问题：
1、学什么：学习要以什么为内容（素材问题）？
2、怎么学：怎样的学习方式可以保障效率和质量？
3、学习时机：在什么时机下学习？人在不同的时机，学习任务也不同，儿童有儿童的学习任务，成年人有成年人的学习任务；不同的时代也有不同的学习任务，像清末，仁人志士学习任务就是”师夷长技以制夷“，而当下这个时代的学习任务可能就是”为中华民族伟大复兴而学习“。
4、学习结果：首先你要明白自己通过学习要成为什么样的人。也就是立志。周总理就说”为中华崛起而读书“
以上四个是以学习的角度考虑问题，我们还可从教育角度去思考问题：
1、教什么：这个问题很重要，一个家庭、一个家族把这个问题考虑清楚了，就会兴旺。一个国家把这个问题考虑清楚了，就会强盛。所谓“人民有信仰、国家有力量、民族有希望”，那人民应该信仰啥呢？
2、怎么教：教育的方式，用什么方式能够保证教育的质量呢？
3、教育时机：什么样的时机适合教育什么内容呢？
4、教育效果：要教育出什么样的人呢？
其实以上无论是学习的四个问题还是教育的四个问题，在蒙卦中给出的答案就四个字蒙以养正。
什么叫做蒙以养正？
蒙就是蒙稚，亦可称为童蒙，在这里不一定指儿童的”蒙“。如果一个人成年了还处于“蒙”的状态，那也可以被称为童蒙。学如逆水行舟，不进则退，要想人生中少点“蒙”，建议还是得活到老，学到老。不是说你学到悟了，智慧出来了，就不用学了，满则损，谦受益，学习是无止境的。
蒙以养正，就是培养正确的观念。人本身就具备智慧，只不过因为一时蒙蔽，没有把潜力开发出来。这时候就需要通过不断地学习，植入正确的观念，在蒙蔽中开出一条路，让内在的智慧流露出来。
二、卦象推演及启发
如上图蒙卦可从上一期屯卦的初六爻以及九五爻，两爻都往上推一爻，就成了蒙卦。所以我们可以把蒙卦看成屯卦发展而来。上一篇文章中我们说到屯卦如发芽，而蒙卦就是山下发芽的草成长后，杂草丛生，连路都没有，这个时候也没有向导指引道路的话，就有可能迷路而陷入危险，所以蒙卦的下卦为坎卦，坎为险，为水，上卦为艮卦，为山，为止。如图所示：
根据以上卦象给我们的启发，当人处于蒙昧的状态下，那就像在一个杂草丛生的山下找不到正确的方向和出路。而启蒙就是指引“童蒙”者正确的方向，协助“童蒙”者开辟出一条道路，脱离险境。另外需要注意的是“童蒙”者处于蒙昧状态下，最好不要乱动（蒙卦之中含艮为止），要想找到出路，最好寻找有经验的人（明师）来帮忙指引方向。其中通过阅读经典，让古圣先贤帮我们指路，是一个不错的方法。
蒙以养正，就是告诉我们启蒙的目的始终就是导正方向。
方向不正，路子不对，学得再努力，也是南辕北辙，一切皆为枉然。方向不对，努力白费，所以如果你为人父母，启蒙孩子的第一任务就是培养孩子正确的观念和良好的行为习惯，而不只是知识。因为你教他再多知识，他观念不好，习惯不好，品德素质不好，基本也是寸步难行。
不妨做个设想，你从小就教会他1+1=2以及小学数学知识，但是你本人爱刷手机，不爱看书，小孩子有样学样，也跟着你培养出了爱刷手机，不爱看书，不爱学习的习惯。假如这时候你不再教他知识的时候，他的知识也就停留下来，没有进步。那你还不如从小培养他看书兴趣，你不教他的时候，他自己兴趣也会继续学，继续进步。教儿教女先教自己，任何教育不可能超过自己的思想境界，所以为人父母也要不断学习进步，给孩子一个好榜样。为人父母教育孩子。
注：
有德有才是正品；
有德无才是次品；
无德无才是废品；
无德有才是危险品...
由于篇幅太长，为了便于观看，下期再一起学习蒙卦的具体爻辞、彖象！
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