【课改实验（11）】五（7）班社会化学习感悟——记滁州市湖心路小学数学组“社会化学习”成长之旅系列八
以下文章选自《滁州市湖心路小学》
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数学课程标准要求我们培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在学生学习的过程中发现问题、提出问题往往比解决问题来的更重要。在传统课堂中，孩子更注重的是如何解决问题，甚至变成了毫无感情的解题机器。而社会化学习这一新的教学模式的开展，打破了这个僵局。
课改——让儿童个性彰显
学习单的变化：孩子刚开始接触学习单时似乎也只是把它当做复印出来的习题去解决，孩子们的讨论也只停留在说与听之间，根本不存在有效的交流。在和组长进行有效沟通后，他们的学习单发生了很大的变化。学习单上不是向组员展示自己完美的解题过程，他们的重心更多放在了如何让组员有效参与到讨论中来。基于此，他们的学习单上满满的记录着自己的解题思路、要对组员说的话，真正做到让每个人听明白。而组员经过组长的提前培训，学习单也有了明显的变化。其中最明显的一点变化是在提出问题这一栏他们不会再因为害怕出错而选择空着了。学习单的变化促使了孩子们之间的交流讨论更加有效。
课改——让教师主角变化
孩子行为的变化：基础薄弱的孩子课堂参与度变高了。通过课后的采访，我惊喜的发现有些上课“不敢”发言的孩子在组内能勇敢发表自己的想法，更加惊喜的是这些孩子似乎变得比以前更加自信了。班里的赵依依（化名）最为明显。下课铃声响起，我准备走出教室时被赵依依拦住了。“老师，这题我还有别的想法，你觉得对吗？”听完她的陈述后我觉得有些不可思议，她可是组里的4号呀，居然能想到比1号更简便的方法。之后的一段时间里她经常把自己对某一问题的想法记录下来说给我听。虽然成绩不是飞速提升，但她却慢慢变得更加自信起来，这也许就是课改的魅力之一吧。
课改——让学习方式多样化
对于组长来说，行为也发生了很明显的变化。他们不再自己一个人唱独角戏。课前组长会辅导组员如何去完成学习单。讨论时，组长更多的是放开手让组员充分表达自己的关键，更注重倾听。当组员变得自信时，我发现最兴奋的居然是组长。下课时我经常被孩子“拦截”下来，“老师，他今天一直有举手回答问题，他今天有个想法比我还厉害，他这次考试进步很大……”在众多优秀组长中还出现了一个能力强者。为了更好的当好组长，他总结出“组长秘籍”。正是他的这份用心让他的组员成为自己的铁杆粉丝。甚至还有很多其他组的成员也争相想要进入这个组，这时，组长之间的良性竞争就形成了。其他的组长为了捍卫自己的地位也开始各显神通了。
课堂发生的这一系列变化让我既惊又喜，孩子们的潜能是无限的。而课改真正让孩子们成为了学习的主人，这样的学习是主动的、积极的，也真正做到了课标上所要求的的让每个孩子都能获得不同的发展。
END
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编辑：金玲
审核：武静
复审：王艳玲
终审：王孝勤
文|图：雍旭升
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数学课程标准要求我们培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在学生学习的过程中发现问题、提出问题往往比解决问题来的更重要。在传统课堂中，孩子更注重的是如何解决问题，甚至变成了毫无感情的解题机器。而社会化学习这一新的教学模式的开展，打破了这个僵局。
课改——让儿童个性彰显
学习单的变化：孩子刚开始接触学习单时似乎也只是把它当做复印出来的习题去解决，孩子们的讨论也只停留在说与听之间，根本不存在有效的交流。在和组长进行有效沟通后，他们的学习单发生了很大的变化。学习单上不是向组员展示自己完美的解题过程，他们的重心更多放在了如何让组员有效参与到讨论中来。基于此，他们的学习单上满满的记录着自己的解题思路、要对组员说的话，真正做到让每个人听明白。而组员经过组长的提前培训，学习单也有了明显的变化。其中最明显的一点变化是在提出问题这一栏他们不会再因为害怕出错而选择空着了。学习单的变化促使了孩子们之间的交流讨论更加有效。
课改——让教师主角变化
孩子行为的变化：基础薄弱的孩子课堂参与度变高了。通过课后的采访，我惊喜的发现有些上课“不敢”发言的孩子在组内能勇敢发表自己的想法，更加惊喜的是这些孩子似乎变得比以前更加自信了。班里的赵依依（化名）最为明显。下课铃声响起，我准备走出教室时被赵依依拦住了。“老师，这题我还有别的想法，你觉得对吗？”听完她的陈述后我觉得有些不可思议，她可是组里的4号呀，居然能想到比1号更简便的方法。之后的一段时间里她经常把自己对某一问题的想法记录下来说给我听。虽然成绩不是飞速提升，但她却慢慢变得更加自信起来，这也许就是课改的魅力之一吧。
课改——让学习方式多样化
对于组长来说，行为也发生了很明显的变化。他们不再自己一个人唱独角戏。课前组长会辅导组员如何去完成学习单。讨论时，组长更多的是放开手让组员充分表达自己的关键，更注重倾听。当组员变得自信时，我发现最兴奋的居然是组长。下课时我经常被孩子“拦截”下来，“老师，他今天一直有举手回答问题，他今天有个想法比我还厉害，他这次考试进步很大……”在众多优秀组长中还出现了一个能力强者。为了更好的当好组长，他总结出“组长秘籍”。正是他的这份用心让他的组员成为自己的铁杆粉丝。甚至还有很多其他组的成员也争相想要进入这个组，这时，组长之间的良性竞争就形成了。其他的组长为了捍卫自己的地位也开始各显神通了。
课堂发生的这一系列变化让我既惊又喜，孩子们的潜能是无限的。而课改真正让孩子们成为了学习的主人，这样的学习是主动的、积极的，也真正做到了课标上所要求的的让每个孩子都能获得不同的发展。
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复审：王艳玲
终审：王孝勤
文|图：雍旭升
