【李村新教育 学习感悟】群英荟萃展风采 乐学善思促成长
以下文章选自《李村教研》
群英荟萃展风采 乐学善思促成长
——观摩卓越大学联盟附属小学幼儿园及合作单位
首届教师基本功大赛有感
文/李保利
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10月15日，一个好日子。我七点钟出发，8点30分就赶到了洛龙区龙城双语小学，观摩了卓越大学联盟附属小学幼儿园及合作单位首届教师基本功大赛首届教师六节小学语文课。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得：
01 研透教材，驾轻就熟。
听完几位老师的课，我认为他们对教材把握透彻，课堂本于教材，又高于教材。课堂流程精心设计，独具匠心。他们都能根据所教教材、自身优点、学生特点，设计独特的教法学法，形成具有创意的教学风格。西工区凯旋路小学常晓婷执教的《坐井观天》和同济大学附属实验小学冯煜芳所讲的《寒号鸟》，将课本人物及重点内容以画图和图画的形式展现在黑板上。这样，学生在学习这篇课文的时候，脑袋里浮现的将是一幅图文并茂的画面，理解起来就轻松多了。
02 注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。六位老师都充分地北京做到了这点。例如汪外国语大学附属外国语学校的许丽娜老师讲习作《我来编童话》时，充分发挥作文教学中“导”的作用，通过课件的巧妙设计，引发学生先想象，再讲故事，最后展示，让学生真正领略了童话王国的魔幻与乐趣。
03 注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如:陈蕊老师和高昕老师的同课异构，高昕老师在上《白鹭》这课时，首先让学生大声自由的读，并找出描写形态的语句，体会白鹭的外形美;再读课文6至8段，思想画面意境，给每段起个小标题;最后配乐读，让学生深情体会作者对白鹭的喜爱与赞美的感情。陈蕊老师在学生学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，以此激发学生阅读兴趣。
04 注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如常老师就要求二年级学生在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求学生在遇到有生字或读不通的句子时多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自见”。冯老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化地教导学生字音要读准的习惯。还有的老师强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
05 亲切的评价语言。
六位老师精神干练，表情温柔可亲，衣着漂亮得体，声音优美动听让人耳目给我印象最深的他们评价学生的语言，是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了、你的声音真好听、你观察得很仔细、你有一双善于观察的眼睛”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，能很快拉近师生间的距离，增强学生的自信心，激发他们回答问题的欲望。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师专业化发展。首先，我们要学习新课程理论，要让新课程理论来指导我们的教学实践。做一名新课程理念的忠实践行者，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。其次，要转变教学观念，要转变自己的角色。教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
总之，这次听课学习，我更深地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将努力不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
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完
作 者 简 介
李保利，中小学高级教师。热爱学生，热爱教育事业，无怨无悔。教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，全心全意为学生服务，注重学生兴趣培养，探索适合小学生学习的教学方法，使学生乐学、爱学。
总 策 划：刘振营
策 划：贾利权 江 惠 王万青 马金星
李海洋
编 辑：江社伟 王琳娜 江艳艳 李红军
李红强
郭向海 崔 群 侯东丽
白园园
刘 婷 董艳利 游胜利
丁婉婷 赵延芳
执行总编：贾利权
本期编辑：贾利权
图 文：李保利
制 作：贾利权
赵剑锋
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李村教研
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群英荟萃展风采 乐学善思促成长
——观摩卓越大学联盟附属小学幼儿园及合作单位
首届教师基本功大赛有感
文/李保利
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10月15日，一个好日子。我七点钟出发，8点30分就赶到了洛龙区龙城双语小学，观摩了卓越大学联盟附属小学幼儿园及合作单位首届教师基本功大赛首届教师六节小学语文课。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得：
01 研透教材，驾轻就熟。
听完几位老师的课，我认为他们对教材把握透彻，课堂本于教材，又高于教材。课堂流程精心设计，独具匠心。他们都能根据所教教材、自身优点、学生特点，设计独特的教法学法，形成具有创意的教学风格。西工区凯旋路小学常晓婷执教的《坐井观天》和同济大学附属实验小学冯煜芳所讲的《寒号鸟》，将课本人物及重点内容以画图和图画的形式展现在黑板上。这样，学生在学习这篇课文的时候，脑袋里浮现的将是一幅图文并茂的画面，理解起来就轻松多了。
02 注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。六位老师都充分地北京做到了这点。例如汪外国语大学附属外国语学校的许丽娜老师讲习作《我来编童话》时，充分发挥作文教学中“导”的作用，通过课件的巧妙设计，引发学生先想象，再讲故事，最后展示，让学生真正领略了童话王国的魔幻与乐趣。
03 注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如:陈蕊老师和高昕老师的同课异构，高昕老师在上《白鹭》这课时，首先让学生大声自由的读，并找出描写形态的语句，体会白鹭的外形美;再读课文6至8段，思想画面意境，给每段起个小标题;最后配乐读，让学生深情体会作者对白鹭的喜爱与赞美的感情。陈蕊老师在学生学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，以此激发学生阅读兴趣。
04 注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如常老师就要求二年级学生在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求学生在遇到有生字或读不通的句子时多读几遍，这样就能“读书百遍，其义自见”。冯老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化地教导学生字音要读准的习惯。还有的老师强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
05 亲切的评价语言。
六位老师精神干练，表情温柔可亲，衣着漂亮得体，声音优美动听让人耳目给我印象最深的他们评价学生的语言，是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了、你的声音真好听、你观察得很仔细、你有一双善于观察的眼睛”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，能很快拉近师生间的距离，增强学生的自信心，激发他们回答问题的欲望。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师专业化发展。首先，我们要学习新课程理论，要让新课程理论来指导我们的教学实践。做一名新课程理念的忠实践行者，要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。其次，要转变教学观念，要转变自己的角色。教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
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总 策 划：刘振营
策 划：贾利权 江 惠 王万青 马金星
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编 辑：江社伟 王琳娜 江艳艳 李红军
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郭向海 崔 群 侯东丽
白园园
刘 婷 董艳利 游胜利
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